春天的秘密小班語言教案（6篇）

第頁共頁春天的機(jī)密小班語言教案〔精選6篇〕春天的機(jī)密小班語言教案〔精選6篇〕春天的機(jī)密小班語言教案1活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)——春天的機(jī)密〔詩歌欣賞〕活動(dòng)目的：1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。2、喜歡欣賞詩歌，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備錄音機(jī)、詩歌《春天的機(jī)密》；錄音磁帶。2、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙。3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》活動(dòng)過程：1、欣賞詩歌1〕利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的機(jī)密》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒欣賞。2〕啟發(fā)幼兒想象美麗的春天風(fēng)光，并與同伴交流。2、繪畫詩歌。1〕引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)春天的已有經(jīng)歷，根據(jù)自己的興趣，從不同的方面畫出春天的機(jī)密。2〕鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。3〕提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。3、分享作品。1〕請(qǐng)幼兒與同伴互相講述自己的作品。2〕與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。活動(dòng)反思：在《春天的機(jī)密》活動(dòng)中，我和幼兒一起把春天的機(jī)密分為動(dòng)植物、食品、服裝、日用品等類別，并讓幼兒自由組合為假設(shè)干小組，選出組長，一起去尋找春天的機(jī)密。幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進(jìn)展記錄，然后互相交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中老師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會(huì)從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)歷，從而促進(jìn)自身的不斷考慮，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)、新策略。老師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對(duì)和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì)重復(fù)等，這些問題的答案不應(yīng)由老師來給予，而應(yīng)讓幼兒在老師的適當(dāng)幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)歷。春天的機(jī)密小班語言教案2活動(dòng)目的：1.理解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡單的描繪春天特征，開展語言表達(dá)才能。3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受?；顒?dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的理解。2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。3.詩配樂《春天的機(jī)密》。4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。2.老師帶來了春天的機(jī)密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的機(jī)密。3.提問：誰聽到了我?guī)淼臋C(jī)密?(幼兒講述)是什么機(jī)密?4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描繪自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))二、欣賞詩歌感受理解(一)老師有感情的朗讀詩歌，幼兒第一次完好欣賞。欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?(二)播放錄音，幼兒第二次完好欣賞。欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的機(jī)密的?(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。老師分段朗讀，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭菣C(jī)密)我們一起來學(xué)學(xué)。2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗讀邊表演)3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。桃花是怎樣告訴我們春天的機(jī)密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了?剛剛詩歌里怎么描繪燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)在大一班里，還有許多春天的機(jī)密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。1.聽配樂詩《春天的機(jī)密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼老師記錄下來。2.模擬詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，老師拍照記錄下來。3.仿編《春天的機(jī)密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的構(gòu)造進(jìn)展大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。4.繪畫《春天的機(jī)密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同機(jī)密。5.表演《春天的機(jī)密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)展對(duì)詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。四、展示分享參與評(píng)價(jià)1.與同伴合作進(jìn)展展示、體驗(yàn)、操作的分享。2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。五、擴(kuò)展延伸1.春天還有很多機(jī)密，在哪里?想一想，找一找。把春天的機(jī)密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。2.跟隨《春天在哪里》音樂表演完畢活動(dòng)。春天的機(jī)密小班語言教案3目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描繪春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式構(gòu)造仿編詩句。3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描繪春天的事物和景象。難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，進(jìn)展仿編詩句。準(zhǔn)備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖過程：一、談話引入主題：師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？2、有一首詩歌《春天的機(jī)密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？二、完好欣賞詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完好欣賞詩歌。2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。1、欣賞第一、二段詩歌。提問：〔1〕春天來了，小河里的冰怎么了？〔學(xué)習(xí)詞：融化〕〔2〕河水怎么流的？〔學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝〕淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？〔3〕垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？〔學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地〕2、欣賞第三、四段詩歌。提問：〔1〕桃花是怎么說春天在這兒的？〔2〕春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？〔學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩〕3、欣賞第五、六段詩歌提問：〔1〕地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？〔學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁〕〔2〕春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞：轟隆隆〕4、總結(jié)形容詞5、理解詩歌的句式構(gòu)造。師：〔1〕這首詩歌告訴了我們春天的機(jī)密，在每段詩歌里還有一個(gè)機(jī)密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？〔2〕出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。1、師：請(qǐng)你將開場說的春天的變化或如今想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的`詩歌里吧。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。五、總結(jié)談話："春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌。如今我們就到春天里去尋找吧！"〔帶著幼兒到室外，活動(dòng)完畢〕春天的機(jī)密小班語言教案4活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞詩歌《春天的機(jī)密》。2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等假設(shè)干。活動(dòng)過程：1、信息交流：春天有哪些機(jī)密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動(dòng)物清醒了等。2、幼兒表現(xiàn)春天的風(fēng)光1〕我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的機(jī)密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請(qǐng)每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的風(fēng)光最美、最好。2〕幼兒商量、操作，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等?；顒?dòng)總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多機(jī)密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開場長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物清醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞?；顒?dòng)延伸：春天有好多的機(jī)密，如今天氣越來越熱了，夏天就要來了，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些機(jī)密，下次我們?cè)賮戆涯惆l(fā)現(xiàn)夏天的機(jī)密告訴大家。春天的機(jī)密小班語言教案5教案目的：1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。3、嘗試仿編。教案準(zhǔn)備：事先幼兒觀察春天的自然變化。教案過程：一、結(jié)合生活經(jīng)歷討論如今是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？二、欣賞詩歌：春天的機(jī)密1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗讀?！怖蠋熇首x〕三、嘗試仿編。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？青蛙從泥洞里站出來，小聲地說：春天在這里，春天在這里?！哺健吃姼瑁捍禾斓臋C(jī)密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。春天的機(jī)密小班語言教案6活動(dòng)目的：1．理解詩歌內(nèi)容，學(xué)慣用較連接的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)密。2．感受春天的美妙，萌發(fā)熱愛春天的情感。3．喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。活動(dòng)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，理解詩歌的內(nèi)容。2．難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的風(fēng)光設(shè)計(jì)理念：《春天的機(jī)密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。設(shè)計(jì)思路：每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的機(jī)密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和理解春天的美，感受春天充滿活力勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的機(jī)密》這節(jié)課。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1．你們喜歡春天嗎？〔喜歡〕是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師？〔適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等〕2．師小結(jié)：聽了小朋友的描繪，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？〔看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛〕二、播放課件〔隨機(jī)提問〕1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？〔指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒〕〔幼兒繼續(xù)看課件〕。2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲！〔嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多得意呀！〕〔幼兒繼續(xù)觀看課件〕。3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的？師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。〔幼兒繼續(xù)觀看課件〕4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧！〔幼兒繼續(xù)看課件〕5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？〔引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁〕〔幼兒繼續(xù)觀看課件〕6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？〔看完課件〕小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛剛小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的機(jī)密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。下面請(qǐng)小朋友完好地欣賞