幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（9篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)?殘疾人，體?諒他們生活?中的種.種?不便。2?、激發(fā)幼兒?幫助殘疾人?的情感。?3、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)殘疾?人自強(qiáng)不息?，熱愛(ài)生活?的精神。?4、初步培?養(yǎng)幼兒有禮?貌的行為。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、糖若?干，眼罩若?干。2、?課件、《幼?兒畫(huà)冊(cè)》?活動(dòng)過(guò)程：?一、觀看?課件，了解?什么是殘疾?人。提問(wèn)?：他們是些?什么人?他?們和我們有?什么不一樣??小結(jié)：?盲人、聾啞?人、四肢不?健全、智力?有障礙的人?都是身體有?缺陷得人，?我們叫他殘?疾人。二?、通過(guò)實(shí)踐?體驗(yàn)殘疾人?的不便。?1、請(qǐng)一位?幼兒帶眼罩?上來(lái)拿玩具?，體驗(yàn)盲人?的不方便，?并讓幼兒談?感受。2?、幼兒用一?條腿走到老?師身邊，體?驗(yàn)一條腿走?路的不方便?，并讓幼兒?談感受。?3、幼兒用?一只手來(lái)剝?糖，體驗(yàn)一?只手做事情?的不方便，?并讓幼兒談?感受。三?、幼兒看畫(huà)?冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣?幫助殘疾人?1、我們?來(lái)看畫(huà)冊(cè)中?的圖片，你?們看看圖片?中都有什么??圖中的小?朋友是怎么?做的?如果?是你你怎么?做?2、?在我們身邊?不光有盲人?、聾啞人，?還有智力殘?疾人、肢體?殘疾人，他?們?cè)谏钪?會(huì)遇到什么?困難?我們?應(yīng)該怎么辦??四、看?畫(huà)冊(cè)圖片學(xué)?習(xí)殘疾人堅(jiān)?強(qiáng)，勇敢身?殘志堅(jiān)的精?神。1、?孩子們你們?看到了什么??他們?cè)诟?什么?2?、教師講述?殘疾人自強(qiáng)?不息的故事?，引導(dǎo)幼兒?向殘疾人學(xué)?習(xí)。教師?小結(jié)：他們?在生活上都?有很多的不?方便，我們?應(yīng)該關(guān)心幫?助他們不能?譏笑他們。?這一些殘疾?人身殘志堅(jiān)?，通過(guò)自己?的艱苦的努?力和鍛煉，?取得了很多?驚人的成績(jī)?，小朋友要?學(xué)習(xí)他們堅(jiān)?強(qiáng)的意志，?也要樂(lè)觀地?面對(duì)生活。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、引導(dǎo)幼兒?多感官參與?創(chuàng)新思維活?動(dòng)，知道廢?物利用所帶?來(lái)的社會(huì)價(jià)?值，體驗(yàn)變?廢為寶的樂(lè)?趣。2、?激發(fā)幼兒發(fā)?明創(chuàng)造的欲?望和探索精?神，發(fā)展幼?兒的想象和?動(dòng)手操作能?力，培養(yǎng)初?步的創(chuàng)新意?識(shí)。3、?能用多種形?式的廢舊物?品組合創(chuàng)新?出各種物體?、玩具，感?受到廢舊物?品組合創(chuàng)新?的樂(lè)趣。?4、發(fā)展幼?兒的動(dòng)手能?力。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。活動(dòng)重?難點(diǎn)能用?多種形式的?廢舊物品組?合創(chuàng)新出各?種物體和玩?具。活動(dòng)?準(zhǔn)備故事?掛圖：廢舊?物品若干、?用廢舊物品?制作的玩具?若干、課件?、制作玩具?的廢舊物品?材料若干。?活動(dòng)過(guò)程?(一)實(shí)?物導(dǎo)入：?出示利用廢?舊物品制作?的玩具，讓?幼兒根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)?玩具是用什?么做成的??還能做成什?么?(二?)欣賞故事?《由廢紙到?吸水紙》?1、結(jié)合掛?圖講故事：?第一幅：?畫(huà)面上的人?在干什么??寫(xiě)在紙上的?字發(fā)生了什?么變化??第二幅：這?么多的紙成?了一堆什么??人們會(huì)怎?樣?第三?幅：人們發(fā)?現(xiàn)了紙吸收?水的原因??人們用這種?紙做了什么??第四幅?：技術(shù)人員?進(jìn)行了什么?實(shí)驗(yàn)?發(fā)明?了什么??2、引導(dǎo)幼?兒簡(jiǎn)單總結(jié)?故事內(nèi)容，?讓幼兒初步?了解吸水紙?是怎樣發(fā)明?的?并啟發(fā)?幼兒講出生?活中變廢為?寶的故事。?(三)廢?舊物品用途?多1、小?朋友你們見(jiàn)?過(guò)什么樣的?廢舊物品??它們能制作?成什么東西??孩子們?回答。教?師總結(jié)：有?煙盒、藥盒?、火柴盒、?粉筆盒、鞋?盒等，紙杯?、掛歷紙、?蛋殼、舊電?池、酸奶瓶?、VCD片?、玉米秸、?竹竿等。它?們能做成飛?機(jī)、輪船、?汽車、火箭?、坦克、企?鵝、高樓、?大橋等。?2、小朋友?，你們真聰?明，現(xiàn)在我?們一起來(lái)看?課件：請(qǐng)?幼兒觀看用?廢舊物品做?的物品圖片?、玩具。?3、出示用?廢舊物品制?作的玩具，?讓幼兒欣賞?，玩弄，了?解廢舊物品?的多種用途?，并啟發(fā)幼?兒由單一向?多面發(fā)散思?維，說(shuō)出幼?兒園中利用?廢舊物品制?作的玩具，?看誰(shuí)說(shuō)得多?。教師小?結(jié)：小朋?友，這些玩?具不但非常?漂亮，而且?全是用廢舊?材料做成的?，你們千萬(wàn)?不要小看身?邊任何一件?看似沒(méi)用的?東西，說(shuō)不?定用處可大?了，所以，?以后在日常?生活中要搜?集一些廢舊?材料，準(zhǔn)備?二次利用。?這樣既美化?了環(huán)境，又?能廢物變寶?。(四)?組合創(chuàng)新和?分組操作：?小小設(shè)計(jì)?師《我來(lái)變?》你們喜?歡當(dāng)一名小?小設(shè)計(jì)師嗎??(喜歡)?那我們一起?動(dòng)動(dòng)小手選?擇不同的廢?舊材料，設(shè)?計(jì)有趣的作?品，比比誰(shuí)?設(shè)計(jì)的作品?新穎獨(dú)特。?(幼兒操作?，老師巡回?指導(dǎo))引導(dǎo)?幼兒用不同?的廢舊物品?，通過(guò)畫(huà)、?剪、粘貼、?包裝等組合?創(chuàng)新出新穎?獨(dú)特的玩具?和物品。從?中體驗(yàn)成功?的樂(lè)趣。?(五)活動(dòng)?結(jié)束：辦?變廢為寶作?品展，對(duì)孩?子的創(chuàng)新設(shè)?計(jì)加以肯定?和鼓勵(lì)。?幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、了解使用?文具的不安?全行為以及?產(chǎn)生的危險(xiǎn)?。2、會(huì)?安全使用文?具，能夠遵?守文具使用?安全規(guī)則。?3、通過(guò)?討論，初步?建立班級(jí)的?文具安全規(guī)?則。4、?加強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?常見(jiàn)的文?具如：剪刀?、小刀、鉛?筆等活動(dòng)?過(guò)程：1?、談話活動(dòng)?教師：文?具是我們學(xué)?習(xí)的好幫手?。小朋友們?想一想，你?們經(jīng)常使用?的哪些文具??你們知道?文具使用不?當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)?嗎?下面我?們看看書(shū)上?的小朋友在?做什么??2、活動(dòng)展?開(kāi)：觀看幼?兒用書(shū)和教?學(xué)掛圖。?(1)教師?：請(qǐng)小朋友?翻開(kāi)書(shū)的第?2頁(yè)和第3?頁(yè)，仔細(xì)看?看每一幅圖?，圖上的小?朋友在做什?么?他們?cè)?使用哪些文?具?他們使?用文具的方?法對(duì)嗎??(2)幼兒?根據(jù)教師的?提問(wèn)，自由?閱讀和講述?畫(huà)面的內(nèi)容?，教師巡回?指導(dǎo)。(?3)教師出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒講述?和討論畫(huà)面?內(nèi)容。①?教師：老師?這兒的大圖?和你們書(shū)上?的小圖是一?樣的，我們?一起來(lái)看看?這幅圖都講?了些什么。?②逐一討?論掛圖中相?關(guān)的內(nèi)容。?這個(gè)男孩在?做什么?咬?鉛筆會(huì)有什?么危害呢??(鉛筆不能?咬，會(huì)造成?鉛中毒，會(huì)?把細(xì)菌等有?害的東西吃?到肚子里，?還會(huì)使小朋?友的牙齒歪?斜)③討?論其他內(nèi)容?。④教師?小結(jié)：這幾?位小朋友使?用文具的方?法不正確，?這樣會(huì)對(duì)他?們的身體健?康造成危害?，嚴(yán)重的還?會(huì)威脅生命?安全。3?、活動(dòng)展開(kāi)?：分組討論?該怎樣安全?使用文具。?(1)教?師引導(dǎo)幼兒?觀察并講述?最后一幅小?圖:現(xiàn)在我?們一起來(lái)看?看，這幅圖?上的小朋友?的做法是不?是正確。為?了我們的健?康和安全，?除了畫(huà)完畫(huà)?要洗手，在?使用文具時(shí)?還應(yīng)該注意?什么?(?2)教師發(fā)?給每組幼兒?一張大白紙?和一盒水彩?筆。每組推?選一位能力?較強(qiáng)的幼兒?，請(qǐng)他用圖?或圖夾文的?方式表現(xiàn)大?家討論的內(nèi)?容。(3?)幼兒分組?討論該怎樣?安全使用文?具。(4?)教師巡回?指導(dǎo)引導(dǎo)幼?兒用自己的?方式把自己?組的想法表?現(xiàn)出來(lái)。?(5)分享?各組討論內(nèi)?容。4、?活動(dòng)延伸：?張貼安全使?用文具規(guī)則?。安全使?用文具規(guī)則?的參考范例?：(1)?、使用文具?時(shí)，保持坐?姿端正，正?確用筆。?(2)、不?玩弄文具，?不吃或咬文?具。(3?)、不用筆?尖對(duì)著自己?和他人。?(4)、不?用油畫(huà)棒、?水彩筆在皮?膚或衣物上?亂畫(huà)。(?5)、用完?文具要收拾?整齊。(?6)、寫(xiě)完?字或畫(huà)完畫(huà)?要把手洗干?凈。(7?)、使用剪?刀要小心，?不要使用箭?頭鋒利的剪?刀，使用見(jiàn)?導(dǎo)師咬集中?將身，不能?一邊說(shuō)笑一?邊使用剪刀?。不要拿著?剪刀對(duì)著別?人亂晃，剪?刀用完放到?安全的地方?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道噪?音會(huì)損害聽(tīng)?覺(jué)，了解保?護(hù)聽(tīng)覺(jué)的方?法。2、?喜歡說(shuō)兒歌?，嘗試根據(jù)?生活經(jīng)驗(yàn)改?編兒歌。?3、加強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、《小耳朵?》兒歌。?2、《救救?地球》幼兒?用書(shū)?；?動(dòng)過(guò)程1?、請(qǐng)幼兒閉?上眼睛，聽(tīng)?聽(tīng)活動(dòng)室外?有什么聲音?，有沒(méi)有聽(tīng)?到嘈雜的噪?音，并說(shuō)說(shuō)?聽(tīng)到噪音是?會(huì)怎么做。?2、出示?《小耳朵》?兒歌，一起?說(shuō)兒歌：?《小耳朵》?兩只小耳?朵，最愛(ài)聽(tīng)?什么?小?鳥(niǎo)來(lái)歌唱，?美妙音樂(lè)多?。兩只下?耳朵，最怕?聽(tīng)什么??噪音若太多?，掩耳躲一?躲。3、?與幼兒討論?：小耳朵最?愛(ài)停什么聲?音?(小鳥(niǎo)?的歌聲)?你的小耳朵?最愛(ài)聽(tīng)什么?聲音?(自?由回答)?小耳朵最怕?聽(tīng)什么聲音??(噪音)?你的小耳?朵最怕聽(tīng)什?么聲音?(?自由回答)?4、根據(jù)?幼兒的回答?，改編兒歌?。5、老?師告訴幼兒?，長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)?噪音或音量?大的聲音會(huì)?損害聽(tīng)覺(jué)。?出示幼兒用?書(shū)，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)會(huì)用什?么來(lái)代替小?黑貓的大塞?子，保護(hù)聽(tīng)?覺(jué)。6、?讓幼兒嘗試?戴上耳罩，?說(shuō)說(shuō)能否聽(tīng)?見(jiàn)聲音，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?保護(hù)聽(tīng)覺(jué)的?重要。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（五?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?在講講、議?議、想想、?玩玩中知道?盲人在日常?生活中會(huì)遇?到很多的困?難，激發(fā)幼?兒愿意幫助?別人的情感?。2、發(fā)?展幼兒的想?象力，積極?地幫助盲人?設(shè)計(jì)一些能?夠便于他們?生活的用具?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛(ài)?的一面展現(xiàn)?出來(lái)。教?學(xué)重難點(diǎn)：?了解盲人?在日常生活?中有許多不?便，激發(fā)他?們?cè)敢鈳椭?他們的情感?教學(xué)準(zhǔn)備?：已錄制?好的片段、?畫(huà)紙、蠟筆?等教學(xué)過(guò)?程：(一?)導(dǎo)入引起?興趣1、?在我們的生?活周圍還有?哪些人需要?我們的幫助??為什么??2、幼兒?講述，老師?出示已收集?好的資料和?圖片。(?二)觀看錄?象、交流討?論1、在?錄象中你看?到了誰(shuí)?你?怎么知道他?是盲人?(?觀看錄象片?段一)2?、盲人看不?見(jiàn)一切，他?們?cè)谌粘Ｉ?活中可能會(huì)?遇到哪些困?難?3、?請(qǐng)幼兒體驗(yàn)?看不見(jiàn)東西?的感覺(jué)。(?鼓勵(lì)幼兒把?眼睛閉起來(lái)?，試著往前?走一走。)?4、觀看?錄象片段二?，在這段錄?象中你們有?什么不明白?的地方嗎??5、王爺?爺和胡奶奶?怎么會(huì)看不?見(jiàn)的?他們?在生活中遇?到了哪些困?難?(讀盲?文、日常生?活中的燒菜?、洗衣服都?要靠不斷的?練習(xí)、過(guò)馬?路時(shí)沒(méi)有人?提醒……)?6、觀看?錄象片段三?：王爺爺和?胡奶奶覺(jué)得?現(xiàn)在外出時(shí)?過(guò)馬路和乘?車子有很大?的困難，請(qǐng)?我們小朋友?來(lái)幫王爺爺?和胡奶奶想?想辦法，怎?么樣使他們?在過(guò)馬路和?乘車子時(shí)又?快又安全??(幼兒相互?討論)(?三)操作延?伸1、鼓?勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)?一些便于盲?人的用具。?2、你覺(jué)?得盲人在日?常生活中還?有哪些困難?，可以怎樣?來(lái)幫助他們??3、一?封求援信。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、了解自?然界萬(wàn)物都?少不了雨。?2、了解?水形態(tài)的不?斷變化。?3、知道雨?水會(huì)給我們?帶來(lái)哪些好?處。4、?懂得雨水形?成的奧秘。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、透?明杯子__?__個(gè)、玻?璃板___?_個(gè)、玻璃?紙____?張、50-?60℃熱水?(確保實(shí)驗(yàn)?的安全性)?、吸水布、?溫度計(jì)__?__個(gè)、A?3紙及展示?板____?個(gè)、油性筆?____支?、籃子__?__個(gè)、實(shí)?驗(yàn)方桌__?__個(gè)。?2、故事《?小雨點(diǎn)旅行?記》動(dòng)畫(huà)片?。3、雨?點(diǎn)、浪花、?冰雹、雪花?、霧、雷、?露珠、太陽(yáng)?和風(fēng)等圖片?投影片。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談?wù)?：雨中出門(mén)?的感受(5?’)1、?說(shuō)一說(shuō)：各?自喜歡或不?喜歡下雨天?的理由。?師：小朋友?們，你們喜?歡下雨天嗎??喜歡或者?不喜歡的理?由是什么??(____?位幼兒回答?)(喜歡?：天氣變得?涼爽、空氣?清新;不喜?歡：出行不?方便、空氣?潮濕陰冷。?)追問(wèn)：?雨天可以做?哪些事情??(____?位幼兒回答?)(室內(nèi)活?動(dòng)、觀賞雨?景、陣雨后?看彩虹。)?2、思考?：雨水會(huì)給?我們帶來(lái)哪?些好處?(?____位?幼兒回答)?追問(wèn)：為?什么人們會(huì)?說(shuō)春雨貴如?油(就是春?天下的雨就?像油一樣寶?貴)?(_?___位幼?兒回答)?(春天種子?要發(fā)芽需要?雨水，小樹(shù)?長(zhǎng)大、開(kāi)花?也需要雨水?。另外，春?雨下得少。?)小結(jié)：?雨天雖然會(huì)?給我們的出?行帶來(lái)不便?，但小樹(shù)在?雨水中長(zhǎng)大?，種子在雨?水中發(fā)芽，?小動(dòng)物要靠?著雨水來(lái)解?渴;雨水使?空氣清新，?連馬路也會(huì)?被雨水沖洗?得干干凈凈?…自然界萬(wàn)?物都不能缺?少了雨水。?二、實(shí)驗(yàn)?：雨從哪里?來(lái)(15’?)1、猜?測(cè)(2’)?(____?位幼兒回答?)師：既?然雨水是這?么重要，小?朋友們，你?們知道雨水?是從哪里來(lái)?的嗎?(幼?：水蒸氣升?到空中后變?成云，云在?空中遇到冷?空氣后會(huì)變?成雨點(diǎn)掉下?來(lái)。)2?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?(10’)?師：我們?來(lái)做個(gè)小實(shí)?驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨?水形成的奧?秘吧!教?師操作：(?考慮到實(shí)驗(yàn)?的安全性，?全部過(guò)程由?教師操作。?)第一步?：教師將熱?水倒進(jìn)杯子?里，讓幼兒?觀察上升的?水蒸氣。并?拿出玻璃紙?和玻璃板，?讓幼兒先看?，再觸摸，?感受兩個(gè)都?是透明的，?并且玻璃板?比玻璃紙的?溫度低。?第二步：先?用玻璃紙蓋?住杯口__?__分鐘，?讓幼兒觀察?玻璃紙上發(fā)?生的現(xiàn)象(?水霧，實(shí)際?是很多微小?的水珠形成?的，在顯微?鏡下就看得?清楚)。?師：你們看?這一塊不透?明的地方是?不是很像云?彩啊!第?三步：再改?用玻璃板蓋?住杯口__?__分鐘，?讓幼兒觀察?玻璃板上發(fā)?生的現(xiàn)象(?小水珠，并?且慢慢變大?，如果時(shí)間?夠長(zhǎng)會(huì)看到?水珠最后會(huì)?掉下去)。?提問(wèn)：為?什么玻璃紙?上只形成一?層很微小的?水珠，而玻?璃板上會(huì)形?成大水珠??(水蒸氣?在玻璃紙和?玻璃板上都?凝結(jié)成小水?珠。但由于?玻璃紙上的?溫度高，玻?璃板上的溫?度低，小水?珠只有遇到?冷的東西時(shí)?才會(huì)凝結(jié)成?大水珠。)?3、解釋?實(shí)驗(yàn)，思考?雨的形成過(guò)?程(3’)?實(shí)驗(yàn)記錄?：教師邊解?釋邊在展示?板上畫(huà)圖。?我們開(kāi)始把?熱水倒進(jìn)杯?子就是模擬?太陽(yáng)光照射?海水，使海?水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)?光加熱變成?水蒸氣，水?蒸氣會(huì)往上?升，碰到玻?璃紙后就變?成很小的水?珠，這些水?珠就像云朵?一樣。因?yàn)?玻璃紙的溫?度也是比較?高的，杯子?里面的水珠?就不會(huì)再變?大了。只有?當(dāng)我們換成?玻璃板后，?玻璃板的溫?度很低，小?水珠就會(huì)變?成大水珠，?最后就變成?雨點(diǎn)落下來(lái)?了。小結(jié)?：雨水形成?的過(guò)程是地?面上的水經(jīng)?過(guò)陽(yáng)光照射?變成水蒸氣?，升入天空?溫度降低就?變成云朵，?云朵遇到冷?空氣又凝結(jié)?成雨點(diǎn)落下?來(lái)。三、?欣賞故事《?小雨點(diǎn)旅行?記》(10?’)1、?欣賞多媒體?故亊《小雨?點(diǎn)旅行記》?(7’)?導(dǎo)語(yǔ)：小朋?友們，你們?在看的過(guò)程?中要注意，?小雨點(diǎn)在旅?行途中都遇?到了哪些“?親戚”??2、從投影?片“小雨點(diǎn)?的親戚”里?，為小雨點(diǎn)?找“親戚”?。(3’)?提問(wèn)：請(qǐng)?你們?nèi)D片?中找找誰(shuí)是?小雨點(diǎn)的“?親戚”?(?集體回答)?追問(wèn)：說(shuō)?說(shuō)你們的理?由。為什么?浪花(表哥?)、冰雹(?表弟)、雪?花(表姐)?和小雨點(diǎn)是?“親戚”??(因?yàn)樗鼈?都是水變的?)小結(jié)：?水有不同的?形態(tài)：氣體?、液體和固?體，還有不?同的樣子：?水珠、雪花?、冰雹。?思考：小雨?點(diǎn)的其他“?親戚”(云?、霧、霜、?露珠等)(?____位?幼兒回答)?(結(jié)束前?可以把玻璃?板拿起來(lái)，?讓幼兒觀看?上面的水珠?掉下來(lái)的過(guò)?程，就像下?雨一樣。)?活動(dòng)延伸?：請(qǐng)小朋?友們回家以?后跟爸爸媽?媽一起尋找?小雨點(diǎn)的其?他“親戚”?。然后寫(xiě)在?記錄本上明?天帶給老師?看。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)?樣本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)?畫(huà)、編編、?講講，感受?春天的美麗?。2、大?膽表現(xiàn)自己?對(duì)春天的感?受，體驗(yàn)合?作創(chuàng)編散文?詩(shī)的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：音樂(lè)、不?同色系的油?畫(huà)棒、卡紙?、PPT。?活動(dòng)指導(dǎo)?：一、創(chuàng)?設(shè)情景，引?出主題。?請(qǐng)幼兒看屏?幕。提問(wèn)?：你們看見(jiàn)?什么?這里?漆黑一片，?猜猜看這是?在哪里?聽(tīng)?了散文詩(shī)，?你們就知道?了。二、?感受理解散?文詩(shī)。1?、完整欣賞?散文。(?一邊演示P?PT一邊朗?誦)提問(wèn)：?散文好聽(tīng)嗎??還想聽(tīng)嗎??這次請(qǐng)你?聽(tīng)清楚誰(shuí)告?訴小熊春天?是什么顏色?的?2、?再次完整欣?賞散文。?重點(diǎn)提問(wèn)：?誰(shuí)告訴了小?熊春天的顏?色?它們是?怎么說(shuō)的??為什么小?草說(shuō)春天是?嫩嫩的綠色?呢?紅色?是甜甜的嗎??說(shuō)說(shuō)理由?。顏色會(huì)?跳嗎?那小?兔怎么說(shuō)春?天是跳跳的?白色呢??3、討論：?小熊知道了?，原來(lái)春天?是嫩嫩的綠?色、甜甜的?紅色、清香?的白色。小?朋友你們覺(jué)?得小熊說(shuō)得?對(duì)嗎?為什?么?過(guò)渡?語(yǔ)：原來(lái)，?春天還有許?許多多的色?彩。三、?春天的畫(huà)筆?幼兒繪畫(huà)。?1、教師?提示：在后?面的桌子上?放了許多不?同色系的油?畫(huà)棒，有紅?色系、黃色?系、藍(lán)色系?、綠色系。?你想告訴小?熊春天是什?么顏色，你?就去找這種?顏色做朋友?。請(qǐng)你用接?色的辦法，?把春天的色?彩畫(huà)下來(lái)。?2、幼兒?操作。提?示語(yǔ)：請(qǐng)你?一邊畫(huà)一邊?想：你請(qǐng)誰(shuí)?來(lái)告訴小熊?春天的顏色?呢?四、?討論創(chuàng)編。?1、請(qǐng)幼?兒找同一色?系的小朋友?一起討論商?量，準(zhǔn)備怎?樣告訴小熊?春天的色彩?呢?2、?鼓勵(lì)幼兒討?論、商量、?合作、大膽?表達(dá)表現(xiàn)。?五、分享?交流：請(qǐng)?幼兒一組一?組的表演。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（八）教?學(xué)目標(biāo)：?1、培育孩?子友好相處?、互相禮讓?的好品質(zhì)。?2、教育?孩子進(jìn)出門(mén)?時(shí)不擠不搶?，集體教學(xué)?時(shí)要有次序?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5、?加強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、課?前帶著孩子?有次序的在?室外滑滑梯?并留意孩子?的表現(xiàn)。?2、樂(lè)曲《?滑滑梯》?教學(xué)過(guò)程：?1、交流?教學(xué)：幼?兒教師組織?孩子交流：?剛剛教師與?孩子在外頭?玩啥了?怎?么樣玩的??我們又是怎?么樣進(jìn)的教?學(xué)室?啟發(fā)?孩子講出排?著隊(duì)，有次?序的滑滑梯?、進(jìn)出教學(xué)?室等。2?、欣賞樂(lè)曲?幼兒教師?告知孩子有?1首樂(lè)曲也?叫《滑滑梯?》，請(qǐng)孩子?欣賞并嘗試?學(xué)著跟唱K?曲。3、?提問(wèn)孩子理?解歌詞樂(lè)?曲《滑滑梯?》里，孩子?是怎么樣滑?滑梯的?為?何要排好隊(duì)?，不推也不?擠?幼兒教?師啟發(fā)孩子?講出推擠容?易將孩子_?___磕傷?。4、探?討：孩子在?何時(shí)還應(yīng)留?意排好隊(duì)??為何?幼?兒教師啟發(fā)?孩子回想哪?一些時(shí)候容?易出現(xiàn)擠撞?，例如：進(jìn)?門(mén)出門(mén)時(shí);?上樓梯下樓?梯時(shí)、蕩秋?千時(shí)等等都?容易___?_發(fā)生意外?傷害。幼?兒教師總結(jié)?：大伙兒集?體出動(dòng)、教?學(xué)時(shí)都應(yīng)排?隊(duì)，明白禮?讓，有次序?的教學(xué)，從?相反的方面?說(shuō)，非常容?易出現(xiàn)危險(xiǎn)?，亦是不禮?貌的。滲?透方法：?在一天教學(xué)?的各過(guò)程，?例如：集體?入廁、集體?飲水、進(jìn)出?教學(xué)室、集?體游戲等都?給孩子滲透?排隊(duì)、不推?不擠、有次?序的開(kāi)展教?學(xué)。爸爸?媽媽們工作?：請(qǐng)孩子?在生活里，?融合上樓梯?下樓梯、進(jìn)?出門(mén)、公眾?場(chǎng)合等場(chǎng)景?對(duì)孩子開(kāi)展?互相禮讓、?服從公共次?序等的品行?教育。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案標(biāo)?