有關(guān)總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集七篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集七篇有關(guān)總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集七篇總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1專業(yè):勘查技術(shù)與工程姓名：王亞明班級(jí)：勘查092學(xué)號(hào)：16309207實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9指導(dǎo)老師：谷復(fù)光一.工程概況川渝.鴻泰國(guó)際—環(huán)球貿(mào)易中心位于長(zhǎng)春市凈月開發(fā)區(qū)彩宇廣場(chǎng)南側(cè)。主樓構(gòu)造形式為框剪構(gòu)造,地下室為框架構(gòu)造,總規(guī)模為158169.67㎡?；硬捎梅牌麻_挖，支護(hù)方式為水泥土排樁支護(hù)，基坑降水采用井點(diǎn)降水法，由于工程荷載較大采用樁根底的人工挖孔灌注樁。施工單位為四川建立集團(tuán)，監(jiān)理單位為長(zhǎng)春市建立監(jiān)理公司。二．實(shí)習(xí)目的1.通過到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，真正理解在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，充分的將理論與理論相結(jié)合，為以后的工作學(xué)習(xí)奠定根底。2.熟悉鉆孔灌注樁的施工流程及其荷載傳遞的特點(diǎn)與規(guī)律。3.通過實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)基坑開挖方式、基坑降水流程、基坑排樁支護(hù)、根底施工等工藝流程。4.本次實(shí)習(xí)對(duì)于以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)及在工作崗位將會(huì)起到一個(gè)過渡作用，對(duì)于樁根底的施工有一個(gè)認(rèn)識(shí)與理解。5.豐富理論知識(shí)，鍛煉自己的工程理論才能。三．實(shí)習(xí)內(nèi)容〔一〕基坑開挖1.機(jī)械開挖應(yīng)根據(jù)工程標(biāo)準(zhǔn)、地下水位上下、施工機(jī)械條件、進(jìn)度要求等合理的選用施工機(jī)械，以充分發(fā)揮機(jī)械效率，節(jié)省機(jī)械費(fèi)用，加速工程進(jìn)度。2.土方開挖應(yīng)根據(jù)確定的開挖道路順序、范圍、基底標(biāo)高、邊坡坡度、排水溝、集水井位置以及挖出土方堆放地點(diǎn)等正確操作，盡量減少機(jī)械超挖和人工挖方。3.大面積基坑底標(biāo)高不一，機(jī)械開挖次序一般采取先整片挖至一平均高，然后再挖個(gè)個(gè)別較深部位。4．基坑邊角部位，機(jī)械開挖不到之處，應(yīng)用少量人工配合清坡，將松土清至機(jī)械作業(yè)半徑范圍內(nèi)，再用機(jī)械掏取運(yùn)走，人工清土所占比例一般為1.5%-4%，修坡以厘米限制誤差。5.挖掘機(jī)、運(yùn)土汽車進(jìn)出基坑的運(yùn)輸?shù)缆?，?yīng)盡量利用根底一側(cè)，或兩側(cè)相鄰根底以后開挖的部位，使它互相貫穿作為車道，或者利用提早鏟除土方后的地下設(shè)施部位作為相鄰的幾個(gè)基坑開挖地下運(yùn)輸通道，以減少挖土量。6.如遇軟土地基或雨期施工，進(jìn)入基坑行走需鋪墊鋼板或鋪路基箱墊道。7.機(jī)械開挖應(yīng)由深而淺，基坑及邊坡應(yīng)預(yù)留一層300㎜左右厚土層用人工清底、修坡、找平，以保證基底標(biāo)高和邊坡坡度正確，防止超挖和土層遭受擾動(dòng)?！捕郴又ёo(hù)(水泥土攪拌樁)1.設(shè)計(jì)要求基坑支護(hù)作為一個(gè)構(gòu)造體系，應(yīng)要滿足穩(wěn)定和變形的要求，即通常標(biāo)準(zhǔn)所說的兩種極限狀態(tài)的要求，即承載才能極限狀態(tài)和正常使用狀態(tài)。所謂承載才能極限狀態(tài)，對(duì)基坑支護(hù)來說就是支護(hù)構(gòu)造破壞、傾倒、滑動(dòng)或周邊環(huán)境的破壞，出現(xiàn)較大范圍的失穩(wěn)。一般的設(shè)計(jì)要求是不允許支護(hù)構(gòu)造出現(xiàn)這種極限狀態(tài)的。而正常使用極限狀態(tài)那么是指支護(hù)構(gòu)造的變形或是由于開挖引起周邊土體產(chǎn)生的變形過大，影響正常使用，但未造成構(gòu)造的失穩(wěn)。因此，基坑支護(hù)設(shè)計(jì)相對(duì)于承載力極限狀態(tài)要有足夠的平安系數(shù)，不致使支護(hù)產(chǎn)生失穩(wěn)，而在保證不出現(xiàn)失穩(wěn)的條件下，還要控制位移量，不致影響周邊建筑物的平安使用。因此，作為設(shè)計(jì)的計(jì)算理論，不但要能計(jì)算支護(hù)構(gòu)造的穩(wěn)定問題，還應(yīng)計(jì)算其變形，并根據(jù)周邊環(huán)境條件，控制變形在一定的范圍內(nèi)。一般的支護(hù)構(gòu)造位移控制以程度位移為主，主要是程度位移較直觀，易于監(jiān)測(cè)。程度位移控制與周邊環(huán)境的要求有關(guān)，這就是通常標(biāo)準(zhǔn)中所謂的基坑平安等級(jí)的劃分，對(duì)于基坑周邊有較重要的構(gòu)筑物需要保護(hù)的，那么應(yīng)控制小變形，此即為通常的一級(jí)基坑的位移要求；對(duì)于周邊空曠，無構(gòu)筑物需保護(hù)的，那么位移量可大一些，理論上只要保證穩(wěn)定即可，此即為通常所說的三級(jí)基坑的位移要求；介于一級(jí)和三級(jí)之間的，那么為二級(jí)基坑的位移要求。對(duì)于一級(jí)基坑的最大程度位移，一般宜不大于30mm，對(duì)于較深的基坑，應(yīng)小于0.3%H,H為基坑開挖深度。對(duì)于一般的基坑，其最大程度位移也宜不大于50mm。一般最大程度位移在30mm內(nèi)地面不致有明顯的裂縫，當(dāng)最大程度位移在40-50mm內(nèi)會(huì)有可見的地面裂縫，因此，一般的基坑最大程度位移應(yīng)控制不大于50mm為宜，否那么會(huì)產(chǎn)生較明顯的地面裂縫和沉降，感觀上會(huì)產(chǎn)生不平安的感覺。一般較剛性的支護(hù)構(gòu)造，如擋土樁、連續(xù)墻加內(nèi)支撐體系，其位移較小，可控制在30mm之內(nèi)，對(duì)于土釘支護(hù)，地質(zhì)條件較好，且采用超前支護(hù)、預(yù)應(yīng)力錨桿等加強(qiáng)措施后可控制較小位移外，一般會(huì)大于30mm?；又ёo(hù)是一種特殊的構(gòu)造方式，具有很多的功能。不同的支護(hù)構(gòu)造適應(yīng)于不同的水文地質(zhì)條件，因此，要根據(jù)詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p,從而選擇適用的支護(hù)形式。2.原理：水泥加固土的根本原理是基于水泥加固土的物理化學(xué)反響過程，它與混凝土硬化機(jī)理不同，由于水泥摻量少，水泥是在具有一定活性介質(zhì)--土的圍繞下進(jìn)展反響，硬化速度較慢，且作用復(fù)雜，水泥水解和水化生成各種水化合物后，有的又發(fā)生離子交換和團(tuán)粒化作用以及凝硬反響，使水泥土強(qiáng)度大大進(jìn)步。3.施工流程：1〕樁機(jī)定位、對(duì)中、調(diào)平放好攪拌樁樁位后，挪動(dòng)攪拌樁機(jī)到達(dá)指定樁位，對(duì)中，調(diào)平〔用水準(zhǔn)儀調(diào)平〕。2〕調(diào)整導(dǎo)向架垂直度采用經(jīng)緯儀或吊線錘雙向控制導(dǎo)向架垂直度。按設(shè)計(jì)及標(biāo)準(zhǔn)要求，垂直度小于1.0%樁長(zhǎng)。3〕預(yù)先拌制漿液總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、實(shí)習(xí)報(bào)告的資料搜集從開場(chǎng)實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛搜集資料，并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)報(bào)告的根底。主要搜集這樣一些資料：1.在社會(huì)理論工作中黨的道路方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比方單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否進(jìn)步。2.專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈敏運(yùn)用的。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)將理論與理論有機(jī)結(jié)合起來。3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為理論技能的過程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。二、實(shí)習(xí)報(bào)告包括內(nèi)容(一)封面;專業(yè)(本/專)年級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)單位時(shí)間實(shí)習(xí)報(bào)告要求：1.封面—指定樣稿2.紙張—B5紙標(biāo)題：字體—黑體;大小—小三~小四正文內(nèi)容：字體—宋體;大小—小四左右頁(yè)邊距：2厘米3.內(nèi)容提綱前言一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)四、實(shí)習(xí)單位和部門(二)正文：實(shí)習(xí)報(bào)告正文內(nèi)容必須包含下面五個(gè)方面：1.以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的理論感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報(bào)告的內(nèi)容。2.實(shí)習(xí)目的：言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明主題。3.實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)崗位的介紹。4.實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過程的總體安排。5.實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：這是重點(diǎn)，篇幅不少于XX字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚;側(cè)重實(shí)際動(dòng)手才能和技能的培養(yǎng)、鍛煉和進(jìn)步，但切忌日記或記帳式的簡(jiǎn)單羅列。實(shí)習(xí)過程(實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法)(1)將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成理論的行為;(2)觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或相貌出現(xiàn)的。比方，部門職能，原先你不理解，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了你對(duì)職能部門的理解。再比方人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。6.實(shí)____結(jié)及體會(huì)：這是精華，篇幅不少于500字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng);著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、體會(huì)和感受，特別是自己所學(xué)的專業(yè)理論與理論的差距和今后應(yīng)努力的方向。三、實(shí)____結(jié)附：指導(dǎo)老師評(píng)語：實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)：指導(dǎo)老師簽名：年月日畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表姓名性別專業(yè)班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)賓指導(dǎo)老師評(píng)語實(shí)習(xí)單位意見(蓋章)年月日院系意見年月日總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3有不少學(xué)生會(huì)利用暑期到社會(huì)理論，那么，理論過后寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)非常有必要。實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢？假如你對(duì)此存有困惑，可以參考以下這份20xx年暑期實(shí)習(xí)報(bào)告范文。曾經(jīng)的自己夢(mèng)想我在畢業(yè)之后可以找到一份好的工作，可以更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，現(xiàn)實(shí)情況下，我對(duì)自己說，我需要更加不斷的努力了，只有這樣，自己才可以做的更好，只有這樣，以后的道路才不會(huì)曲折，才會(huì)更加完美的出如今我的面前。不過如今這一切都是夢(mèng)想，不實(shí)在際，我會(huì)一直不斷的努力下去，做好自己，才可以努力，我相信自己可以做的更好的！以下是這個(gè)暑期中的個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告：我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)理論。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于承受挑戰(zhàn)是一種根本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我決然踏上了社會(huì)理論的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)理論讓自己更進(jìn)一步理解社會(huì)，在理論中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)理論，找出自己的缺乏和差距所在。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了開大建筑公司，開場(chǎng)了我這個(gè)假期的社會(huì)理論。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在理論的這段時(shí)間內(nèi)，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的'場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績(jī)而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以進(jìn)步自已的才能！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次理論中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。從工作中，我學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是假如你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不管做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的?？偨Y(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇4實(shí)習(xí)單位概況達(dá)內(nèi)科技,由美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG投資,直接引進(jìn)北美IT技術(shù),高薪聘請(qǐng)來自____和美國(guó)且具備國(guó)際化大公司.如IBM、SUN、惠普、Oracle及Cisco工作經(jīng)歷的技術(shù)專家和資深工程師組成強(qiáng)大師資力量，結(jié)合中國(guó)IT企業(yè)的現(xiàn)狀，定制化培養(yǎng)高端IT人才。自20xx年進(jìn)入中國(guó)以來，每年都為IBM、華為、用友、新浪、搜狐、亞信等中外知名上市公司培養(yǎng)輸送上千名中高級(jí)軟件人才。公司大事記包括：·20xx年-創(chuàng)業(yè)20xx年8月，由____海外專業(yè)人士在____多倫多成立；·20xx年-回國(guó)20xx年3月，與北京大學(xué)軟件學(xué)院合作共同培養(yǎng)軟件工程師，成為首家與北大軟件學(xué)院合作且規(guī)模最大的培訓(xùn)公司；20xx年9月，入駐中關(guān)村國(guó)際孵化園，成為首家中關(guān)村園區(qū)的IT培訓(xùn)公司；·20xx年-融資、開展20xx年9月，獲得美國(guó)500強(qiáng)私人企業(yè)-美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)IDG投資，成為中國(guó)首家獲得國(guó)際資本投資的IT培訓(xùn)公司；·20xx年20xx年3月，被信息產(chǎn)業(yè)部受權(quán)為“全國(guó)信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地”；20xx年3月，與知名軟件外包公司博彥合作培訓(xùn)“赴微軟工作軟件工程師”；20xx年5月，與知名軟件外包公司文思創(chuàng)意合作培養(yǎng)“赴IBM軟件工程師”；20xx年4月，榮獲《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)效勞出色奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”；20xx年5月，榮獲《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“最具影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”；20xx年6月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)落戶申城，開課上海。20xx年10月，與新浪、搜狐、UT斯達(dá)康、百度等共同榮獲“中關(guān)村優(yōu)秀留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)企業(yè)”；20xx年12月，獲得中關(guān)村科技園區(qū)管委會(huì)100萬元專項(xiàng)開展資金，建立“中關(guān)村軟件人才培訓(xùn)示范基地”；·20xx年20xx年1月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)廣州中心成立；20xx年8月，與韓國(guó)ACT公司合資成立KAC達(dá)內(nèi)國(guó)際游戲?qū)W院。20xx年8月，與上海大學(xué)合作“上大·達(dá)內(nèi)軟件工程碩士教育”；20xx年12月，被北京市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心受權(quán)為“首都大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)基地”；·20xx年20xx年4月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)南京中心成立；20xx年10月，與西北大學(xué)軟件職業(yè)教育學(xué)院合作共建實(shí)訓(xùn)基地；20xx年7月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)武漢中心成立；20xx年8月，與山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院合作共建實(shí)訓(xùn)基地；20xx年9月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)蘇州中心成立；20xx年10月，達(dá)內(nèi)外企IT培訓(xùn)成都中心成立；20xx年10月，與天津師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作共建實(shí)訓(xùn)基地；20xx年10月，與開封大學(xué)信息工程學(xué)院和開封大學(xué)軟件技術(shù)學(xué)院合作共建實(shí)訓(xùn)基地；20xx年11月，達(dá)內(nèi)入選“20xx年度德勤中國(guó)高科技、高成長(zhǎng)50強(qiáng)”；·20xx年20xx年2月，80多位達(dá)內(nèi)學(xué)子及20多位達(dá)內(nèi)的老師歡聚在“達(dá)內(nèi)學(xué)子20xx年新春家宴”；20xx年3月，北京王府井校區(qū)成立；20xx年4月，受北京各高校邀請(qǐng)，進(jìn)展《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》講座，院校包括：北京工商大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等；20xx年5月，榮獲“20xx北京最具影響力的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)”稱號(hào)；總裁、CEO獲得“20xx北京教育機(jī)構(gòu)影響力人物”稱號(hào)；20xx年7月，Java訓(xùn)練營(yíng)首期開營(yíng)；20xx年7月，BEA名家專場(chǎng)講座開幕；20xx年9月，每周名家大講堂正式啟動(dòng)，傳授Java/.Net/C++前沿技術(shù)；20xx年9月，達(dá)內(nèi)與Sun中國(guó)區(qū)培訓(xùn)部建立Java培訓(xùn)的深度合作聯(lián)盟；20xx年9月，達(dá)內(nèi)引領(lǐng)應(yīng)屆生入職名企的“藍(lán)色之路”方案正式啟動(dòng)，并同時(shí)推出500萬助學(xué)基金；20xx年10月，達(dá)內(nèi)集團(tuán)成立產(chǎn)品研究與開發(fā)部，確立多元開展形式；20xx年10月，馬達(dá)加斯加教育科學(xué)部主任MR.RAZAFINJOELINATahina率團(tuán)訪問達(dá)內(nèi)；20xx年10月，中關(guān)村管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一行三人再次蒞臨達(dá)內(nèi)參觀指導(dǎo)；20xx年10月，達(dá)內(nèi)科技蟬聯(lián)“20xx德勤中國(guó)高科技、高成長(zhǎng)50強(qiáng)”；主要實(shí)習(xí)內(nèi)容在培訓(xùn)經(jīng)理的帶著下通過完成一個(gè)基于JavaEE架構(gòu)、Unix/Linux平臺(tái)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)、Web界面、四層構(gòu)造〔Browser、WebContainer、EJBContainer、Database〕的“電信譽(yù)戶管理和計(jì)費(fèi)系統(tǒng)NetCTOSS”軟件產(chǎn)品的分析^p、設(shè)計(jì)和開發(fā)，掌握開發(fā)Java/C++大型軟件工程過程中所需要的軟件技術(shù)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)流程、質(zhì)量控制及工程管理。內(nèi)容包括：三大技術(shù)體系：IBMWebsphere/SUNJavaApplication/BEAWeblogicIBMWebsphere商用體系：Websphere、WSAD/Eclipse、JavaSE、JavaEE/EJB、DB2數(shù)據(jù)庫(kù)；SUNJavaApplication商用體系：SUNJavaApplicationServer、JavaStudioEnterprise/NetBeans、JavaEE/EJB、Oracle；BEAWeblogic商用體系：Weblogic、JBuilder、Java、JavaEE/EJB、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)；四門熱點(diǎn)技術(shù)：Java/C++/Unix/Oracle基于JavaEE架構(gòu)Java技術(shù)：JavaSE、JDBC/Hibernate、Web編程JSP/Servlet/Struts、企業(yè)應(yīng)用EJB/Spring、XML/WebServices；基于Unix平臺(tái)C++技術(shù)：核心語法CoreC++、網(wǎng)絡(luò)編程、文件處理、I/O、Unix系統(tǒng)編程；SUNUnix操作系統(tǒng)：SunSolaris，Unix開發(fā)平臺(tái)、vi編輯環(huán)境、系統(tǒng)及平安；Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及SQL、PL/SQL、Pro*C、JDBC等開發(fā)語言及接口；真實(shí)工程實(shí)戰(zhàn)：亞信公司提供通過完成由亞信公司提供的電信級(jí)用戶管理&計(jì)費(fèi)系統(tǒng)〔NetCTOSS〕的開發(fā)，精通全套Java/C++技術(shù)，掌握分析^p、設(shè)計(jì)、開發(fā)基于四層構(gòu)造〔Browser、WebContainer、EJBContainer、Database〕大型軟件系統(tǒng)的原理、方法、技術(shù)和過程，積累至少1-2年的軟件開發(fā)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)感悟在達(dá)內(nèi)學(xué)習(xí)期間，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程語言有了更深的理解.對(duì)大學(xué)里的知識(shí)得到了擴(kuò)大.在即將面臨社會(huì)的時(shí)候，可以加強(qiáng)實(shí)際編程技能對(duì)自己至關(guān)重要。經(jīng)過一些時(shí)間的考慮，我決定自己以后要走編程這條道路。雖然是很辛苦，但如今社會(huì)要的都是高學(xué)歷，我不想在繼續(xù)在一些無用功，想確實(shí)能為社會(huì)做一些工作。人們活著的時(shí)間也不多，不能只是做一些無用功。我如今所從事的事情，能讓我每一天都過著充實(shí)的生活。達(dá)內(nèi)的老師都很敬業(yè)，在這里學(xué)習(xí)，我感覺進(jìn)步很快。雖然時(shí)間只有五個(gè)月，但是由于有了大學(xué)的根底。我覺得我明顯比沒有根底的同學(xué)學(xué)得更快。天天可以聽到學(xué)得好的同學(xué)可以就業(yè)于非常有名的企業(yè)。我看到了希望，雖然，如今還沒有學(xué)完，如今寫實(shí)____結(jié)是有些早，但是，我已經(jīng)感覺到，我將來不會(huì)懊悔到達(dá)內(nèi)。如今的大學(xué)教育與社會(huì)接不上規(guī)。讓培訓(xùn)市場(chǎng)火了起來。這是一種不正常的現(xiàn)象。身在當(dāng)今的社會(huì)，你是無法選擇環(huán)境的，你只有改變自己。只有讓自己變得強(qiáng)大起來，才能過得更舒適一些。達(dá)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛非常好，讓我找到了高中時(shí)候的學(xué)習(xí)氣氛。有的時(shí)候略微感覺有點(diǎn)寂寞，但是，沒有耐心是什么也做不了的。更何況，如今沒有任何實(shí)際生存技能。假如如今還不能堅(jiān)持的話，以后就更沒有希望了。每天都有同學(xué)互相鼓勵(lì)，到如今為止，我已經(jīng)學(xué)完了數(shù)據(jù)庫(kù)、Hibernate、XML等重要的知識(shí)，再過一個(gè)月就可以進(jìn)入實(shí)際的工程中了，再過一個(gè)月就要進(jìn)入實(shí)際的工程中了，有點(diǎn)緊張但這是過渡階段。要想進(jìn)入有名的大企業(yè)，必須做工程。只有理論才能檢驗(yàn)真理?？偨Y(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇5上一學(xué)年軍訓(xùn)的同一時(shí)節(jié)，我們進(jìn)展了金工實(shí)習(xí)。假如說軍訓(xùn)帶給我們的是堅(jiān)強(qiáng)的意志力，那么除此之外，金工實(shí)習(xí)讓我們理解到了專業(yè)相關(guān)的根底知識(shí)與技能，更加直接的有助于我們大學(xué)的學(xué)習(xí)。金工實(shí)習(xí)作為工科學(xué)生進(jìn)展工程訓(xùn)練，培養(yǎng)工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)的重要理論教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們理解機(jī)械制造一般過程及根本知識(shí)的唯一課程，是培養(yǎng)我們的工程素質(zhì)、進(jìn)步工程理論才能的重要課堂，是一門理論型的技術(shù)根底課。此次，我們?cè)跒槠?3天的金工實(shí)習(xí)中，進(jìn)展了鉗工，車工，數(shù)控車床，鑄造以及3D打印的根底技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還到中國(guó)天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)展了一系列參觀學(xué)習(xí)。談及從這次金工實(shí)習(xí)中得到的收獲，首先就是不同工種的技術(shù)以及動(dòng)手才能的進(jìn)步了。除此之外，這次實(shí)習(xí)讓我們對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)與根底操作技術(shù)理論之間的關(guān)系有了更深一層的認(rèn)識(shí)。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、消費(fèi)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。短短三天的鉗工實(shí)訓(xùn)，一塊粗糙的金屬材料，經(jīng)過切削、打磨、鉆孔、攻絲等工序被制作成精巧的錘頭，我們對(duì)鉗工這一傳統(tǒng)樸實(shí)的工種也從陌生有了體會(huì)。一項(xiàng)以手工操作為主的工藝，卻要做到尺寸的精準(zhǔn)和造型的美觀，無疑需要力量與技巧的結(jié)合。通過老師的講解及示范，我們對(duì)鉗工有了初步理解，學(xué)會(huì)了各種工具的使用方法與技巧，不禁感慨于這一工種手工操作的精妙；分析^p工件圖樣，我們確定了加工流程，深感它的難度與辛苦程度；操作工程中，從陌生到純熟，漸漸體會(huì)出老師所講的經(jīng)歷道理。三天的時(shí)間對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)似乎并不充足，但我們從中得到的感悟，進(jìn)步的動(dòng)手才能，以及和老師的接觸交談對(duì)我們影響深遠(yuǎn)。接下來的三天是車工實(shí)習(xí)。車工是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量消費(fèi)，還是在單件小批消費(fèi)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位。車工是一項(xiàng)半自動(dòng)化的消費(fèi)技術(shù)，與鉗工相交，它對(duì)力量方面的要求降低，卻需要更多技巧性的東西，與車床協(xié)同作業(yè)也更具危險(xiǎn)性，因此需要更多的觀察學(xué)習(xí)，耐心的練習(xí)，嚴(yán)格地遵守操作規(guī)那么，還要時(shí)刻保持注意力的集中。覺得很有意思的一點(diǎn)，車工是一門很“老實(shí)”的工種，車削加工過程中的耐心程度，直接被反映在工件完成后外表紋路的粗糙程度上。這也敦促我著實(shí)花了很多的時(shí)間去反復(fù)練習(xí)，耐心加工，為了求得最終令人滿意的成果。最終完工之后的閑暇時(shí)，老師還給我們講述了很多他學(xué)徒時(shí)的故事，展示了更為精妙的車削工藝，讓我們理解到很多曾經(jīng)“遙遠(yuǎn)”的故事，深思良久。兩項(xiàng)工藝實(shí)習(xí)完畢，我們每人收獲了一把自己制作的小錘子，它或許稱不上精巧，卻因?yàn)槟Y(jié)了汗水與感悟而珍貴。第三局部的實(shí)習(xí)是數(shù)控車床方向。實(shí)習(xí)的地點(diǎn)從有車床的廠房移到安靜的電腦教室，運(yùn)用電腦軟件進(jìn)展數(shù)控編程，通過仿真模擬加工出工件三維視圖。這項(xiàng)技術(shù)可以很大程度上減少加工時(shí)產(chǎn)生的材料浪費(fèi)，同時(shí)降低操作危險(xiǎn)性。我有幸被老師挑選去親身體驗(yàn)數(shù)車操作過程，這種數(shù)控仿真與車床技術(shù)結(jié)合的數(shù)控機(jī)床更是能實(shí)現(xiàn)以更少的勞動(dòng)力和勞動(dòng)時(shí)間獲得更完美的加工效果。第四項(xiàng)鑄造工藝實(shí)習(xí)是在天津大學(xué)北洋園校區(qū)進(jìn)展的。這項(xiàng)實(shí)習(xí)中接觸到的土和模具等原料和工具很容易讓人回憶起兒時(shí)玩沙子的場(chǎng)景，也為這一段實(shí)習(xí)增添了許多樂趣。起初看到指導(dǎo)老師神奇般的用手中的工具做出漂亮泥土模子，是又敬仰又心急。等到自己做的時(shí)候，才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做出來的，要通過反復(fù)練習(xí)，掌握好每一次夯實(shí)泥土的力度和角度，才能做出精準(zhǔn)的澆筑模子?？上У氖俏覀兯诘男滦^(qū)實(shí)習(xí)基地供電系統(tǒng)并未完工，我們學(xué)習(xí)完成制作的模具沒有進(jìn)展后續(xù)的澆筑，不過重溫了“兒時(shí)的游戲”，進(jìn)步了動(dòng)手才能，有了這次歡樂的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也不算是空手而歸！實(shí)習(xí)的最后三天我們有幸來到中國(guó)〔天津〕職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)訓(xùn)中心位于天津中心城區(qū)和濱海新區(qū)連接的核心區(qū)域，占地120畝，設(shè)備投資2.8億元，建有現(xiàn)代制造、現(xiàn)代控制、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代電子、焊接、信息和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等七個(gè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域，裝備設(shè)備1750臺(tái)〔套〕，能同時(shí)包容1700人進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，年培訓(xùn)才能達(dá)20萬人〔次〕，職業(yè)技能鑒定才能達(dá)5萬人〔次〕，按照“需求導(dǎo)向、高端定位、訓(xùn)為企用、校企共享、公共效勞、促進(jìn)就業(yè)”的工作思路，突出職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、培訓(xùn)形式創(chuàng)新、職業(yè)才能展示等六大核心功能，面向企業(yè)、院校和社會(huì)各界，開展高技能人才培訓(xùn)和評(píng)價(jià)效勞，是目前全國(guó)設(shè)施最好、規(guī)模最大、功能最完善的高技能人才培養(yǎng)基地。聽完了實(shí)訓(xùn)中心的介紹，我們已經(jīng)迫不及待的想要一覽這里的實(shí)況。通過實(shí)訓(xùn)中心老師的講解，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備的參觀，觀看多媒體資料，以及實(shí)習(xí)最后一天親身進(jìn)展了局部設(shè)備的操作，我們不僅感受到實(shí)訓(xùn)中心的魅力，更是理解到我國(guó)近些年機(jī)械、自動(dòng)化行業(yè)的飛速開展與美妙前景。在實(shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)的第二天，我們學(xué)習(xí)了較為新興的3D打印技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。理解了它的開展歷史以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，并且親身體驗(yàn)了一把從設(shè)計(jì)到打印出成品的過程，我們對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的理解已經(jīng)不止于之前的新聞報(bào)導(dǎo)了。3D打印技術(shù)包括了三維模型的建模、機(jī)械及其自動(dòng)控制〔機(jī)電一體化〕、模型分層并轉(zhuǎn)化為打印指令代碼軟件等技術(shù)。用電腦把物品設(shè)計(jì)出來，然后進(jìn)展三維打印，就像我們?nèi)缃窨梢栽诰€編輯文檔一樣。通過電子設(shè)計(jì)文件或設(shè)計(jì)藍(lán)圖，3D打印技術(shù)將會(huì)把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為實(shí)體物品。而3D打印最具魔力的地方，是它將給材料科學(xué)、生物科學(xué)帶來翻天覆地的變化，最終的結(jié)果是科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新呈現(xiàn)爆發(fā)式的變革。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與理論是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有時(shí)機(jī)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的時(shí)機(jī)，分開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手才能重要性，只憑著腦子的考慮、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，純熟掌握實(shí)際才能，包括機(jī)械的操作和經(jīng)歷的不斷積累，才能把知識(shí)靈敏、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。最后，在這里感謝實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)老師們，因?yàn)槟鷤兊募?xì)心指導(dǎo)，我們平安圓滿的完成了這次的實(shí)習(xí)任務(wù)，是您們讓我們?cè)诖髮W(xué)的旅程中多了一份精彩與收獲?？偨Y(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇6時(shí)間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼兩周就過去了，在這段難忘的日子里，鉗工是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種，也是我練習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，自我感覺掌握程度較好的一個(gè)工種。在實(shí)訓(xùn)期間的工作雖然很累，但是我卻從中感到了許多快樂，因?yàn)樵趯?shí)訓(xùn)中，我的學(xué)習(xí)和工作才能得到了極大的進(jìn)步。一踏入實(shí)習(xí)車間，我就被這些機(jī)器所吸引，讓我擁有想征服它的感覺，隨后在老師的的耐心講解與演示下，我對(duì)這些機(jī)器有了初步的理解。在此后的理論中我經(jīng)過努力鉆研，苦練，終于做出了一些精巧的零件。通過自己聽講與練習(xí)，使我理解到，鉗工的工作，最講究的是一個(gè)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。我們學(xué)習(xí)的又是最原始的手磨工藝，最要宏大的體力作根底，一切的操作都是人為的控制，要想做出精巧的工件來，非有嫻熟的技術(shù)和縝密的安排難以到達(dá)要求。它需要我們?cè)谀玫揭粋€(gè)需要加工零件的零件圖時(shí)，不僅僅懂得安排先處理那里，后處理那里，還必須懂得在處理的時(shí)候兩手、大腦、身體各個(gè)部位都要全身心地協(xié)調(diào)配合起來。真可謂是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。而且，鉗工的工作當(dāng)中考前須知相當(dāng)?shù)姆彪s，更需要我們有耐心有恒心有毅力。記得一開場(chǎng)老師就強(qiáng)調(diào)我們要遵守車間的規(guī)章制度，必須按要____作，并且細(xì)致地介紹有關(guān)鉗工實(shí)習(xí)的一般知識(shí)和一些根本要求，使同學(xué)們對(duì)鉗工有個(gè)進(jìn)一步的理解。講解鉗工的加工范圍、組成、作用及技巧等，使同學(xué)們對(duì)鉗工的理論知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，為下一步操作做好了準(zhǔn)備。然后通過演示螺母的加工，這一入門工件，老師通過加工它，使同學(xué)們掌握各種工具的安裝、使用方法和它的根本操作的一些知識(shí)。經(jīng)過加工實(shí)習(xí)使我懂得：在鉗工實(shí)習(xí)的過程中，我們要嚴(yán)格要求自己，我們要有充分的思想準(zhǔn)備，在實(shí)習(xí)中自始至終的保持一種良好的工作狀態(tài)，用積極的態(tài)度去工作。隨著時(shí)間的推移，對(duì)鉗工理論知識(shí)的理解和實(shí)際技能的掌握程度不斷的進(jìn)步。在鉗工實(shí)習(xí)中，要付出很大的腦力和體力勞動(dòng)，我們感覺很累，但是我們必須克制困難和抵抗消極情緒，其實(shí)鉗工實(shí)習(xí)是一種很有意思的工作，我們?cè)趯?shí)習(xí)中會(huì)有苦中有樂的感覺。同時(shí)做任何工作之前，一定要把此項(xiàng)工作的要求想清楚，要想到此項(xiàng)工作要在什么條件下進(jìn)展；工作時(shí)，要養(yǎng)成良好的科學(xué)工作態(tài)度。在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；理解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有程度推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一樣，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比擬簡(jiǎn)單了。利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個(gè)螺母。銼削－鋸－銼削－劃線－銼削－打孔－螺紋加工，按著這幾個(gè)工序，一天下來，做好了一個(gè)。效率很低，卻能親自動(dòng)手，初步理解那些工具的使用以及如何來做一個(gè)螺母。同時(shí)我也知道了鉗工的平安技術(shù)，鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。充實(shí)而雙疲憊的鉗工實(shí)習(xí)一完畢，第二周我們進(jìn)展了焊工實(shí)習(xí)，相對(duì)鉗工而言，焊工略微輕松些，通過老師們的耐心講解，我理解到許多焊工方面的知識(shí)，比方如何點(diǎn)火，如何焊接以及各個(gè)控件的先后使用順序等等，以及工廠的一些機(jī)器設(shè)備的構(gòu)造與工件原理等通過老師們的耐心講解，我們理解到包括電弧焊和氣焊、氣割等方法與技巧例如。電弧焊時(shí)，如何引弧，如何運(yùn)動(dòng)，以保證不粘條，穩(wěn)定燃燒，通過練習(xí)都有所掌握。氣焊時(shí)沒學(xué)習(xí)好送進(jìn)焊絲的方法，經(jīng)常出現(xiàn)粘絲，焊出工件質(zhì)量不高。一開場(chǎng)或許是心理作用我總是將焊條粘在鐵板上，把操作要領(lǐng)忘得干干凈凈，而且手有些抖，心里很難受，但在理論中我漸漸掌握了一些焊接的根本技巧，心里的恐懼感也減少了，我知道在焊接時(shí)，焊條不能走偏，應(yīng)該左右挪動(dòng)并且朝右手過75度左右，焊接時(shí)不能急于求成，在焊接考試時(shí)，我們每人都要焊出一條焊，用以評(píng)分，在考試時(shí)我心里很緊張，畢竟實(shí)習(xí)時(shí)間這么短，加上自己的焊接技術(shù)不是很好，我當(dāng)時(shí)焊出來的作品不是很理想，如今想想我當(dāng)時(shí)真是太笨了，不能調(diào)節(jié)心里壓力，要是不那么緊張，我的作品肯定會(huì)好很多！在星期四，我們又學(xué)習(xí)了氣焊，老師教誨我們?nèi)绾问褂煤笜?，如何將鋼材切割，如何將焊絲焊在鐵板上，并且使其均勻，焊接穩(wěn)固等。同時(shí)我們又學(xué)習(xí)很多平安知識(shí)，如進(jìn)入車間時(shí)，要穿好工作服，大袖口要扎緊，嚴(yán)禁在車間內(nèi)追逐打鬧，喧嘩，應(yīng)在指定的焊機(jī)上進(jìn)展實(shí)習(xí)。未經(jīng)允許，其它設(shè)備、工具或電器開關(guān)等均不能亂動(dòng)，焊前檢查焊機(jī)接觸地是否良好，焊鉗和電纜的絕緣必須良好。焊接時(shí)應(yīng)站在木墊板上，不許赤腳操作。不準(zhǔn)赤手接觸導(dǎo)電局部，防止觸電。為防止有害的紫外線與紅外紅的傷害，必須戴上上手套與面罩，防止弧光傷害與燙傷。敲擊焊渣時(shí)要注意敲擊的方向，以防焊渣飛出傷人。工件焊后不準(zhǔn)直接用手拿，而用鐵鉗夾持。氧氣瓶、乙炔氣瓶不能撞擊和烘烤暴曬。板手不得有油污，乙炔瓶周圍不許有火星，與氧氣瓶要隔一定的間隔放置。實(shí)習(xí)完要清理好場(chǎng)地及設(shè)備工具。在這一周時(shí)間里我們有序地進(jìn)展理論操作，焊出了不少較好的作品，雖然在這一周中太陽很大，天氣很熱，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)很熱，并且我的皮膚被電焊光照得發(fā)紅，但我們都沉浸在學(xué)習(xí)中，被焊接技術(shù)吸引著，也就不在意這難熬的日子了，何況老師也在這樣熾熱的日子里耐心地教誨我們，給我們戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力，在此我再次感謝為我們辛勤付出的老師們，是你們?nèi)计鹆宋覀儗?duì)知識(shí)的熱情與渴望。通過金工實(shí)習(xí)我們進(jìn)步和加強(qiáng)了我們的工程理論才能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且進(jìn)步了我們的理論動(dòng)手才能。使我們更好地使理論與實(shí)際相結(jié)合，穩(wěn)固了我們所學(xué)的知識(shí)。我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手才能強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手才能弱的同學(xué)，大家互相幫助互相學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何操作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。金工實(shí)習(xí)使我們都能有足夠的時(shí)間去理論；由于車間的同學(xué)較多同時(shí)又有各種油的揮發(fā)，使車間的空氣較差，希望能加大車間的通風(fēng)才能以保障同學(xué)和老師們的身體安康。在此我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供此次金工實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，使我們具有實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)，同時(shí)也感謝辛勤奉獻(xiàn)在金工事業(yè)的老師們，是你們手把手的教誨，讓我們擁有了金工方面的知識(shí)，使我們有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，你們用辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的夢(mèng)想，讓我們飛得更高，走得更遠(yuǎn)！謝謝你們，我尊愛的老師！總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告篇720xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，我們?cè)谛掠^(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)展了為期13周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車、銑、刨、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的根本操縱技能和平安技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，根本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了13周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照?qǐng)D紙要求做出一個(gè)工件；最辛勞的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要把握開車床的要領(lǐng)，然后按照?qǐng)D紙要求車出錘子柄。所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟終極做成一個(gè)精巧的螺母。一個(gè)下午下來固然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：①通過這次實(shí)習(xí)我們理解了現(xiàn)代機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型構(gòu)造、工夾量具的使用以及平安操縱技術(shù)。理解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。②在工程