初中道德與法治-自由平等的追求教學設計學情分析教材分析課后反思

2020年道德與法治部編版八年級下冊《自由平等的追求》教學設計一、教學目標（1）情感態(tài)度價值觀：樹立守法光榮，違法可恥的法制觀念，養(yǎng)成遇事找法，解決問題靠法的思維方式和習慣。（2）知識與能力：知道珍視自由，就要珍惜憲法法律賦予我們的權利，同時依法行使權利。（3）過程與方法：創(chuàng)設情境，引導學生自主思考，合作探究，歸納提升。幫助學生在合作中增強平等意識，努力踐行平等。教學重難點：重點：珍視自由，讓學生們學會珍惜自己的合法權利，同時依法行使自己的合法權利。難點：踐行平等，真正在日常生活中做到不用特權，學會依法維權，勇于對不平等的現(xiàn)象說“不”二、教學過程導入新課：通過讓學生錄制的視頻，讓學生們更有代入感，也更有親切感。通過“小演員”的表演，淋漓盡致的把“學不學習是我的自由！”表演的真是且有效，讓其他學生也更能夠體會到自由的重要性。新課講授：三分鐘時間自主學習1、我們應該怎樣珍視自由？2、什么是特權？特權的表現(xiàn)？3、怎樣踐行平等第一節(jié)：開動自由的小火車通過同學們的自主學習，現(xiàn)在是否能幫助視頻中的同學解決他遇到的問題呢？學生：在上課的時候玩手機，這是在浪費自己的受教育權問：那這對我們珍視自由有什么啟示？學生：珍視自由，應該珍惜憲法和法律賦予我們的權利。視頻：意大利歸國女子隔離期間堅持要喝礦泉水問：如果她沖闖出去，可能會發(fā)生什么嚴重的后果？學生：其他人可能會被感染問：這就會侵犯其他人的什么權利？學生：生命健康權這對我們珍視自由有什么啟示？珍視自由，應該正確行駛自己的權利。第二節(jié)：緊握“平等”這桿秤在這一小節(jié)中，我們以小張倒霉的一天來進行小張在面試的過程中，遇到了董事長的兒子。這說明，董事長的兒子是有“特殊”身份的人，所以，也就說明他有特權。小組討論：什么是特權？舉例子說明特權的表現(xiàn)小組上臺展示：圖一：只享受權利不履行義務圖二：利用手中的權利以權謀私圖三：利用社會關系逃避法律的制裁不管是哪種表現(xiàn)形式，特權都是法律以外的特殊權利。所以，特權是平等的大敵。在求職過程中又稱非985，211不予錄取。這對我們有什么啟示？踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們在求職過程中可能會遇到非常多不平等的現(xiàn)象，那么我們應該怎樣對待呢？我們來看一下小張是怎么想的？小張產(chǎn)生了輕生的念頭？我們怎樣去幫助他？踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對不平等的現(xiàn)象，應據(jù)理力爭，必要時依法維權。忙碌的一天結束，最后在最不起眼的路邊攤竟然也遭遇了不平等現(xiàn)象。這說明什么問題？踐行平等，需要我們把平等落實到日常生活、學習和工作中。第三小節(jié)：心向陽光通過視頻，讓學生們產(chǎn)生疑問，既然會遇到這么多不公平的現(xiàn)象，我們現(xiàn)在是否還應該努力學習呢？讓學生們談自己的看法學生：更應該努力，以后才會享受到更多的受到平等的機會。升華：我們的國家現(xiàn)在也在積極的踐行平等，把平等也寫進了我們的社會主義核心價值觀中。課堂總結珍視自由，應該要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。珍視自由，要正確行駛自己的權利。踐行平等，就要反對特權踐行平等，要正確對待他人的合法權益踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對不平等的現(xiàn)象，應據(jù)理力爭，必要時依法維權踐行平等，需要我們把平等落實到日常生活、學習和工作中。板書設計標題：自由平等的追求天平的兩端是平等，以自由為底座，讓國家把我們的自由和平等落實得更好。學情分析初中學生具有生命活力，精力旺盛，求知欲強，但是在認知能力、思維方式和平等的認識上，還存在欠缺,也有待發(fā)展。對于自由和平等的認識尚處于懵懂階段，大多住同學并不能真正明白要正確行使自己的權利，以及要正確履行自己的義務。不知道珍惜未成年人保護法賦予未成年人的神圣權利，欺凌弱小同學，隨意曠課、逃學甚至輟學，錯誤的以為這就是他們的合法權利。一部分同學即時知道這是未成年人的合法權利，也只是停留在比較淺顯的認知上，比如，只知道自己受到班規(guī)和校規(guī)的約束，但卻不知道要自己約束自己的言行，很難把自由與法治聯(lián)系到一起。對自由有錯誤的理解，只是覺得自己想干什么就干什么，從未想過會受到法律的制裁。要糾正學生們這種誤解，正確認識自由。自然，對于平等的認識也只是停留在道德層面，很難上升到法律的高度，更不能理性地理解平等的含義。初中階段的學生，法律意識淡薄，即便是遇到不平等的現(xiàn)象，也很難想到用法律武器維護自己的合法權益，只是一味忍讓，忍受。對于特權，也覺得這是一種常見的現(xiàn)象，而不會區(qū)分哪是正確的，哪是錯誤的。對于平等，存在誤區(qū)，并不是每個的待遇都是一樣的就叫平等，同時，對于特殊群體，法律給予特殊的保護和對待，這也是在更好的踐行平等。比如，公交車上的老年人以及孕婦專用坐等。在學生們有一定認知的基礎上，對學生有一個認識上的提升，有一個素養(yǎng)層次的拔高，這是本節(jié)課的目的所在。在本節(jié)課中，要讓學生學會用法律維護自己的合法權益。當自己的合法權益受到侵害時，要勇敢的說“不”。效果分析導入部分：以給孩子們錄制的視頻作為課程的導入部分，激起孩子們的興趣，讓孩子們對自由的正確認識。學生們會嘴角含笑，因為時自己熟悉的同學的身影，也正是如此，學生們才會更有興趣開始新的課程。新課教授部分：首先，3分鐘自主學習時間，讓學生充分了解課本內(nèi)容，在對新課有一個認識的情況下，展開新課，會避免在授課過程中的答非所問，以及回答不上來的狀況。學生先有個大概了解，也會使得新課在講授過程中更接加流暢，激起教師的思維活躍，能夠講授出更多知識，開闊學生們的視野。其次，通過視頻，意大利歸國女子在隔離期間的所作所為，知道哪是我們的權利，哪是我們的義務。在此基礎上，引導學生對中國的抗擊疫情的成果作為了解，增強學生們的愛國情感。把美國作為對比，也更能對中國有一種由衷的敬畏和自豪。踐行平等中，小組合作探究環(huán)節(jié)，用三幅漫畫作為引導，知道特權的三種表現(xiàn)形式。以此，對特權有一個更好的理解，集思廣益。學生在這個階段積極參與，每個小組都能夠積極參與其中，以上臺當“小老師”的形式，邀請同學們上臺展示。每個小組都有機會參與，重劃分調(diào)動孩子們的積極性和參與性。而且，每個小組的表現(xiàn)都很好。都能夠很好的理解漫畫的內(nèi)容，并且能夠用身邊的例子作為佐證。在見性平等的最后一條中，以最普通不過的路邊攤的例子，讓孩子們充分理解到，哪怕是如此的小事，也會受到不平等的待遇，從而更好的理解，不平等的現(xiàn)象出現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ睢W習以及工作中，是一種非常常見的現(xiàn)象。所以，我們踐行平等，啊喲把平等落實到我們生活的方方面面，更要時刻種在自己的心中。最后，課程的升華部分。我們生活中會遇到各種各樣不平等的現(xiàn)象，我們現(xiàn)在是否有還有繼續(xù)努力的必要呢？同樣，以小視頻的形式，讓身邊的同學發(fā)出這樣的疑問，再想一下自己是不是對此也有疑問，從而產(chǎn)生共鳴，引發(fā)學生們思考。在這個過程中，會給學生們一分鐘時間考慮，問一下自己對于這個問題到底但是怎么考慮的。然后，學生們暢所欲言。大部分孩子的想法都是積極的，都普遍認為，必須繼續(xù)努力才能更好的受到更多公平的待遇。而且，能夠會未來幫助國家實現(xiàn)公平立志成才，扭轉這種局面，這一點非常好。當然，也會有存在誤區(qū)的同學，認為沒必要努力，這種同學要認真開導，樹立正確的學習意識和成才觀。國家也有法律來保障人們的平等權，《憲法》以及《義務教育法》都有相關規(guī)定，所以引導學生們對國家的未來充滿信心。把自由和平等最后落實到社會主義核心價值觀內(nèi)，說明自由與平等的重要性。板書部分：標題自由平等的追求，點明主題。以簡筆畫天平的形式，兩端是平等，以自由為底座，形象的告訴同學們，國家把自由與平等會落到實處。教材分析本框“運用你的經(jīng)驗”中的案例貼近學生生活和學習實際，學生感覺似乎是發(fā)生在自己身邊的事情，案例中，田某的行為并不具有普遍性，但富有典型性。個別學生常常把上課遲到、不按時完成作業(yè)當成他的自由，甚至把抽煙喝酒也當成他的自由。對此，教師應旗幟鮮明的反對，不僅僅從班規(guī)校規(guī)方面，更應該從法律的角度進行管理，不能置若罔聞。教材中倡導學生查閱《義務教育法》，即便是沒有查閱，教師在這個過程中，也應該因勢利導，告知學生不珍惜受教育權的危害性，從而這種行為也是不珍視自由的行為。本框共有兩部分內(nèi)容。第一目“珍視自由”。引導學生如何珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利，其次必須依法行駛權利。第二目“踐行平等”。本目引導學生理解如何實現(xiàn)平等的追求。要實現(xiàn)平等的追求，就要踐行平等。踐行平等，就要反對特權，就要平等對待他人的合法權利，就要敢于抵制不平等的行為，更要把平等落實到我們的學習、工作和生活中?！巴卣箍臻g”部分，形式新穎，辦一期以“踐行平等”為主題的黑板報，更有利于學生把平等的觀念落實到生活中去。在整個過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，強調(diào)以形式為內(nèi)容服務，要以踐行平等為主題。評測練習1.中共十九大報告數(shù)次出現(xiàn)“平等”一詞，如：樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；人民平等參與、平等發(fā)展權利得到充分保障。下列不利于踐行平等的一項是()A.敢于抵制不平等的行為B.反對特權，平等地對待所有成員C.平等對待他人的合法權利D.平均地履行法律規(guī)定的各項義務2.有人說，追求自由的最終目的是為了獲得幸福。下列對追求自由的認識錯誤的是()①遇到麻煩事不能解決時，我們要主動尋找法律幫助解決問題②遇到麻煩事不能解決時，我們就鋌而走險，以身試法③只要自己享有法律規(guī)定的權利，就可以任意行使權利④行使所有權利不得超越法定范圍和界限，否則就是侵權行為①②B.②③C.①④D.③④3、午休時間,同宿舍的同學都休息了,小松還在大聲地朗讀英語。室友多次提醒,他卻說:“學習是我的權利和自由,任何人都不能干涉?！睂π∷傻挠^點,下列認識正確的是()A.小松的觀點正確。每個人都有學習的自由和權利B.小松的觀點錯誤。在午休時間他沒有認真學習的權利C.小松的觀點正確。法律賦予公民的權利,他人不得干涉D.小松的觀點錯誤。公民應在不損害他人合法權利的前提下,行使自己的學習權利4、下面漫畫《不平等》反映了()①不平等已經(jīng)是全世界公認的共同價值②在社會生活中,不平等的現(xiàn)象依然存在③應打破戶口限制,實現(xiàn)人的發(fā)展權利的平等④現(xiàn)實存在不平等是正常的,我們應泰然處之①④ B.①② C.③④ D.②③5、,2019年5月6日,湖南懷化南站派出所查獲了一名在動車組列車上抽煙的旅客,由于造成列車降速運行,影響行車,依法對這名旅客罰款600元。從自由的角度看,該事件告訴我們()A.在我國公民的自由難以得到保障B.珍視自由,應在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利C.任何違法行為都應受到法律的懲罰D.珍視自由,要學會依法維護自己的正當權利6、價值判斷有人認為,我們享有廣泛的自由和權利,“我們想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權利,誰也管不著”。你認為這種觀點正確嗎?判斷（）理由：7、一位身上沾有泥土的農(nóng)民工上了公交車，老太太突然對他吼道“你身上這么臟，就不應該坐公交車”這話引起了農(nóng)民工的不滿，這時一位小學生對老太說“您憑什么欺負農(nóng)民工，沒有農(nóng)民工就沒有我們城市里的一切”此后，這名老太才停止了爭吵，其他乘客都對這位小學生投來贊許的目光。為什么其他乘客會對小學生投來贊許的目光？如果是你，你會怎么做？課后反思一、本節(jié)課內(nèi)容并不是很難理解，內(nèi)容也比較簡單，珍視自由，踐行平等。要求學生知道正確行駛自己的權利也要履行自己的義務。學會用身邊比較容易理解的例子進行對課本知識的對應。二、在本節(jié)課內(nèi)容中，關于特權部分，是學生比較難理解的地方，所以在課堂中，以合作探究的形式對這個問題進行討論，集思廣益，能夠有更多的理解，從而達到有深層次的理解。三、關于踐行平等中，會用到一些生活中不平等的例子，所以可能會導致學生們的誤解，所以在課程最后，運用學生們自己的疑問，自己去解答，從而起到在本節(jié)課中升華的作用。四、本節(jié)課內(nèi)容都是社會主義核心價值觀中，社會層面的要求，所以要求學生在學習本節(jié)課時要時刻與社會主義核心價值觀相結合，融會貫通，熟記社會主義核心價值觀。五、要在生活中真正的去珍視自由，踐行平等。學習本節(jié)課的內(nèi)容并不是簡單的學習，更應該把知識運用到生活中去，在生活、學習和工作中，要勇于說“不”。六、在課件中，提到一個意大利歸國女子硬闖隔離區(qū)的例子，在此，要樹立學生們的愛國意識，對比中國與美國對疫情的處理方式，體現(xiàn)我們中國負責人大國的形象，對自己國家油然而生的自豪感。七、要學會用法律維護自己的合法權益，樹立遇事找法，自覺守法，解決問題靠法的意識。課標分析課程依據(jù)標準：本課內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第七課第二節(jié)。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“珍視自由”、“依法行使權利”。運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學習的能力。理解依法行使權利的意義，能夠自覺在社會生活中踐行平等。內(nèi)容解析：正確認識自由與平等，樹立正確的權利觀念，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度，培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，自覺以憲法為根本的活動準則，深刻認識到依法治國的重要性，實現(xiàn)國家的長治久安，增強守法意識。本課所依據(jù)的課程標準的相