(完整版)申請高校教師資格證試講教案

(完整版)申請高校教師資格證試講教案PAGE1PAGE1教案試講人：工作單位：xx職業(yè)學(xué)院試講科目：兒科護(hù)理學(xué)(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。使用教材為《兒科護(hù)理學(xué)》第四版，人民衛(wèi)生出版社出版。第七章第二節(jié)維生素D缺乏性佝僂病【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能說出維生素D缺乏患兒臨床表現(xiàn)知識目標(biāo)：1.熟悉維生素D的來源、轉(zhuǎn)化、生理功能，維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機(jī)制；2.掌握維生素D缺乏的病因、維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)；能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)難點(diǎn)：維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機(jī)制【教學(xué)方法】講授法、啟發(fā)法、圖片演示法、討論法【講授課時(shí)】45分鐘【教學(xué)步驟】復(fù)習(xí)舊課（1分鐘）上節(jié)課的主要內(nèi)容為蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良，引導(dǎo)學(xué)生回憶主要內(nèi)容。講授新課1.課程導(dǎo)入（2分鐘）(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。通過圖片演示法導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生回答問題：圖片中的患兒有什么特點(diǎn)，存在哪些異常？是由什么原因造成的呢？圖片展示的內(nèi)容為維生素D缺乏性佝僂病造成的骨骼改變，引入維生素D缺乏性佝僂病。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。2.展示教學(xué)目標(biāo)與要求（1分鐘）（1）熟悉維生素D的來源、轉(zhuǎn)化、生理功能，維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)生機(jī)制；（2）掌握維生素D缺乏的病因、維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)；(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。3.講授課堂內(nèi)容(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。佝僂病的病因：主要采用講授法、回答法、討論法和演示法，先交代佝僂病的概念，該病成因主要是缺乏維生素D所致，提出問題：機(jī)體如何獲得維生素D?用回答法復(fù)習(xí)維生素D代謝的相關(guān)內(nèi)容。主要有3種來源途徑(強(qiáng)調(diào)皮膚光照合成是最主要來源途徑)和兩次轉(zhuǎn)化，用討論法進(jìn)一步推導(dǎo)出佝僂病的5個(gè)病因，強(qiáng)調(diào)光照射不足是主要病因，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求學(xué)生掌握。17分鐘發(fā)病機(jī)制：它是學(xué)懂本節(jié)課的關(guān)鍵，同樣也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在教學(xué)過程中力求深人淺出。先復(fù)習(xí)維生素D和甲狀旁腺素的生理功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步推理得出佝僂病的發(fā)生過程。通過新舊知識的聯(lián)系，既有效突破了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和合理運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。8分鐘臨床表現(xiàn)：將初期、激期、恢復(fù)期和后遺癥期4期及各自相應(yīng)的臨床表現(xiàn)有效地結(jié)合在一起講解。在講解時(shí)，改變過去滿堂灌的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，采用講授法、回答法、討論法、演示法。以串珠肋為例，先給出圖片，讓學(xué)生找出其異常之處，再告訴學(xué)生這是什么，然后結(jié)合發(fā)病機(jī)制講述其形成原因。這種逐層展開的方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可用同樣的方法講解其他表現(xiàn)。10分鐘三、課堂小結(jié)（3分鐘）由各小組派代表總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并給予激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生課堂表現(xiàn)加分。四、課后練習(xí)（3分鐘）通過練習(xí)題，與學(xué)生回憶本節(jié)課內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)力求清晰地體現(xiàn)出本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容與知識框架。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。(完整版)申請高校教師資格證試講教案全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。（1）維生素D的來源使用啟發(fā)法，讓學(xué)生通過回憶過去學(xué)過的知識回答嬰幼兒維生素D的來源。3分鐘（2）維生素D的轉(zhuǎn)化主要通過講授法講解進(jìn)入體內(nèi)的維生素D如何轉(zhuǎn)變成可被利用的1，25二羥維生素D。3分鐘（3）維生素D的生理功能使用啟發(fā)法、講授法介紹維生素D的主要生理功能，引導(dǎo)學(xué)生回答如果缺少維生素D時(shí)會有什么改變。3分鐘（4）維生素D缺乏的病因采用小組討論法結(jié)合上述內(nèi)容讓學(xué)生討論小兒為什么會缺乏維生素D？要求學(xué)生掌握。8分鐘（5）維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)病機(jī)制使用啟發(fā)法、講授法、演示法講解維生素D缺乏性佝僂病的發(fā)病機(jī)制。先復(fù)習(xí)維生素D和甲狀旁腺素的生理功能，引導(dǎo)學(xué)生逐步推理得出佝僂病的發(fā)生過程。要求學(xué)生熟悉、理解。8分鐘（6）維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)通過圖片演示法向?qū)W生展示不同分期的維生素D缺乏性佝僂病的臨床表現(xiàn)，通過啟發(fā)法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)異常之