2023年一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)

2023年一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間毫不停留德走著……擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的`基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注意自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等。

2、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

3、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要接著發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成果。

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)2

不知不覺我們開展線上教學(xué)已將近一個(gè)月，回顧這段別樣的教學(xué)之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何應(yīng)對(duì)，再到不斷適應(yīng)、不斷摸索，漸漸走上正軌，真是應(yīng)了那句話“只要思想不滑坡，方法總比困難多?！爆F(xiàn)將2月份的線上教學(xué)總結(jié)如下：

首先早讀時(shí)間，每天提前在班群里發(fā)《昆吾詩韻》的吟誦課程鏈接，提出詳細(xì)要求，組織學(xué)生吟誦《昆吾詩韻》，并且在釘釘群里打卡。在班群里剛好表揚(yáng)做得好的孩子，并給孩子們供應(yīng)展示的平臺(tái)，激勵(lì)喜愛吟誦的孩子錄制吟誦的視頻在班群里播放展示，來激發(fā)孩子們誦讀古詩文的愛好。

課程學(xué)習(xí)方面：

考慮到一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制實(shí)力差，愛護(hù)視力也很重要，我們選擇了省教化廳錄制的名師同步課堂直播，并特殊建議有電視的肯定要看電視直播，實(shí)在沒有也要用電腦不用手機(jī)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們征求了家長的看法，家長們也很認(rèn)同電視直播，覺得孩子們大多能適應(yīng)老師的講授，課程進(jìn)度也適度，并且能最大限度的愛護(hù)孩子視力。我們就確定接著觀看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學(xué)生一起聽省名師課堂直播課，仔細(xì)記錄聽課筆記，課后剛好進(jìn)行線上教研，探討聽課內(nèi)容，分析研討課的特長和不足。關(guān)注班群里的信息，并剛好解答班群里學(xué)生家長提出的問題。

關(guān)于作業(yè)布置、批改：

每天直播課結(jié)束后，我們會(huì)在群里線上教研探討如何布置當(dāng)天作業(yè)，布置書寫生字作業(yè)時(shí)，我們要先范寫一份，發(fā)到群里給學(xué)生做個(gè)示范，讓學(xué)生借鑒。布置、批改作業(yè)都借助釘釘?shù)膹?qiáng)大功能，每一份作業(yè)都要圈畫批改，專心編輯評(píng)語，讓學(xué)生從每一份作業(yè)中感受到：雖宅在家中，老師對(duì)他們的關(guān)注沒有變，對(duì)他們的愛和激勵(lì)沒有變。

關(guān)于閱讀：

閱讀仍是每天的常態(tài)。我們充分發(fā)揮讀書小組的作用，每天在讀書小組里進(jìn)行閱讀接龍，來激勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活，調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的主動(dòng)性，開展多種閱讀活動(dòng)。比如上周進(jìn)行的線上讀書溝通會(huì)，別樣的`讀書溝通會(huì)讓孩子們耳目一新，興致盎然。我們還確定開展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。讓閱讀點(diǎn)亮孩子們心中的明燈，讓活動(dòng)渲染孩子們心靈的色調(diào)。

有些困惑：

線上教學(xué)不簡單操作的就是對(duì)學(xué)生的測評(píng)。學(xué)生在家考試，網(wǎng)上評(píng)卷不好操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)眼。讓家長評(píng)改，標(biāo)準(zhǔn)不簡單統(tǒng)一。

有的孩子家長平常就不管孩子，這會(huì)兒老師看不到摸不著了，對(duì)孩子更是放松，置之不顧了。電話里也溝通了，說的是特別好，放下電話依舊如故。對(duì)于這樣的家長不是一般的頭大。

還有就是手機(jī)上批改作業(yè)是很便利，但有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是太損害視力，每次批改作業(yè)至少得一個(gè)多小時(shí)。

戰(zhàn)疫不止，線上教學(xué)也不會(huì)結(jié)束。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)還要持續(xù)一段時(shí)間，我們將不懼怕困難，不停止探究，盡力解決困難，接著將線上教學(xué)進(jìn)行究竟。

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)3

棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級(jí)語文老師多次線上視頻，制定了適合我們一年級(jí)孩子們線上學(xué)習(xí)安排。

一是提前做好充分打算。

包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、老師用書、PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)等資源。同時(shí)和我們組同事利用微信、釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ咭黄鹛接懱接?，仔?xì)備課。另外學(xué)生層面也做好打算。先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件，如：手機(jī)、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設(shè)施，這為上課打好了基礎(chǔ)。

二是教給學(xué)生自學(xué)的方法。

提前支配學(xué)習(xí)任務(wù)，教給學(xué)生詳細(xì)的預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求比如開課之前，老師給學(xué)生布置讀書任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測學(xué)生的讀書內(nèi)容。開課后通過學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個(gè)階段正是培育孩子自學(xué)的好時(shí)機(jī)。

三是明確線上學(xué)習(xí)家長及監(jiān)督者的重要性。

在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中，我具體地對(duì)班上家長和學(xué)生說明了線上學(xué)習(xí)方式和重要性，尤其是提示家長做好監(jiān)督工作，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下閑聊或玩嬉戲，課堂不點(diǎn)贊，仔細(xì)聽講，不做與課堂無關(guān)的.事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息安排，做到生活有支配，運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)相互結(jié)合，避開因?yàn)榇笃瑫r(shí)間的空閑，在嬉戲上耗費(fèi)大量的時(shí)間。

四是要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法。

線上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺性為主，因此我加強(qiáng)課上課下引導(dǎo)，提示學(xué)生，不能因?yàn)榧倨谘娱L，出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)看法。提升學(xué)生的驚慌感，讓學(xué)生體會(huì)到正常校內(nèi)學(xué)習(xí)的緊迫感，形成良性競爭。

隨著疫情的緩解，立刻要進(jìn)行線下教學(xué)，要做好線上教學(xué)和線下教學(xué)的過渡，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)校內(nèi)生活。

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)4

在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級(jí)語文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過線上教研、溝通、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！

一、教研先行引領(lǐng)課堂

自線上教學(xué)以來，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到安排性、統(tǒng)一性，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡潔的線上溝通，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)覺的問題并主動(dòng)提出解決方法。每周除新課外，我們還支配一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)閱歷修改之后再自行上課。

二、雙師課堂取長補(bǔ)短

為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+老師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教化平臺(tái)的優(yōu)秀資源，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行

一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不嫻熟，加上有些家長忙于工作，無法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確嫻熟地運(yùn)用在線課堂軟件始終是我們思索的問題。從最起先選用騰訊課堂到后來運(yùn)用騰訊會(huì)議，再到現(xiàn)在運(yùn)用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡潔的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的留意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，供應(yīng)更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們始終在努力。

另外，在更換軟件的過程中，我們剛好與家長溝通，并做好運(yùn)用指導(dǎo)。也特別感謝所以家長們的理解和支持，讓我們的工作更加順當(dāng)！

四、課前早讀課后反饋

我們也發(fā)覺線上教學(xué)存在的一些問題，因此我們主動(dòng)調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種緣由會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來，我們支配了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下，也會(huì)自覺沉下心來起先早讀，這樣就大大提高了課前非常鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過在課上抓拍的方式表揚(yáng)仔細(xì)聽講的`同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提示以外，我們也會(huì)剛好聯(lián)系家長，請(qǐng)家長協(xié)作囑咐學(xué)生的紀(jì)律。課后，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來，在月反饋表中呈現(xiàn)。

五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師每天都會(huì)細(xì)心批改。凡錯(cuò)必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過程中說明錯(cuò)誤的緣由、改錯(cuò)的方法，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清晰明白。我們也持續(xù)在學(xué)校的作業(yè)嘉獎(jiǎng)形式，運(yùn)用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成狀況，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每天的任務(wù)。

六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)

對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，線上教學(xué)的順當(dāng)運(yùn)行離不開家長的支持和幫助。在線上教學(xué)過程中，我們通過線上家訪的形式剛好和家長們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況，聽取家長看法調(diào)整教學(xué)支配，再通過班級(jí)消息、家長會(huì)等形式向家長總結(jié)匯報(bào)閱歷做法，得到了家長們的高度認(rèn)可。

七、關(guān)注學(xué)生剛好關(guān)懷

面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們剛好回應(yīng)并賜予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒有被點(diǎn)名回答問題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，暖和孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也始終是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康強(qiáng)壯成長。

疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語文組全體老師也必將接著同心協(xié)力，不斷開拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)5

2023年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校根據(jù)上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的支配，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推動(dòng)“人人皆學(xué)、到處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：

一、做好線上教學(xué)打算工作。

1、做好家長、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長、學(xué)生能夠嫻熟應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。

2、依據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)安排、進(jìn)度安排

3、線上輔導(dǎo)前，我仔細(xì)備寫教案，找尋優(yōu)質(zhì)課件和視頻。

4、每天與任課老師協(xié)調(diào)支配線上輔導(dǎo)時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。

5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，實(shí)行發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長幫助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校課程支配，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參與各任課老師的輔導(dǎo)課，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，回答老師提出的問題。課后仔細(xì)完成作業(yè)。

二、存在的問題：

1、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽完課。

2、因網(wǎng)絡(luò)問題等狀況影響了學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。

3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。老師不能剛好看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)微環(huán)節(jié)無法剛好了解。

4、家長漸漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，部分家長外出工作，家里沒人管，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法變差。

三、改進(jìn)措施。

1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。老師剛好了解每一個(gè)孩子的家庭狀況，學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭狀況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)安排，因材施教。

2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)學(xué)問重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。

3、合理支配教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。

5、老師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。

總之，疫情期間老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊(duì)。

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)6

3月30日我們起先了線上學(xué)習(xí)，為提升特別環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，為了在線不減質(zhì)、居家不降效，我們努力上好線上每一課，關(guān)切關(guān)注每一生。

一、巧用嬉戲，激發(fā)愛好

當(dāng)老師實(shí)行線上教學(xué)時(shí)，假如不能吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的愛好，教學(xué)效果難以保障。因此，我們實(shí)行了有利于激發(fā)學(xué)生愛好的教學(xué)措施。課堂中用小嬉戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，比如在學(xué)習(xí)識(shí)字7《操場上》這一課時(shí)，利用踢足球識(shí)生字、給衣服涂色認(rèn)字詞的嬉戲，不僅吸引了學(xué)生留意力，還在趣味中了解了學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況。

二、補(bǔ)充資料，幫助理解

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的課文內(nèi)容，有肯定困難，這時(shí)我們一年級(jí)的老師就會(huì)利用小視頻這一形式補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。比如，《語文園地五》一課要學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法，我們補(bǔ)充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì)意字等造字方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)感知學(xué)習(xí)；識(shí)字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句，讀起來朗朗上口，但是學(xué)生理解起來卻有肯定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學(xué)生理解“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的意思。這些都能夠協(xié)助教學(xué)，解決難點(diǎn)。家長也感覺老師教學(xué)很有想法，關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生更簡單理解學(xué)問點(diǎn)。

三、做小老師，激勵(lì)表達(dá)

愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會(huì)自覺地仔細(xì)地完成居家學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生喜愛當(dāng)小老師，于是便邀請(qǐng)不同的學(xué)生提前錄制視頻，課上播放給全班同學(xué)。小老師自然熱忱高漲，反復(fù)練習(xí)后再拍攝，這個(gè)練習(xí)的過程就是提升的過程。其他同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)小老師，參加的同學(xué)越來越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺(tái)。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導(dǎo)，再查其次個(gè)字，果真提高了速度；指導(dǎo)書寫生字時(shí)，老師教寫較難的的生字，請(qǐng)小老師教寫簡潔的字，視頻中的.小老師先分析字的結(jié)構(gòu)，再邊寫邊講關(guān)鍵筆畫的占格位置，最終帶領(lǐng)同學(xué)們書空，這吸引力遠(yuǎn)比老師的講解。

四、作業(yè)多樣，注意實(shí)踐

如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們鞏固所學(xué)學(xué)問呢？我們努力在“好玩”上下功夫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得。

比如，學(xué)完識(shí)字7《操場上》后，布置制作提手旁和足字旁的識(shí)字卡的作業(yè)，將偏旁固定在左側(cè)，通過抽拉右側(cè)的部件，改變出新字，學(xué)生練習(xí)大聲認(rèn)讀，幫助學(xué)生加深對(duì)偏旁歸類識(shí)字方法的理解，激勵(lì)學(xué)生利用這一方法相識(shí)更多的形聲字。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法，但是孩子們感愛好，自然創(chuàng)新不斷，有的將長條形態(tài)改為花朵的樣子，還加入了色調(diào)和裝飾，不僅認(rèn)讀，還加上了組詞造句。

之后結(jié)合語文園地五的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們制作字族導(dǎo)圖，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)形聲字的認(rèn)知。

學(xué)習(xí)了《操場上》后，讓學(xué)生畫一畫自己想嘗試的體育運(yùn)動(dòng)，相識(shí)體育活動(dòng)，識(shí)記生字，還激勵(lì)了學(xué)生們熬煉身體。

學(xué)習(xí)了《古詩二首》學(xué)生依據(jù)詩意，配上了相應(yīng)的圖畫，解決了理解古詩內(nèi)容的難點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我們將接著努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，讓實(shí)力得以提升，思維得到發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生歡樂健康成長。

一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)7

為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，確保廣闊師生身體健康和生命平安，維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體老師主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召。仔細(xì)組織開展線上教化教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬間。兩個(gè)多月過去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省教化廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了肯定的效果。我們一年級(jí)語文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、細(xì)心打算，制定安排

以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)安排，我們一年級(jí)語文教研組的4位老師相互共享資源，老老師相傳閱歷，年輕老師熱忱主動(dòng)，確保同一年級(jí)教學(xué)步伐一樣，網(wǎng)上授課順當(dāng)開展。

我們一年級(jí)教研組四位老師在安排中確定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué)，剛好有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。

二、學(xué)生上網(wǎng)課狀況

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的.網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級(jí)語文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教化教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教化廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟識(shí)操作流程，做好聽課的打算。當(dāng)天晚上完成全部可線上學(xué)習(xí)全部學(xué)生狀況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長溝通，供應(yīng)方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長主動(dòng)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個(gè)全員參與。各班老師依據(jù)各學(xué)生狀況，電子版進(jìn)行仔細(xì)備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，樹立良好榜樣形象。對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。剛好與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困學(xué)問點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)、溝通，確保每一個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

自從防控疫情，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長和主任的引領(lǐng)下，大家主動(dòng)出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)依據(jù)上級(jí)要求，老師們作出細(xì)致要求，削減線上視頻時(shí)間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)加入心理詢問、體育熬煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等學(xué)問，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。

三、老師線上教學(xué)狀況

我們一年級(jí)每一位語文老師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后依據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，剛好在班級(jí)群內(nèi)匯總反饋。各班依據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、試驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步。總而言之，老師們會(huì)以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合，夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問為目標(biāo)，進(jìn)行線上答