橢圓的方程及性質(zhì)課件

橢圓的方程及性質(zhì)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。橢圓的方程及性質(zhì)橢圓的方程及性質(zhì)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集必考部分跟蹤檢必部分第九章595第課時(shí)名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集[第九章]解析幾何跟蹤檢內(nèi)②必考部分第九含595第一課時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用到俄語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中。在這種情況下，怎么采用新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)成為人們關(guān)注的重心?；ヂ?lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為高校俄語(yǔ)教學(xué)的改革提供了新的思路，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)上豐富的各種資源為俄語(yǔ)教學(xué)改革的具體實(shí)施提供了可靠的物質(zhì)保證。但是，我國(guó)目前俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠充分，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的潛力。1、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的必要性外語(yǔ)教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有其自身所獨(dú)有的特點(diǎn)。第一，從空間角度來(lái)看，由于我們遠(yuǎn)離所學(xué)習(xí)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境，因此很難實(shí)際接觸到人們所使用的語(yǔ)言以及各種文字的材料，第二，從時(shí)間角度來(lái)看，想要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的某一問(wèn)題系統(tǒng)地收集相關(guān)材料，需要花費(fèi)一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。然而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及大大減少了我們收集教學(xué)材料方面的時(shí)間限制以及與新語(yǔ)言空間上的限制。包羅萬(wàn)象、內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源為外語(yǔ)教學(xué)工作提供了一個(gè)無(wú)限大的空間，使我們可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中不同的需要來(lái)收集、整理、使用各種資源，從而很大程度上減小了外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中由于材料的缺乏而帶來(lái)的難度。我國(guó)著名的學(xué)者桂詩(shī)春先生在1998年就提出過(guò)上網(wǎng)對(duì)從事外語(yǔ)教學(xué)工作人員的幾個(gè)好處：第一，可以建立一個(gè)自己的完善的數(shù)字化圖書(shū)館，解決教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題。第二，可以更加廣泛地接觸外語(yǔ)，這樣等于擁有一個(gè)取之不盡用之不竭的文化寶藏，對(duì)于知識(shí)的更新和外語(yǔ)水平的提高是非常有益的。第三，可以更加便利地收集適合不同水平學(xué)習(xí)者的最新的教學(xué)材料。第四，便于外語(yǔ)教學(xué)工作者參加一些和外語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的論壇討論組和新聞組，交流信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，還可以提出教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，請(qǐng)別人幫忙解決。第五，便于外語(yǔ)教師上網(wǎng)參加一些與自己教學(xué)水平和興趣相符合的在線課程，從而提高自己的教學(xué)水平。我國(guó)可以多加吸收學(xué)習(xí)俄羅斯在互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，這是由于：第一，從技術(shù)條件上考慮，近些年來(lái)，俄羅斯的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展迅速，各種網(wǎng)站可謂是應(yīng)有盡有，為我們相關(guān)資料的收集和整理提供了便利的條件。第二，從信息量方面來(lái)講，也許是因?yàn)樯虡I(yè)觀念的淡泊，也許是宣傳擴(kuò)大影響的需要，俄羅斯目前各個(gè)網(wǎng)站上的資料不僅內(nèi)容十分豐富，而且許多資料都已經(jīng)過(guò)整理和加工，有些甚至可以直接拿來(lái)應(yīng)用到我們的教學(xué)過(guò)程中。而且，這些材料大部分都是免費(fèi)的。第三，在俄羅斯互聯(lián)網(wǎng)上不僅各種網(wǎng)站上的各種資料可以用于我們的俄語(yǔ)教學(xué)，還有專門研究討論俄語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站能夠?yàn)槲覀兲峁┴S富的資源和材料。2、如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源2.1利用網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人空間資源網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人空間資源包括QQ空間、新浪微博以及其它各網(wǎng)站提供的博客空間等。為了鍛煉學(xué)生的閱讀能力，教師可以建立自己的俄語(yǔ)空間，在空間中發(fā)表各種俄語(yǔ)文章，讓學(xué)生閱讀之后根據(jù)閱讀的材料發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后教師從中挑選出幾個(gè)典型的觀點(diǎn)，讓學(xué)生們共同交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。也可以鼓勵(lì)學(xué)生去建立自己的俄語(yǔ)空間，從而將俄語(yǔ)閱讀和寫作相結(jié)合，輸入與輸出形成良性的循環(huán)。要求學(xué)生定期地發(fā)表用俄語(yǔ)寫作的文章，可以寫自己的所思所想、所見(jiàn)所聞，可以是生活的點(diǎn)滴也可以是長(zhǎng)篇大論，可以記事也可以評(píng)論。通過(guò)這樣的形式，可以使學(xué)生更自由、更自主地提高寫作的能力。2.2利用各大網(wǎng)站的論壇功能2.3建立班級(jí)QQ群教師可以通過(guò)即時(shí)通訊軟件QQ建立屬于自己班級(jí)的QQ群，利用QQ群發(fā)布班級(jí)信息、進(jìn)行問(wèn)題討論或者進(jìn)行問(wèn)題辯論。首先讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)特定題目準(zhǔn)備自己的語(yǔ)言材料，可以是基于同學(xué)們的日常生活，也可以是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，還可以是在課堂上沒(méi)有得到充分討論的話題或者以前學(xué)習(xí)過(guò)的文章，最后由教師組織學(xué)生進(jìn)行討論。這樣一方面可以鍛煉學(xué)生的俄語(yǔ)閱讀和組織材料的能力，另一方面也鍛煉了使用俄語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)以及完成交際任務(wù)的能力。2.4建立語(yǔ)音群語(yǔ)音群可以使用YY。這個(gè)平臺(tái)是多玩游戲設(shè)計(jì)的多人語(yǔ)音群聊工具。它是一款免費(fèi)的語(yǔ)音群聊軟件，語(yǔ)音穩(wěn)定清晰，原本是用于游戲玩家之間的相互交流和即時(shí)通話。俄語(yǔ)教師可以通過(guò)此軟件建立自己的班級(jí)頻道，然后組織學(xué)生定期進(jìn)行俄語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。2.5利用文檔共享平臺(tái)獲得俄語(yǔ)資料2.6利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自覺(jué)性和主動(dòng)性在俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如果需要針對(duì)某一專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自覺(jué)性?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快，語(yǔ)言文化也隨之快速發(fā)展，但是俄語(yǔ)教材的更新比較慢，教材中很多專題的內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活，一部分表達(dá)已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流。因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)教材時(shí)感到教材內(nèi)容陳舊，枯燥乏味，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)上的資料具有實(shí)用性和時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生很樂(lè)于自覺(jué)地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行查找、整理、消化、吸收。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠改變學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)固然重要，但是學(xué)生只有興趣和熱情還是不夠的，還要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的正確方法。好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，起到事倍功半的效果?？傊S著互聯(lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體手段在外語(yǔ)教學(xué)中的作用日益突出。因此，大學(xué)俄語(yǔ)的教學(xué)也要打破了傳統(tǒng)的模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，這樣可以有效地提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠?qū)W到地道純正的俄語(yǔ)?！?.引言當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，上課所需要的教具還不完備，這直接影響到教學(xué)質(zhì)量，而且數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不一樣，不是單單靠書(shū)本就行的，像三角板、量角器這些教具都是必備的，否則教學(xué)將無(wú)法進(jìn)行。另外，陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用了，需要教師做相應(yīng)的改進(jìn)，同時(shí)，教師的專業(yè)水平也要有所提升，不斷適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求。2.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀2.1硬件設(shè)施陳舊落后。小學(xué)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科有很大的不同，它需要學(xué)生有一定的抽象思維能力和空間想象能力，而小學(xué)生的年紀(jì)小，接觸和練習(xí)的東西少，有時(shí)候會(huì)很難反應(yīng)過(guò)來(lái)，這時(shí)候最好借助于現(xiàn)代化的教學(xué)工具，像多媒體這種集聲音、文字、圖畫為一體的教具，教師利用它講課，不僅會(huì)提高學(xué)生的抽象思維和空間想象的能力，還會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2教學(xué)方式過(guò)時(shí)。教學(xué)，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的興趣是十分重要的，因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小，還不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的興趣上去了，才會(huì)激發(fā)他們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。目前農(nóng)村教育被應(yīng)試教育所籠罩，教師注重的不是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是學(xué)生的成績(jī)，因此，上課的時(shí)候不懂得和學(xué)生溝通互動(dòng)，只有老師一個(gè)人在前面講解，學(xué)生在下面聽(tīng)，在這期間，學(xué)生會(huì)因?yàn)檎n堂的枯燥無(wú)聊而昏昏欲睡，也有可能走神溜號(hào)或搞小動(dòng)作，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，直接影響學(xué)生的成績(jī)，因此，這種單方面的灌輸比起相互溝通要差得太多。學(xué)生不僅興趣不濃，跟老師之間也會(huì)存在隔閡，把老師看成是高高在上的人，可能有問(wèn)題也不敢舉手去問(wèn)，這就直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)生喜歡什么科目，很大程度上都和教這個(gè)科目的老師有關(guān)，所以如果長(zhǎng)此以往這樣下去，學(xué)生很可能產(chǎn)生排斥心理，不利于學(xué)習(xí)。2.3教師專業(yè)水平過(guò)低。在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，許多學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，因?yàn)閷I(yè)水平的限制，在教學(xué)的方式方法上還不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，需要進(jìn)一步提升。另外，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平落后，導(dǎo)致學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有過(guò)多的錢去組織教師出去學(xué)習(xí)，而且農(nóng)村的交通條件很落后，出去一次也很麻煩，因此外面的信息也很少傳進(jìn)來(lái)，有的地方甚至連電話也沒(méi)有，十分落后，這就造成有好多新方法新理念教師不知道，不能把這些傳遞給學(xué)生。教師的專業(yè)水平直接影響到教學(xué)的效果，所以，在這一方面，學(xué)校一定要想辦法給教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓教師把新的教學(xué)理念引入課堂中，這樣才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。否?t，在陳舊的方式和理念下很難做到這些，這也是教師和學(xué)校應(yīng)該特別注意的地方[1]。3.改進(jìn)措施3.1加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入。農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前硬件設(shè)施落后的一個(gè)主要原因就是資金不充足，沒(méi)有足夠的資金用于學(xué)校支配，因此，政府應(yīng)該加大財(cái)政投資，增加小學(xué)用于購(gòu)置硬件設(shè)備的資金。學(xué)校也應(yīng)該大力支持教師用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，豐富學(xué)生的視野，把數(shù)學(xué)中抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀立體的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生的空間思維能力很容易達(dá)不到要求，從而理解不到位，導(dǎo)致很多知識(shí)學(xué)不好，課堂效率低下。這時(shí)老師完全可以利用多媒體資源，把這方面的知識(shí)通過(guò)多媒體展示出來(lái)，變換立體幾何的位置，讓學(xué)生全方位的了解圖形，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)空間想像的能力，把難理解的東西轉(zhuǎn)化得相對(duì)簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)。在這期間，老師利用多媒體的各種功能，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率[2]。3.2改進(jìn)教學(xué)方式。農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)方式較為落后，思維理念還停留在幾年前，教師上課的時(shí)候依然以書(shū)本為主，對(duì)學(xué)生實(shí)行灌輸式教育，學(xué)生在這樣的課堂內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)是很難培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的，上課的積極性也不會(huì)很高，因此，老師一定要注重改進(jìn)教學(xué)方式。3.3提升教師的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平和學(xué)生的上課效率是直接相關(guān)的，因此，學(xué)校一定要注重教師的專業(yè)水平，首先，學(xué)校要加大人才的引進(jìn)力度，提高教師的準(zhǔn)入門檻，不能隨便招聘教師，要保證教師有良好的專業(yè)素質(zhì)才能加以引進(jìn)，其次是要對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)，農(nóng)村的信息資源相對(duì)落后，因此學(xué)校應(yīng)多派教師出去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念以用來(lái)更好的教授學(xué)生。教師有豐富的知識(shí)是不夠的，還要有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，只有經(jīng)常的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能保證采用最新的教學(xué)方式進(jìn)行授課，在這期間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的大門，所以，教師的專業(yè)水平很重要，學(xué)校一定要加以重視[3]。4.結(jié)語(yǔ)隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)教育改革也要提上日程，硬件設(shè)施方面一定要得到充足的保證，以便給學(xué)生提供一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法也要多加改善，做到既高效又吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，教師的專業(yè)水平也是重要的一點(diǎn)，急需提升。CIS被引進(jìn)我國(guó)之后，在各企業(yè)和機(jī)構(gòu)中的推廣和應(yīng)用很廣泛，但雖然已經(jīng)發(fā)展和實(shí)踐了20多年，CIS成功的例子并不怎么多。所以，在CIS設(shè)計(jì)優(yōu)秀人才的需求上，當(dāng)前還很急缺。我國(guó)很多院校都已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)設(shè)CIS策劃與設(shè)計(jì)這門課程，著重培養(yǎng)CIS設(shè)計(jì)人才。然而，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，我國(guó)CIS策劃與設(shè)計(jì)課程仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。只有解決了這些問(wèn)題，對(duì)CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)不斷探索與實(shí)踐，才能提高我國(guó)CIS策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。1CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)及市場(chǎng)發(fā)展不一致現(xiàn)代的CIS策劃與設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的發(fā)展，也已經(jīng)邁入數(shù)字化與國(guó)際化的領(lǐng)域，無(wú)論是在應(yīng)用領(lǐng)域還是設(shè)計(jì)的深度上，CIS策劃與設(shè)計(jì)都有了巨大的飛躍。但在教學(xué)內(nèi)容上，當(dāng)前的CIS策劃與設(shè)計(jì)內(nèi)容中很多都是上世紀(jì)80年代的基本的CIS策劃與設(shè)計(jì)概念與方法，在教學(xué)上比較側(cè)重對(duì)VI的教學(xué)，對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展需求更大的CIS新概念的研究與探討則有所忽視，同時(shí)也忽視了社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需求以及新興傳媒對(duì)CIS策劃與設(shè)計(jì)的實(shí)施方法、理念等的影響。1.2課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相剝離作為實(shí)踐性與實(shí)用性都很強(qiáng)的一門課程，CIS策劃與設(shè)計(jì)在教學(xué)上與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)常出現(xiàn)分離的現(xiàn)象，更多的時(shí)候像是在紙上談兵。學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)也多是用虛擬的題目來(lái)做設(shè)計(jì)，針對(duì)性比較弱，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣較低，對(duì)CIS深層次的設(shè)計(jì)效果與感受較淺，很多設(shè)計(jì)只停留在表面和理想層次上，并沒(méi)有真正深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，在親身體驗(yàn)上比較缺乏，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐剝離很嚴(yán)重。1.3教學(xué)重視VI，忽視MI與BI在CIS策劃與設(shè)計(jì)的目前教學(xué)中，很多高校都存在這樣的情況：重視“設(shè)計(jì)”的教學(xué)，而對(duì)“策劃”有所忽略。某些時(shí)候，甚至CIS也會(huì)被一些人狹隘的理解為VI。很多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分光柱視覺(jué)形象設(shè)計(jì)要素，對(duì)CI戰(zhàn)略精神實(shí)質(zhì)的代表MI的講授則只有較淺的涉及。所以，CIS策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)中出現(xiàn)了忽視MI和BI，重視VI的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生多多少少都產(chǎn)生了一定的誤導(dǎo)性。1.4在創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作及綜合素質(zhì)培養(yǎng)上比較缺乏在CIS策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)課堂上，對(duì)學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)比較缺乏。學(xué)生往往并不能真正對(duì)這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)有所理解，在完成作業(yè)時(shí)也大多使用各種圖片進(jìn)行粘貼，設(shè)計(jì)出來(lái)的作業(yè)在設(shè)計(jì)創(chuàng)意和個(gè)性上比較缺乏。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，CIS策劃與設(shè)計(jì)不僅包括前期的市場(chǎng)調(diào)研與穿心開(kāi)發(fā)等，還包括后期的各種反饋與考察工作，涉及的知識(shí)很復(fù)雜。所以，實(shí)際工作中一般都是以團(tuán)隊(duì)形式完成，但目前的教學(xué)中對(duì)學(xué)生合作能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度明顯不夠。2CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與完善2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟市場(chǎng)與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)在CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)中要以培養(yǎng)素質(zhì)型人才的教育為主，改變之前教學(xué)中以培養(yǎng)技能型人才為主的現(xiàn)象。學(xué)校在面對(duì)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該以市場(chǎng)和職業(yè)崗位的需求為主要目標(biāo)，使CIS策劃與設(shè)計(jì)教育盡快走進(jìn)市場(chǎng)化階段。當(dāng)前階段，CIS不僅需要技能型人才，更需要的是綜合素質(zhì)比較高的人才。針對(duì)CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)中不重視學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)以及綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些不足方面的培養(yǎng)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)有及時(shí)的了解，并根據(jù)這些信息的更新對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，在教學(xué)實(shí)踐中加入新的技術(shù)方法與設(shè)計(jì)理念。同時(shí)買藥對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，分析CIS策劃與設(shè)計(jì)最新的崗位能力和職責(zé)。把學(xué)生以小組的形式分開(kāi)，在課堂上對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行投標(biāo)與模擬。這樣不僅能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生合作能力，掌握市場(chǎng)與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)潮流走向，對(duì)學(xué)生今后踏入社會(huì)和未來(lái)工作的選擇與適應(yīng)有重要作用。2.2教學(xué)中增加實(shí)踐與考察內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作作為一門與市場(chǎng)結(jié)合十分緊密的課程，CIS策劃與設(shè)計(jì)所有環(huán)節(jié)中最重要的幾個(gè)環(huán)節(jié)中就包括調(diào)研和考察。針對(duì)這些，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)中增加實(shí)踐與考察的內(nèi)容，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，讓學(xué)生能夠深入企業(yè)中實(shí)地對(duì)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部與外部的調(diào)查，對(duì)企業(yè)和工作崗位的現(xiàn)狀和市場(chǎng)消費(fèi)水準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解和調(diào)研，并作出分析與匯總，對(duì)企業(yè)形象作出準(zhǔn)確定位，之后再展開(kāi)CIS策劃與設(shè)計(jì)。學(xué)校同時(shí)要不定期組織學(xué)生身臨CIS策劃與設(shè)計(jì)的發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生對(duì)各類策劃方法和特點(diǎn)自行分析，在此期間教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生以問(wèn)卷調(diào)查的形式掌握最新的CIS策劃與設(shè)計(jì)資料。其次，學(xué)?？梢詮囊恍┢髽I(yè)中聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的相關(guān)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行專題的授課與講座。這樣做不僅能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高們同時(shí)也給學(xué)生提供了開(kāi)闊的視野，給企業(yè)做出宣傳，達(dá)到互利共贏。2.3對(duì)MI、BI、VI的關(guān)系進(jìn)行明確，以賽促教，提高學(xué)生自我實(shí)踐能力在CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)中，一定要對(duì)學(xué)生策劃整體能力及宏觀把握力的培養(yǎng)有所注重。在教學(xué)中首先要讓學(xué)生了解CIS在整體上的結(jié)構(gòu)和基本的知識(shí)，把MI、BI、VI之間的關(guān)系講解透徹，對(duì)CIS整體策劃方法與方案當(dāng)做重要部分進(jìn)行介紹。只有有了MI和BI的正確指導(dǎo)，VI在設(shè)計(jì)部分才更有說(shuō)服力。其次，學(xué)校要積極對(duì)各種廣告設(shè)計(jì)、青年創(chuàng)意等各種相關(guān)設(shè)計(jì)的賽事進(jìn)行組織和還總是，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，提高學(xué)生的自我實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。此外，教師還要靈活對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行掌握和運(yùn)用，通過(guò)案例導(dǎo)入，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。CIS策劃與設(shè)計(jì)是一門形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)，在企業(yè)中的應(yīng)用能夠?qū)ζ髽I(yè)形象與競(jìng)爭(zhēng)力有很大的提升，在社會(huì)中的作用越來(lái)越突出。針對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，只有一對(duì)一的進(jìn)行探索與實(shí)踐才能使我國(guó)CIS策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)達(dá)到更高水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的CIS策劃與設(shè)計(jì)人才。名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集必考部分跟蹤檢必部分第九章595第課時(shí)名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集[第九章]解析幾何跟蹤檢內(nèi)②必考部分第九含595第一課時(shí)名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集§9.5橢圓跟蹤檢內(nèi)②必考部分第九含595第一課時(shí)分名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)題演練集第1課時(shí)橢圓的方程及性質(zhì)跟蹤檢內(nèi)②必考部分第九含595第一課時(shí)分名師伴你行·高考一輪總復(fù)習(xí)·數(shù)學(xué)(文)演學(xué)「考綱展示11.掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單