精選上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇

第頁共頁精選上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇精選上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板錦集9篇上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的討論、質(zhì)疑意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度進(jìn)步，一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的教學(xué)情況作一個(gè)總結(jié)?！惨弧?、為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：1、備課深化細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、在作業(yè)修改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。4、還要做好課后工作，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學(xué)習(xí)生物。5、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以進(jìn)步教學(xué)程度。隨著課程改革的推進(jìn)，對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)?！捕?、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能。2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果?！踩?、成績與反思通過一學(xué)期來的努力，通過不斷努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績進(jìn)步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。走進(jìn)課堂，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng)，但我相信，通過自己的努力，一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2忙繁忙碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任九〔3〕、九〔4〕班的語文教學(xué)工作?；貞浺粚W(xué)期的工作，雖然獲得了一定的成績，但缺點(diǎn)和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況因?yàn)槲宜痰陌嗉壴谙乱粚W(xué)期即將面臨中考，這對于第一次帶畢業(yè)級的我而言是一個(gè)大的考驗(yàn)，對于將要完畢九年義務(wù)教育的學(xué)生而言也是一道關(guān)卡。為了能更好地搞好總復(fù)習(xí)，我在因種種因素致使全校教學(xué)進(jìn)度滯后的情況下提早完成九上的教學(xué)任務(wù)，九下的課文也已經(jīng)完成一單元的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)不同的闡述方法，并能模擬一定的闡述方式，寫作簡單的文學(xué)評論。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1、備課因?yàn)槭堑谝惠?，所以課本什么的都不熟悉，需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)后才能考慮講授。認(rèn)真鉆研教材，努力對教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除此之外，還要備學(xué)生、備教法。因?yàn)閮蓚€(gè)班學(xué)情不同，所以預(yù)設(shè)時(shí)要區(qū)別對待。2、上課組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生〔3班個(gè)別不學(xué)的學(xué)生，讓他有事可干〕，注意學(xué)生的反應(yīng)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，克制原來重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、作業(yè)輔導(dǎo)額旗的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。4班的學(xué)生抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重，我就配合班主任嚴(yán)抓學(xué)生的思想教育，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫徹這種教育。另外，這一學(xué)期的作文教學(xué)完成的很不錯(cuò)，有大作文6次，小作文15次〔300500字〕，保證了周周都有寫，寫完就閱，閱完就賞析。尤其是當(dāng)面點(diǎn)評，既省時(shí)間又有效，以后要繼續(xù)實(shí)行。4、聽課本學(xué)期完成21節(jié)聽課，另外，還聽了33個(gè)小時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，包括一些經(jīng)典案例的錄像和分析^p，讓我獲益匪淺。比方某北京中學(xué)老師的作文指導(dǎo)課《窗》，首先是老師看似不經(jīng)意卻經(jīng)過深思熟慮的開場設(shè)計(jì)，確實(shí)可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，還有在課堂中，老師可以抓住那個(gè)提到眼睛與窗子的關(guān)系孩子的發(fā)言，讓我看到了主講老師的敏銳，在普通群眾化的發(fā)言中抓取一個(gè)與眾不同的，進(jìn)而潛移默化的告訴孩子，就是要講與別人不一樣的，就是要寫別人想不到的，這樣的個(gè)性理解也許才能培養(yǎng)出作家來吧！我們的作文有太多的空話套話，有太多千篇一律的事例，有太多蒼白無力的抒情。假設(shè)是能學(xué)到在指導(dǎo)中就這樣讓他們發(fā)散思維，想自己想到與作文相關(guān)的，頭腦風(fēng)暴般的開場，抓閃光點(diǎn)發(fā)揮，最后會(huì)有話可說吧，有內(nèi)容可寫吧！三、課題實(shí)驗(yàn)施行情況注重閱讀與寫作相結(jié)合。1、由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識(shí)不多，語言貧乏，知識(shí)面窄的情況。首先，我結(jié)合課本的《名著導(dǎo)讀》和課文作者的名篇推薦，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)要有300余字的讀書心得。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄，定期交流。比方最近有《京京給爺爺?shù)囊环庑拧?，《于勒榮歸》、《水滸英雄之我見》等等，往往有亮點(diǎn)出現(xiàn)，我試著在班里給每個(gè)孩子面對面的交流討論，發(fā)現(xiàn)效果顯著，他知道自己哪里需要改良，還有幾個(gè)孩子自己將修改后的稿子再次給我交上來，這讓人覺得驚喜，因?yàn)槲覀冞@的孩子很反感一篇作文反復(fù)去做修改的。2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是進(jìn)步學(xué)生寫作程度的重要途徑，只學(xué)理論不理論，無論到達(dá)進(jìn)步的目的。要進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，除了強(qiáng)化課堂方案____性作文〔教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文〕外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生自己的園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，怎么想就怎么說。可能偏執(zhí)，但可以保存意見，共同討論認(rèn)識(shí)，給他們自由，自己再努力去引導(dǎo)，更加深化的理解作品。我根據(jù)實(shí)際情況選定大致的方向或題材，由學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成。有很多的亮點(diǎn)片段，可是他們太懶，沒有人交電子稿存檔，遺憾。以后要加強(qiáng)有目的的寫作，也要加強(qiáng)面對面點(diǎn)評，還要鼓勵(lì)他們勤快點(diǎn)，多寫寫就不怕啦！四、“少教多學(xué)”與“生本課題”1、老師的“少教”。是指老師不再以教一二三的知識(shí)或四五六的技術(shù)為任務(wù)。任何教材的施行，都只能是載體。老師重視的是教學(xué)過程，通過種種教材、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、觀察、考慮、記憶、創(chuàng)意思維、分析^p與綜合力。老師必須自學(xué)各種新知識(shí)，然后才能有的放矢布置學(xué)生自學(xué)任務(wù)，也才能在課堂學(xué)生提出疑難時(shí)駕馭課堂，解決問題。2、學(xué)生的“多學(xué)”。多學(xué)并非死讀書，讀死書。學(xué)生必須懂得怎樣學(xué)、學(xué)什么，要有所為而學(xué)、有目的而學(xué)?！爸黧w參與”，讓學(xué)生在課前就把下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)展自學(xué)，確立自主學(xué)習(xí)的方向，明確達(dá)成目的和任務(wù)，考慮與課程相關(guān)的簡單問題。“小組合作學(xué)習(xí)，老師旁敲點(diǎn)撥”。班級分組，對有代表性的典型問題進(jìn)展研究討論，解決學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)過程中存有疑惑無法解決的問題。如小組討論也無法解決的難點(diǎn)問題再提交大班討論〔一般選定表達(dá)陳述語言較成熟的學(xué)生代表匯報(bào)問題〕，最后由老師分析^p解決。老師的分析^p解決主要是梳理總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，提升課文的解題思想和方法。最后，適當(dāng)安排三五分鐘的課堂檢測，以便學(xué)生穩(wěn)固自主學(xué)習(xí)的知識(shí)信息，或者出示預(yù)設(shè)題供學(xué)生課下完成。3、課題成果教研組本學(xué)期完成了兩輪的“少教多學(xué)”觀摩課，聽其他老師的課，考慮討論每節(jié)課的得失，往往使我獲益匪淺。我的教學(xué)設(shè)計(jì)《致女兒的信》獲得了二等獎(jiǎng)，名次不怎么樣，但讓人覺得有成就感，期待著再次被認(rèn)可。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷以后更好的開展教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做以回憶性總結(jié)。這學(xué)期是我擔(dān)任初二年級十一班，十二班的英語教學(xué)工作。通過一學(xué)期的努力工作自己也總結(jié)了很多的教育教學(xué)經(jīng)歷，以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。但一開場我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，這兩個(gè)班的學(xué)生英語聽、說的才能和根底相對非常弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，十二班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此學(xué)生雖活潑，但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好，浮而不實(shí)；而十一班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，才可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞進(jìn)步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均程度相當(dāng)，十一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是十一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4第一學(xué)期就要過去了，回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，終于有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三〔1—3〕班的英語教學(xué)，由于是農(nóng)村小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語程度很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及英語與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理，這使我不得不改良教學(xué)方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、營造美妙的課堂氣氛，改良教學(xué)方法。孩子們喜歡歡笑，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)許多有趣的活動(dòng)。為他們提供大量的一對一的小組會(huì)話和游戲時(shí)機(jī)，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅(jiān)持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得愉快輕松起來。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、改良學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同開展?！?〕及時(shí)表揚(yáng)，和諧開展，以肯定評價(jià)為主。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師的評價(jià)具有權(quán)威性。對于學(xué)生來說，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵(lì)、肯定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵(lì)性評語，面向?qū)W生個(gè)體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)展適時(shí)的正面積極的評價(jià)。指出學(xué)生的缺乏時(shí)，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。〔2〕老師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，改變了單一的老師評價(jià)。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被老師評價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進(jìn)展老師評價(jià)。不定期的與其家長獲得聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生的家長也來參與評價(jià)。使評價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開展，開拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多缺乏之處，還需要進(jìn)一步研究、改良。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，通過師生的共同努力，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，知識(shí)才能得到了進(jìn)步和開展。他們樂說好學(xué)，很有自信，認(rèn)讀才能有了很大進(jìn)步。在這次期末考試中，三個(gè)班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)，平均分分別處于第二、四、六。本學(xué)期雖然獲得了一定的成績，但也存在一些問題，在下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，形成自己較為有效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的良好個(gè)性，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5在學(xué)期初，我接了七年級的英語教學(xué)工作，通過一段時(shí)間的教學(xué)，使我產(chǎn)生了一些困惑：首先是七年級的學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些英語，程度不同這給我的教學(xué)造成了很大的困難，根底好的學(xué)生有的知識(shí)不用講、練，根底差的學(xué)生沒有興趣，練了也不會(huì)，我很著急，不知顧哪些學(xué)生好，而新課程改革，是一次深化的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，新課改倡導(dǎo)建立性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的施行者，作為老師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回憶一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作經(jīng)歷總結(jié)。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最根本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它開展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時(shí)機(jī)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法。2、注重閱讀才能的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)論認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)者綜合語言運(yùn)用才能的表達(dá)。從學(xué)習(xí)的角度來說，“讀”是其它“三會(huì)”的根底，通常是通過大量閱讀各種英語書報(bào)雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認(rèn)識(shí))，擴(kuò)大英語詞匯量，進(jìn)步英語理解和表達(dá)才能。因此從初級階段開場老師就應(yīng)該積極探究英語閱讀教學(xué)的形式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣和才能。四、對學(xué)生進(jìn)展有效的評價(jià)。評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改良的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)展及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分覺察學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我進(jìn)步，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用才能為目的，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，才能減少客觀題，增加主觀題，通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p自己的成績和缺乏，明確努力方向。五、存在的問題及對策：1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們根底知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不結(jié)實(shí)。需要著力培養(yǎng)這局部學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。3、寫作才能上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用才能差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作才能的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必需要與理論相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，愿與新課程共同成長。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6一學(xué)期已接近尾聲。回憶這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)。作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，另一方面為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步得到進(jìn)步。我將從以下幾點(diǎn)來總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。二年級使用的是人教版實(shí)驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合老師用書，把握教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃重。二、用生動(dòng)靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀作為輔導(dǎo)。1、二年級是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。首先我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。其次好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架構(gòu)造、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)展展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。2、在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，老師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以進(jìn)步朗讀才能和程度。四、培優(yōu)輔差，進(jìn)步本班成績。面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力進(jìn)步差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照方案已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個(gè)新臺(tái)階五、存在的問題。1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。2、寫作方面程度差，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克制。六、努力改良的方向。1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。七、獲得的成績本學(xué)期，積極、認(rèn)真地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與全體老師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。我所任教的班級成績總結(jié)如下：二〔2〕班合格率達(dá)，優(yōu)生率達(dá)；二〔4〕班合格率達(dá)，優(yōu)生率達(dá)。總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師！上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二6、7、8、9的歷史教育教學(xué)工作及擔(dān)任高二8班班主任，在一個(gè)學(xué)期的師生磨合中，更多的理解了我所教授的班級的不同學(xué)情以及不同班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，這種理解讓我在歷史教學(xué)中因材施教，更能更好的完成我的工作。同時(shí)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。首先，認(rèn)真制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的.編排，并向?qū)W科的老師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案到達(dá)更加的完善。第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑罨靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。第三，堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。第四，作為第一次教授高二的新老師，認(rèn)真聽老老師講課，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真跟師傅研討歷史教學(xué)，積極考慮積極求證，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，修改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學(xué)生進(jìn)展階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等?？傊?，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)歷缺乏是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛慎重”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)展探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。第二，針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)穩(wěn)固充實(shí)進(jìn)步學(xué)生的成績。第三認(rèn)真的進(jìn)展試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到開展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。同時(shí)還有很多缺乏之處：以學(xué)生為主體的教學(xué)形式還是沒有表達(dá)出來，根本上還是老師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，根本還是使用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比擬敷衍，后續(xù)問題沒有落實(shí)。也不夠認(rèn)真向同行學(xué)習(xí)，沒有太多時(shí)間去加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功來充實(shí)自己，交流的少！聽課的少！這些缺乏都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一！通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探究與交流，推動(dòng)了我教學(xué)程度的進(jìn)步，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高一即將完畢，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，如今將一學(xué)期的教學(xué)工作簡要回憶。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上獲得更大的進(jìn)步，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九[4]班優(yōu)良生比例小，但中下層面廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比擬理想。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的學(xué)生來全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)絡(luò)的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次清楚，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。根底不打好，以后想進(jìn)步也難。三、要靈敏掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)漸漸積累起來的四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)步他們的英語學(xué)習(xí)能力。五、因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望能進(jìn)步；只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。總之，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步這兩個(gè)班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，獲得更好成績。上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9回憶本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我承當(dāng)八年級(3)、(7)兩個(gè)班的英語教學(xué)，并協(xié)助八年級(3)班班主任工作。面對初二年級繁重的教學(xué)任務(wù)，我緊扣教育教學(xué)的任務(wù)目的，教書育人，從未懈怠，深化研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)其德、智、體美、等全面開展。經(jīng)過一學(xué)期艱辛卓絕的努力，所教的兩個(gè)班級在本學(xué)期期末統(tǒng)測獲得了優(yōu)異成績，個(gè)人之德、勤、能、績深受學(xué)校行政、同事和社會(huì)的充分肯定。一、主要成績所教兩個(gè)班