初中道德與法治-依法履行義務教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《依法履行義務》教學設(shè)計解讀理念：中學生因年齡和閱歷問題對自身發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系理解還不深入，不能夠站在一定高度看待權(quán)利與義務的關(guān)系，本節(jié)課旨在從生活中的小事入手，結(jié)合熱點事件，引導學生不僅要增強權(quán)利意識,更要增強義務觀念,依法履行義務,法律要求做的必須去做,法律禁止做的堅決不做,否則就要承擔相應的法律責任。學情分析：初中階段是學生成長的一個重要階段，是學生由兒童時期向青少年時期過渡的階段。在這一階段，學生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴展，他們不僅需要知曉法律規(guī)定的權(quán)利，對自身所擁有的權(quán)利有明確的認識與理解，知道怎樣保護自己的權(quán)利，而且，他們也需要知曉自己應盡的義務，理解履行義務的社會價值，自覺樹立義務觀念，承擔起對國家和社會的責任。但初中學生義務觀念缺失、責任感缺乏已成為一個不容忽視的教育問題。有的學生義務觀念淡薄，只懂得強調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務或在盡義務時提出諸多要求。他們沒有認識到權(quán)利與義務相互依存，只有履行義務才能實現(xiàn)自己的權(quán)利?，F(xiàn)在的初中生大多是獨生子女，從小生活在國家、社會和家長的呵護之下，有的學生逐步養(yǎng)成了以自我為中心的個性，只追求個人享受，只要求別人為自己服務，缺少對他人和社會的關(guān)懷，要談不上對他人、社會和國家的義務感和責任感，很少考慮自己對他人、對社會、對國家盡的義務。教材分析：第一目權(quán)利義務相統(tǒng)一。闡釋公民權(quán)利與義務的關(guān)系，引導學生正確把握和處理權(quán)利與義務的關(guān)系，增強權(quán)利意識和義務觀念。主要表達了兩層意思。第一層，沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。第二層，公民既要依法行使權(quán)利，又要自覺履行法定義務。第二目法定義務須履行。理解了權(quán)利義務相統(tǒng)一的關(guān)系后，這一目具體闡釋“為什么必須履行法定義務”和“如何履行法定義務”兩個問題，幫助學生理解履行法定義務的必要性，引導學生依法履行法定義務，增強義務觀念，自覺承擔社會責任。本目主要表達了三層意思。第一層，自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。第二層，法律要求做的必須做。第三層，法律禁止做的堅決不做。第三目違反義務須擔責。介紹公民違反法定義務的法律責任。主要表達了兩層意思。第一層，違反法定義務的行為必須承擔相應的法律責任。第二層，公民違反法律，應當承擔的具體法律責任。學習目標：1、通過《孝敬父母》的視頻探究及學生對受教育的分析，歸納權(quán)利與義務相統(tǒng)一的關(guān)系。結(jié)合生活實際，學會正確對待權(quán)利義務的關(guān)系。2、通過交流家庭、學校和社會生活中法律要求做和禁止做的行為，總結(jié)出法定義務及其要求，學會正確對待公民義務，增強履行義務的能力。3、通過具體案例的探究與分析，明確違反法定義務的行為必須承擔相應的法律責任，增強社會責任感，自覺承擔對他人、社會和國家的責任。教學重點：1、理解權(quán)利義務相統(tǒng)一。2、知道自覺履行法定義務是公民義不容辭的責任。教學難點：1、理解權(quán)利義務相統(tǒng)一。2、違反法定義務應承擔的法律責任。教學方法：自主學習法、合作探究法教學過程：導入：播放一段高鐵霸座現(xiàn)象的視頻。學生談對這一現(xiàn)象的看法，引出課題《依法履行義務》設(shè)計意圖：以視頻的形式導入，通過學生感興趣的社會熱點問題展開討論，既激發(fā)了學生的求知欲望，又能自然而然引出課題。第一環(huán)節(jié)：釋原則權(quán)利義務相統(tǒng)一播放《孝敬父母》的公益廣告，思考并回答問題：爸爸享有什么權(quán)利？履行了什么義務？（2）奶奶享有什么權(quán)利？履行了什么義務？爸爸享有了奶奶對他撫養(yǎng)教育的權(quán)利，履行了贍養(yǎng)扶助奶奶的義務。奶奶享有了爸爸對他贍養(yǎng)扶助的權(quán)利，履行了撫養(yǎng)教育爸爸的義務?？梢姽窦仁呛戏?quán)利的享有者，又是法定義務的承擔者。權(quán)利義務二者密不可分。設(shè)計意圖：通過觀看一段感人的視頻，學生很容易懂得爸爸和奶奶既是權(quán)利的享有者，又是義務的承擔者。在我國，公民的某些權(quán)利同時也是義務。生答（例如：勞動和受教育。）結(jié)合學生自身的經(jīng)歷談談受教育。進一步分析權(quán)利義務的關(guān)系。學生思考并回答：1、為保障你受教育權(quán)的實現(xiàn)，需要哪些方面作出努力？家長、老師、學校、國家和社會多方面共同努力才保障了你們受教育權(quán)的實現(xiàn)。受教育權(quán)得到了充分實現(xiàn)，就更能激發(fā)受教育的積極性和主動性，從而自覺地履行受教育的義務。2、個人履行受教育的義務，對自己、他人、國家和社會帶來什么影響？不僅使自己獲得知識和能力，將來獲得更好的就業(yè)機會，也會為父母的生活提供更好的保障。為國家和社會做出更大的貢獻。可見權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。公民的權(quán)利與義務相互依存、相互促進。設(shè)計意圖：結(jié)合學生自身經(jīng)歷談受教育，進一步分析權(quán)利義務相互依存、相互促進的關(guān)系。通過以上分析，我們不難看出權(quán)利義務是相統(tǒng)一的關(guān)系。明白了權(quán)利義務相統(tǒng)一的關(guān)系，生活中應該如何對待呢？學生結(jié)合兩幅圖，聯(lián)系生活實際，小組交流在生活中你是如何正確對待權(quán)利與義務關(guān)系的。設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，讓學生明確，在我們的日常生活中處處有權(quán)利，處處有義務，從而增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利；增強義務觀念，自覺履行義務。小組交流：例如到圖書館，我們有借書的權(quán)利，也有愛護圖書按時歸還的義務；有閱讀的權(quán)利，也有不大聲喧嘩的義務。我們有坐公交車的權(quán)利，也有自覺排隊上下車的義務等。他們盡管交流的內(nèi)容不同，但有一點是相同的：既要依法行使權(quán)利，又要自覺履行義務。老師為你們點贊。權(quán)利和義務相統(tǒng)一，要求任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。關(guān)于權(quán)利，我們在第三課已經(jīng)進行了詳細分析，下面我們學習法定義務。第二環(huán)節(jié)：提要求法定義務須履行溫故知新：憲法規(guī)定公民的基本義務有哪些？生答：遵守憲法法律，維護國家利益，依法服兵役，依法納稅。憲法規(guī)定了公民的基本義務，其他法律也對公民的義務作出了相關(guān)規(guī)定，閱讀下列法律條文：憲法規(guī)定公民的基本義務其他法律規(guī)定的公民義務遵守憲法法律義務教育法第二條義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。維護國家利益《婚姻法》第八條要求結(jié)婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機關(guān)進行結(jié)婚登記。依法服兵役未成年人保護法第四條父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。依法納稅道路交通安全法第四十九條規(guī)定機動車載人不得超過核定的人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。第五十六條機動車應當在規(guī)定地點停放。禁止在人行道上停放機動車。由我國憲法和法律規(guī)定的義務都是法定義務，通過閱讀這些法律條文，大家看到比較突出的字眼有：必須，禁止，這些字眼表明法定義務具有強制性。自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。提出問題：1、大家想一想在家庭、學校、社會中法律要求公民作出的行為還有哪些？（學生交流）家庭：尊重孝敬父母，贍養(yǎng)扶助老人，撫養(yǎng)教育子女學校：遵守學校的規(guī)章制度，遵守中學生行為規(guī)范，尊敬老師，認真學習，積極完成學校和老師布置的學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。社會：在社區(qū)，愛護公共設(shè)施，愛護花草樹木，過馬路時走斑馬線，坐公交車時，自覺排隊上下車，在電影院等公共場合，遵守公共秩序等等我們要依法履行公民義務，法律要求做的必須去做。2、那么在社會生活中法律禁止的行為還有哪些？學生列舉未成年人禁止進入網(wǎng)吧，禁止闖紅燈，禁止超速，公共場合禁止大聲喧嘩，禁止吸毒，城區(qū)內(nèi)禁止燃放煙花爆竹，禁止賭博……大家了解的內(nèi)容很多，對于這些法律禁止的行為，我們堅決不做?？偨Y(jié)作為公民，我們要依法履行公民義務，法律要求做的必須去做。法律禁止做的堅決不做。第三環(huán)節(jié)：明責任違反義務須擔責相反，在社會生活中，如果沒能堅守這一底線，法律要求做的沒做，法律禁止做的做了，這就構(gòu)成了違反法定義務的行為。違反法定義務的行為，將面臨怎樣的后果？我們繼續(xù)關(guān)注高鐵霸座現(xiàn)象的后續(xù)報道。要求學生認真傾聽，回答：高鐵霸座人分別受到什么懲罰？罰款200元，180天禁止乘坐高鐵?？偨Y(jié)：違反法定義務的行為，必須承擔相應的法律責任，只是根據(jù)違法性質(zhì)的不同，承擔的責任也不同。通過微課堂學習法律責任。要求大家認真傾聽和記錄。微課堂內(nèi)容：違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。根據(jù)違法性質(zhì)的不同，承擔的責任也不同。違反民法通則、物權(quán)法、婚姻法等民事法律的行為，應當依法承擔民事責任。具體的有：停止侵害、返還財產(chǎn)、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉等。違反行政處罰法、治安管理處罰法、道路交通安全法等行政法律，應依法承擔行政責任。具體的有：警告、罰款、沒收違法所得、責令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留等違反刑法、刑事訴訟法等刑事法律，應當依法承擔刑事責任。具體的有：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。小組通過導學案的提示，交流所學內(nèi)容。設(shè)計意圖：初中生對法律責任的理解有難度，通過微課堂的具體分析，理解會更深刻。下面結(jié)合具體案例分析：鏡頭一：張某與趙某原本是朋友，兩人因瑣事產(chǎn)生矛盾，趙某便在朋友圈發(fā)布辱罵張某的言語及其照片，由此給張某帶來巨大壓力，張某遂起訴至法院。最終，法院以侵害名譽權(quán)判處趙某刪除朋友圈辱罵性文字，在朋友圈道歉三天，并賠償五千元。趙某為什么會受到法律制裁？趙某侵犯了張某的名譽權(quán)，趙某違反了法律，應依法承擔責任。鏡頭二：劉某開車去銀行辦理業(yè)務，沒有注意到停車處有禁止停車的標志，隨意將車停在路邊，被交警依據(jù)道路交通安全法處以200元罰款。劉某違反了法律，應承擔責任。鏡頭三：2017年10月6日,郎永淳因涉嫌危險駕駛罪被北京市公安局朝陽分局依法刑事拘留。10月16日,郎永淳被移送檢察機關(guān)。2017年11月3日,郎永淳危險駕駛案一審宣判,郎永淳犯危險駕駛罪被判處拘役3個月,并處罰金4000元。郎永淳違反了法律，應承擔責任。通過以上案例的分析，可以看出，違反法定義務的行為都必須承擔相應的法律責任。只是違反法律的性質(zhì)不同，承擔的責任也不同。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們圍繞依法履行義務進行探討，請你結(jié)合教材和自身經(jīng)歷談談有哪些收獲？（班級交流）通過大家的交流，老師非常欣慰，我深深感受到大家都有了較強的社會責任感。在社會生活中，我們都要遵循三大原則：權(quán)利義務相統(tǒng)一，法定義務須履行，違反義務須擔責，從而自覺履行公民義務。其實，作為一名中國人，我們還有一個共同的義務，那就是為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。發(fā)出倡議。全體起立，舉手承諾。倡議書親愛的同學們：實現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?。在學校：我們要努力學習科學文化知識，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，掌握建設(shè)國家的本領(lǐng)。在社會：要增強自己的民族責任感、民族自尊心，用實際行動維護民族團結(jié)和國家利益。在將來：要立足于工作崗位，積極為祖國富強民族振興貢獻智慧和力量。希望大家把誓言化作具體行動，增強社會責任感，自覺承擔起對他人、國家和社會的責任。，學情分析初中階段是學生成長的一個重要階段，是學生由兒童時期向青少年時期過渡的階段。在這一階段，學生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴展，他們不僅需要知曉法律規(guī)定的權(quán)利，對自身所擁有的權(quán)利有明確的認識與理解，知道怎樣保護自己的權(quán)利，而且，他們也需要知曉自己應盡的義務，理解履行義務的社會價值，自覺樹立義務觀念，承擔起對國家和社會的責任。但初中學生義務觀念缺失、責任感缺乏已成為一個不容忽視的教育問題。有的學生義務觀念淡薄，只懂得強調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務或在盡義務時提出諸多要求。他們沒有認識到權(quán)利與義務相互依存，只有履行義務才能實現(xiàn)自己的權(quán)利?，F(xiàn)在的初中生大多是獨生子女，從小生活在國家、社會和家長的呵護之下，有的學生逐步養(yǎng)成了以自我為中心的個性，只追求個人享受，只要求別人為自己服務，缺少對他人和社會的關(guān)懷，要談不上對他人、社會和國家的義務感和責任感，很少考慮自己對他人、對社會、對國家盡的義務。效果分析第一環(huán)節(jié)：釋原則權(quán)利義務相統(tǒng)一。通過觀看一段感人的視頻，引導學生交流:爸爸和奶奶分別享有什么權(quán)利？履行了什么義務？從而分析出公民既是權(quán)利的享有者，又是義務的承擔者。結(jié)合學生自身經(jīng)歷談受教育，進一步分析權(quán)利義務相互依存、相互促進的關(guān)系。由于視頻的情景大家都非常熟悉，極大的調(diào)動了學生學習的積極性，90%的同學都能積極參與，然后在老師的引導下總結(jié)出：權(quán)利義務相統(tǒng)一的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)：提要求法定義務須履行。通過學生列舉家庭、學校、社會生活中法律要求做的和法律禁止做的行為，把教學內(nèi)容置換成貼近學生生活的例子。由于是學生身邊實實在在存在的例子，更容易引發(fā)學生的情感共鳴，95%的學生在活動過程中更深刻的體會法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做。學會對自己的行為負責，增強社會責任感。第三環(huán)節(jié)：明責任違反義務須擔責觀看社會熱點高鐵霸座現(xiàn)象的視頻，學生說出違反法定義務面臨的懲罰，從而懂得違反法定義務的行為，必須承擔相應的法律責任。初中生對法律責任的理解有難度，通過微課堂的具體分析，理解更深刻。結(jié)合具體案例進行分析，95%的同學都能根據(jù)微課堂所學知識辨析出所承擔的法律責任。增強社會責任意識，承擔起對他人、國家、社會的責任。教材分析第一目權(quán)利義務相統(tǒng)一。闡釋公民權(quán)利與義務的關(guān)系，引導學生正確把握和處理權(quán)利與義務的關(guān)系，增強權(quán)利意識和義務觀念。主要表達了兩層意思。第一層，沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。第二層，公民既要依法行使權(quán)利，又要自覺履行法定義務。第二目法定義務須履行。理解了權(quán)利義務相統(tǒng)一的關(guān)系后，這一目具體闡釋“為什么必須履行法定義務”和“如何履行法定義務”兩個問題，幫助學生理解履行法定義務的必要性，引導學生依法履行法定義務，增強義務觀念，自覺承擔社會責任。本目主要表達了三層意思。第一層，自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。第二層，法律要求做的必須做。第三層，法律禁止做的堅決不做。第三目違反義務須擔責。介紹公民違反法定義務的法律責任。主要表達了兩層意思。第一層，違反法定義務的行為必須承擔相應的法律責任。第二層，公民違反法律，應當承擔的具體法律責任。評測練習一、選擇題1．下列行為屬于公民既享受權(quán)利又履行義務的是（）A.年滿18歲的小寧同學參與選舉區(qū)人民代表B.小玲與商家退回了質(zhì)量低劣的鞋子C.農(nóng)民小鄭向縣政府檢舉鄉(xiāng)政府截留土地征用補償費D.小剛不顧父親的反對堅持讀初中并努力完成學習任務2．沈陽市居民肖某為了不繳稅，在賣房時與買方辦了一份假房產(chǎn)贈予公證，因偷稅額超過一萬元被追究刑事責任。這警示我們（）①依法納稅是公民的一項基本義務②偷稅要依法追究刑事責任③任何偷稅漏稅騙稅抗稅的行為都是違法行為④稅收是由政府專門機構(gòu)依法對納稅人強制和無償征收稅款A.①③B.③④C.②④D.①②3．2018年，全國九年義務教育鞏固率達93.4%，但少數(shù)農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮島地區(qū)仍不同程度存在失學輟學現(xiàn)象，實現(xiàn)國家確定的到2020年義務教育鞏固率達到95%的目標面臨嚴峻挑戰(zhàn)。輟學的學生應該自覺履行受教育義務，因為()A.法律鼓勵做的，要積極去做B.法律提倡做的，要努力去做C.法律要求做的，必須去做D.法律禁止做的，不能不做4．2017年7月1日實施的新修訂的《測繪法》將維護國家地理信息安全寫入立法總則，規(guī)定各級政府和有關(guān)部門應當加強對國家版圖意識的宣傳教育，增強公民的國家版圖意識，加強對地圖編制、出版、展示、登載和互聯(lián)網(wǎng)地圖服務的監(jiān)督管理，保證地圖質(zhì)量。這是因為公民有維護國家______的義務，①安全②榮譽③利益④秩序A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③5．下列屬于自覺履行法定義務的是A.網(wǎng)絡聊天中使用自己的真實姓名B.作品發(fā)表獲得稿酬后自覺繳納個人所得稅C.公共汽車上主動給孕婦讓座D.在學校組織的捐款活動中捐出自己的壓歲錢6．下列做法中既正確行使公民權(quán)利又履行了公民義務的是A.珊珊在圖書館看書時大聲喧嘩B.阿津把故意弄壞的MP4退還給商家C.小普品學兼優(yōu)，被評為“三好學生”D.小谷在參觀旅游景點時亂刻亂畫7．某電大女生遭四名女生脫光衣服毆打拍照，照片被上傳至網(wǎng)絡。四名施暴女生以故意侮辱婦女罪分別判刑兩年至六年不等，其中三名被告案發(fā)時還未成年。這一案例警示我們A.遏制校園暴力我們無能為力，只能依據(jù)法律B.即便未成年人，校園施暴若觸犯刑法也會領(lǐng)刑C.避免與他人爭吵，學會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系D.面對校園暴力，要學會規(guī)避，善于巧妙化解8．在現(xiàn)代社會，生活在法治國家里，生活離不開法律。下列說法正確的是①國家的治理離不開法律②每個公民都要自覺依法行政、嚴格依法辦事③學法遵法用法是我們應盡的職責④以守法為榮，以違法為恥是我們應樹立的價值標準A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④9．2017年10月1日,中華人民共和國國歌法》正式實施。國歌法規(guī)定,在公共場合,故意篡改國歌歌詞、曲譜,以歪曲貶損方式奏唱國歌,或者以其他方式侮辱國歌的,由公安機關(guān)處以警告或者十五日以下拘留;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任。這表明A.不唱國歌就是犯罪行為B.國歌法是我國的根本法C.違反法定義務必須承擔法律責任D.不履行法定義務必須承擔刑事責任10．近年來，中國海洋主權(quán)被侵犯的事件頻現(xiàn)。為了維護國家的利益和安全，中國海監(jiān)進一步強化了在渤海、東海、黃海、南海等我國管轄海城的定期維權(quán)巡航執(zhí)法行動。對此，認識正確的有A.維護國家安全是國家的事情B.維護國家安全是每個公民應盡的義務C.國家安全與公民個人安全沒有關(guān)系D.青少年只需學好科學文化知識二、簡答題11．材料一：共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)，商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務。作為共享經(jīng)濟下的創(chuàng)新產(chǎn)品，其“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新業(yè)態(tài)，迅速贏得國人的喜愛。材料二：如今，共享單車也出現(xiàn)在我們身邊。然而，一些單車使用者在使用單車時存在隨意停放、故意破壞，私自占有等現(xiàn)象，共享單車在發(fā)展中面臨許多尷尬和煩惱。閱讀上述材料，思考并回答下列問題，(1)共享單車的發(fā)展給人們的生活和社會發(fā)展帶來哪些積極的影響？（三個方面即可）(2)運用權(quán)利與義務關(guān)系的知識，說明公民應如何成為共享單車的合格使用者？參考答案1-10．DACDB，CBDCB11．（1）①方便出行，有利于減緩交通壓力②鍛煉身體，有利于身體健康③節(jié)能環(huán)保，有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境。（2）①隨意停放、故意損壞、私自占有共享單車的行為是違法行為，損害了國家的、社會的、集體的和其他公民的合法權(quán)利②作為公民我們使用共享單車的權(quán)利，也有愛護共享單車的義務課后反思本節(jié)課分為三目的內(nèi)容。第一目：權(quán)利義務相統(tǒng)一，主要學習權(quán)利與義務的關(guān)系，以及怎樣正確認識權(quán)利與義務的關(guān)系。其中權(quán)利與義務的關(guān)系是本節(jié)課的重點內(nèi)容，而且比較抽象，不易于理解，所以要結(jié)合具體的例子弄明白這一道理。我主要選取了一則公益廣告和聯(lián)系自身談受教育，貼近生活，易于激發(fā)學生興趣，也比較容易理解。第二目：法定義務須履行。主要認識為什么法定義務須履行以及如何履行法定義務。其中如何法定義務是本節(jié)課的一個難點。對此我讓學生列舉家庭、學校和社會生活中法律要求做的和