高二A-數(shù)列的基本概念-老師-(一)_第1頁(yè)
高二A-數(shù)列的基本概念-老師-(一)_第2頁(yè)
高二A-數(shù)列的基本概念-老師-(一)_第3頁(yè)
高二A-數(shù)列的基本概念-老師-(一)_第4頁(yè)
高二A-數(shù)列的基本概念-老師-(一)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

其他更多更好的資料見微信公眾號(hào)或小編微信空間微信公眾號(hào):數(shù)學(xué)第六感;微信號(hào):AA-teacherPAGE高中數(shù)學(xué)備課組教師丁毅穎班級(jí)學(xué)生日期上課時(shí)間學(xué)生情況:主課題:數(shù)列的基本概念教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)等差數(shù)列通項(xiàng)公式的認(rèn)識(shí),能參與編擬一些簡(jiǎn)單的問題,并解決這些問題;2.通過(guò)參與編題解題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點(diǎn):1.數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式的推導(dǎo)。2.對(duì)公式的靈活運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn):1.數(shù)列概念的理解及學(xué)會(huì)通項(xiàng)公式的推導(dǎo)及應(yīng)用??键c(diǎn)及考試要求:1.數(shù)列的通向公式運(yùn)用于遞推公式運(yùn)用2.數(shù)列性質(zhì)運(yùn)用數(shù)列的基本概念知識(shí)精要趣味引入:最近某重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)測(cè)試中有一道題:第一組數(shù):1,3,7,8第二組數(shù):10第三組數(shù):5,9第四組數(shù):2,4,6請(qǐng)問這些數(shù)的規(guī)律是什么?1、數(shù)列概念:按一定順序排列起來(lái)的一列數(shù)。用{an}來(lái)表示,并且n∈N*,注:具有序性、可重復(fù)性、函數(shù)性。2、數(shù)列的表示法:列表法、圖像法、通項(xiàng)公式法、遞推法。3、數(shù)列的通項(xiàng)公式:一個(gè)數(shù)列的第n項(xiàng)an與項(xiàng)數(shù)n之間的函數(shù)關(guān)系,如果可以用一個(gè)公式an注:并非每一個(gè)數(shù)列都有通項(xiàng)公式,有些數(shù)列的通項(xiàng)公式也并非唯一。4、數(shù)列的分類項(xiàng)數(shù):有窮數(shù)列、無(wú)窮數(shù)列項(xiàng)與項(xiàng)之間的大小關(guān)系分:遞增數(shù)列、遞減數(shù)列、擺動(dòng)數(shù)列、常數(shù)列5、數(shù)列的遞推公式:a6、數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和之間的關(guān)系:an=7、數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系:主要應(yīng)用于數(shù)列的求最值問題,遞推公式求數(shù)列中的某一項(xiàng)。8、等差數(shù)列*用于證明題9、等差數(shù)列的通項(xiàng)公式熱身練習(xí):1、判斷下列結(jié)論正確的是:(=3\*GB3③=4\*GB3④)=1\*GB3①數(shù)列的通項(xiàng)公式是唯一的;=2\*GB3②每個(gè)數(shù)列都有通項(xiàng)公式;=3\*GB3③數(shù)列可以看作一個(gè)定義在正整數(shù)集或其子集上的一個(gè)函數(shù);=4\*GB3④在直角坐標(biāo)系中,畫出表示數(shù)列的圖像,它是一群孤立的點(diǎn)。2、求數(shù)列通項(xiàng)公式:(1)2,3,2,3,…5(2)7,-13,19,-25,31,…-3、在數(shù)列1,1,2,3,5,8,13,x,34,55,…中,x的值為21精解名題:1.某種細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中,每20分鐘分裂一次(一個(gè)分裂為兩個(gè)),經(jīng)過(guò)3小時(shí),這種細(xì)菌由1個(gè)可繁殖成(B) A.511個(gè) B.512個(gè) C.1023個(gè) D.1024個(gè)2.?dāng)?shù)列的前n項(xiàng)的和Sn=3n2+n+1,則此數(shù)列的通項(xiàng)公式an3.中,則值最小的項(xiàng)是第四或第五利用函數(shù)求最值,配方法,但要注意取值一定要是自然數(shù)4.某數(shù)列第一項(xiàng)為1,并且對(duì)所有n≥2,n∈N*,數(shù)列的前n項(xiàng)之積n2,則這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是an=5.數(shù)列{an}的前n項(xiàng)的和為Sn=n2+pn,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)的和為n=3n2-2n,⑴如果a10=b10,求p之值⑵取{bn}中的奇數(shù)項(xiàng)按照原來(lái)順序構(gòu)成數(shù)列{cn},求cn的表達(dá)式.解:(1)S10(2)bc備選例題:若數(shù)列{an}的前8項(xiàng)的值各異,且a(A){a2k+1}(B){a3k+1}(C){a4k+1數(shù)列的周期為8,{a2k+1}:a1{a3k+1}:鞏固練習(xí):一、選擇題1在數(shù)列中,等于(C)ABCD2、56是數(shù)列{n2+3n+2}的第(A)項(xiàng)A.6B.7C.8D.93、有窮數(shù)列1,23,26,29,…,23n+6的項(xiàng)數(shù)是n+34.已知數(shù)列的首項(xiàng),且,則為315.已知,則的值為 自我測(cè)試:1、1、寫出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式:(1)3,5,9,17,33,……;(2),,,,,……;(3)0,1,0,1,0,1,……;(4)1,3,3,5,5,7,7,9,9,……;(5)2,-6,12,-20,30,-42,…….;(6);;(8);(9)答案:(1)=2n+1;(2)=;(3)=;(4)=n+;(5)=(-1)n(n+1);(6);(7);(8);(9)2、若數(shù)列的通項(xiàng)公式為,則0。3、已知下列各數(shù)列的前n項(xiàng)和=2n-3n,求的通項(xiàng)公式。答案:4、已知數(shù)列{an}通項(xiàng)公式,求它的前20項(xiàng)中的最大項(xiàng)和最小項(xiàng)。答案:最大項(xiàng)是,最小項(xiàng)是,此數(shù)列是遞減數(shù)列。

自我測(cè)試:1、數(shù)列{an}中,Sn=n2-7n+6,則該數(shù)列的通項(xiàng)____2、設(shè),那么。3、已知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論