《猜字謎》教學設計

第頁共頁《猜字謎》教學設計《猜字謎》教學設計1設計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導不同構造中的一個字的形式，使學生對生字的筆畫及在田字格中的位置進展主動觀察，這要比老師的客觀描繪效果好，同時能檢驗學生書寫漢字的才能。教學反思1、導入新課時采用談話的形式，不僅理解了字謎的特點，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學習做好鋪墊。2、可以引導學生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小組內(nèi)互助識字，再到游戲闖關穩(wěn)固識字等，認字有層次、有梯度，通過這樣的反復訓練，學生對字詞的識記得到了穩(wěn)固。教學目的1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3、理解猜字謎的根本方法，并學習運用。教學重點1、能正確認讀12個生字，會寫7個生字。2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點：理解猜字謎的根本方法，并學習運用。教學準備：字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。教學過程第一課時教學活動一、激趣導入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領讀，指導書寫"字"，組詞，造句。二、初讀第一那么1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：左、右、紅、時。三、再讀第一那么1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、學生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。第二課時教學活動一、談話導入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、初讀第二那么1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節(jié)的生字。3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導寫字：動、萬。三、再讀第二那么1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報。《猜字謎》教學設計2設計說明《猜字謎》一課有兩那么謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設計力爭讓學生在"讀讀，想想，猜猜，寫寫"的`活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中穩(wěn)固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想方法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃重興趣。課前準備1、制作多媒體課件、字卡、詞卡?！怖蠋煛?、制作本課字卡?！矊W生〕課時安排1課時。教學過程一、談話導入1、導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2、導學：剛剛的同學說出來讓大家猜的局部叫"謎面"，你們猜出來的答案叫什么？〔謎底〕3、老師說猜謎的竅門："猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。"4、揭題：今天老師給大家?guī)砹藘赡敲醋种i，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。設計意圖：通過談話，教給學生猜字謎的方法，激發(fā)學生對字謎的探究欲望，也為本課的學習奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識字〔一〕初讀課文。1、老師范讀。要求學生仔細