2023年廣東省廣州重點大學附中中考化學一模試卷（含解析）

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一、單選題（本大題共14小題，共42.0分）

1.中華文化博大精深，蘊含很多化學知識。下列文中描述的內容不屬于化學變化的是()

A.浪淘沙：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”

B.石灰吟：“千鑿萬擊出深山，烈火焚燒若等閑”

C.賦得古原草送別：“野火燒不盡，春風吹又生”

D.抱樸子：“丹砂燒之成水銀”

2.水是生命之源。下列有關說法正確的是()

A.經自制簡易凈水器凈化后的山泉水是純凈物

B.過濾除去水中含有的少量泥沙，其中玻璃棒的作用是攪拌

C.地球上總水儲量很大，淡水卻很少

D.電解水實驗中水分子的化學性質沒有改變

3.測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，下列有關說法正確的是()

A.選用紅磷的目的是反應消耗，生成固態(tài)物質，裝置壓強變小

B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

C.紅磷燃燒產生黃色的光、白色的煙霧

D.本實驗可以證明空氣中含有、、稀有氣體

4.銣原子鐘是一種計時裝置，精度可達每萬年誤差秒，廣泛用于全球導航系統(tǒng)上。銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是()

A.圖中，銣原子核內有個中子B.銣原子的相對原子質量是

C.銣原子核外共有個電子層D.銣元素是一種金屬元素

5.化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是()

A.變化與守恒：依據化學方程式，可推測的化學式為

B.模型與推理：中和反應有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應一定是中和反應

C.宏觀與微觀：和雖然元素組成相同，但二者性質不同，原因是分子構成不同

D.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可

6.分類是學習化學的重要思想。以下對所學物質進行分類，全部正確的是()

選項單質氧化物堿鹽混合物

黃銅冰水消石灰稀硫酸

火堿波爾多液

純堿粗鹽生理鹽水

過氧化氫石灰漿膽礬大理石

A.B.C.D.

7.下列實驗操作、現象和結論都正確的是()

選項操作現象結論

將一根燃著的木條伸入集氣瓶中木條熄滅該氣體一定是二氧化碳

向一未知固體中加入稀鹽酸有氣泡產生，并能使澄清石灰水變渾濁該固體一定是碳酸鈉

點燃某種氣體，火焰上方罩一個干而冷的燒杯燒杯內壁出現小水珠，倒入澄清石灰水變渾濁該氣體一定含有碳元素和氫元素

向石灰水中滴加入足量稀硝酸無明顯現象兩者不反應

A.B.C.D.

8.中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所研究成果“無細胞化學酶系統(tǒng)催化合成淀粉”相關論文在國際學術期刊上發(fā)表，是合成過程中的一種中間產物。下列有關的說法正確的是()

A.該物質由碳原子、氫原子和氧原子構成

B.碳元素的質量分數為

C.碳、氫、氧三種元素的質量比為：：

D.該物質有個原子

9.下列對主題知識的歸納有錯誤的是()

A.化學與能源：氫氣、沼氣都屬于可再生能源

B.化學與安全：不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液

C.化學與生產：工業(yè)廢液處理達標后再排放，有利于環(huán)境保護

D.化學與生活：洗滌劑去除油污與汽油去除油污，二者原理不同

10.下列實驗的方法，能達到目的的是()

選項實驗目的實驗方案

除去粉中的炭粉在空氣中充分灼燒

分離和固體加足量水充分溶解，過濾

鑒別和分別通入澄清石灰水，觀察現象

檢驗中的氣體通入紫色石蕊溶液，觀察顏色

A.B.C.D.

11.一氧化二氮和一氧化碳可在催化劑表面轉化為無害氣體，該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是()

A.甲的化學式為B.生成的丙與丁的質量比為：

C.乙在該反應中作氧化劑D.反應前后分子總數不變

12.自行車輪胎打氣后，會迅速鼓起來。對此現象從微觀角度描述，正確的是()

A.輪胎內的氣體分子數目變多了B.輪胎內的氣體分子的間隔變大

C.輪胎內的氣體分子種類發(fā)生變化D.輪胎內的氣體分子大小發(fā)生變化

13.已知時，和的溶解度分別為和。

固體序號

固體種類

固體的質量

水的質量

根據上述數據，下列關于所得溶液的說法不正確的是()

A.溶質質量：B.溶液質量：

C.溶質質量分數：D.中溶質與溶劑的質量比為：

14.向圖裝置燒瓶內注入體積和濃度均相同的稀鹽酸，分別剪取相同尺寸形狀的鎂、鋁、鋅、銅、鐵金屬條，打磨后投入燒瓶中，采集數據，得到圖所示的氣壓變化情況。以下表述錯誤的是()

A.鋅反應速率適中，壓強變化比較平穩(wěn)B.鎂反應用時最短到達反應終點

C.鐵反應速率較慢，而銅無變化D.鋁反應產生壓強最大，化學性質最活潑

二、填空題（本大題共2小題，共11.0分）

15.綠礬和膽礬在中國古代的冶金、染料等行業(yè)中具有重要的作用。兩者都是含結晶水的鹽，為藍綠色晶體。

鑒別。綠礬和膽礬的固體以及溶液，從外觀來看都不易區(qū)別。請選擇能鑒別出這兩種溶液的試劑填字母序號。

A.鐵絲

B.硫酸

C.銅絲

D.氫氧化鈉

用途。綠礬和膽礬都可以用來制取“礬油”，即硫酸。圖經本草中描述了加熱綠礬制取稀硫酸的過程：取此一物綠礬，置于鐵板上，聚炭封之，囊袋吹令火熾，其礬沸流出，色赤如融金汁。發(fā)生的化學方程式：，。的化學式是。用化學的觀點看，此方法所用容器有缺陷，請指出并說明理由。

轉化。北宋曾大規(guī)模進行濕法煉銅和硫酸，其流程如下。

該流程中屬于置換反應的步驟是。填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”

東漢時期發(fā)明了水力鼓風機用于加熱裝置，請解釋該裝置提高溫度的原理。

根據溶解度曲線如圖，可推測流程中“煎熬”的方法是：將溶液升溫至，蒸發(fā)濃縮，然后迅速，得到綠礬晶體。

16.已知鎳的金屬活動性與鋁、鋅相近，鎳元素在化合物中常顯價。查閱資料，鎳的化合物的相關信息如下：

物質

溶解性難溶于水難溶于水的淺綠色固體可溶于水的綠色溶液易溶于水難溶于水的淺綠色固體易溶于水

向氫氧化鎳固體中滴加足量稀鹽酸，現象為。

根據本題鎳元素的信息，下列預測合理的是。填字母序號

A.鎳能與硫酸銅溶液反應

B.可與酸反應制得

C.氯化鎳中的氯化鋅可用銅粉除去

D.

設計轉化為的一種方案。依次用化學方程式表示

三、流程題（本大題共1小題，共9.0分）

17.某制堿工廠以海水中提取的粗鹽水為原料制純堿，部分工藝流程如圖。粗鹽水主要含有氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等雜質。

流程Ⅰ中，依次加入三種試劑，其中加入過量溶液的目的是，過濾后的溶液中陰離子成分，固體的成分填化學符號。

流程Ⅱ通過氨化、碳酸化后得到的碳酸氫銨，與過濾后溶液的主要成分發(fā)生復分解反應，化學方程式。

流程Ⅲ發(fā)生的化學反應方程式。

若向濾液中加入熟石灰，可獲得一種該流程可循環(huán)使用的物質是。

求算粗鹽水中的溶質質量分數，一定需要的數據組合是。填字母序號

A.純堿的質量

B.加入溶液的溶質質量

C.加入溶液的溶質質量

D.加入溶液的溶質質量

E.過濾得到的固體加酸充分溶解后剩下固體的質量

F.粗鹽水的質量

四、實驗題（本大題共2小題，共18.0分）

18.某實驗小組進行影響化學反應速串因素的探究。每次都加入相同質量的大理石足量和的稀鹽酸，并記錄收集到二氧化碳氣體所需要的時間。如表是實驗的記錄：

編號顆粒大小實驗溫度稀鹽酸的質量分數加入稀鹽酸體積時間

粗顆粒

粗顆粒

粗顆粒

細顆粒

實驗和研究了某因素對實驗速率的影響，則______。

影響上述實驗反應速率的因素有______，分析數據可知______因素對反應速率的影響最大。

為完成上述探究實驗，從圖裝置中選出最適宜的發(fā)生裝置______填字母，寫出該反應方程式______。

實驗小組使用排水法收集定量的二氧化碳。如圖所示，請補充完善該實驗設計圖片______。集氣瓶中植物油的作用是______。

19.某學校為開展實驗室制取氫氣的探究，進行了一系列的實驗活動。

配制質量分數稀硫酸溶液

計算：需要濃硫酸，水。保留一位小數濃硫酸密度，稀硫酸密度近似看作

量?。撼龍D外，還需要的儀器是。

溶解：如圖量筒中的液體是，玻璃棒攪拌的目的。

制備氫氣

實驗室制備氫氣的化學方程式。

對廢液樣品進行探究

制備配制的稀硫酸全部用完?，F向反應后的廢液中滴加的碳酸鈉溶液，生成沉淀的質量和碳酸鈉溶液的質量的關系如圖所示。

結合圖示，往一定量的廢水中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，可觀察到的實驗現象是。

廢液中溶質有填化學式，其中點數據應該是。

五、探究題（本大題共1小題，共10.0分）

20.某化學興趣小組的同學圍繞“酸堿中和反應”，開展了實驗探究活動。

【實驗探究】為證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了反應，三位同學進行了以下實驗。

測定溶液變化的方法

甲同學在實驗過程中測得變化如圖所示。點時，溶液中的溶質是。

測混合過程中的溫度變化

乙同學在實驗過程中測得反應混合溶液的溫度變化如圖所示，說明稀硫酸與氫氧化鉀溶液發(fā)生的反應是填“放熱”或“吸熱”反應，圖中點表示的含義是。

借助于酸堿指示劑

丙同學通過圖所示實驗，他觀察到溶液由，也證明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為。

【提出問題】針對反應后溶液中溶質成分，大家提出了猜想

【猜想與假設】

猜想一：只有；猜想二：。用化學式填空

【進行實驗】為了驗證想，學習小組選用粉末、溶液，進行如下探究：

實驗方案實驗操作實驗現象小組結論

方案一取少量反應后的溶液于試管中，加入粉末黑色固體溶解，溶液變成藍色猜想二正確

方案二取少量反應后的溶液于試管中，滴加溶液猜想一正確

【實驗結論】通過探究，同學們一致確定猜想二是正確的。

【評價與反思】

針對上述方案提出疑問，認為方案二是不合理的，理由是。

方案一中的粉末可以用下列的某些物質代替，也能得到同樣的實驗結論。請你選出可用藥品的字母序號。

A.

B.

C.

D.

E.

答案和解析

1.【答案】

【解析】解：、浪淘沙：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”描述內容無新物質生成，故A正確；

B、石灰吟：“千鑿萬擊出深山，烈火焚燒若等閑”描述內容有新物質二氧化碳和氧化鈣生成，故B錯誤；

C、賦得古原草送別：“野火燒不盡，春風吹又生”描述內容有新物質生成，故C錯誤；

D、抱樸子：“丹砂燒之成水銀”描述內容有新物質水銀生成，故D錯誤；

故選：。

有新物質生成的變化是化學變化，沒有新物質生成的變化是物理變化。

本題主要考查了物質的變化方面的內容．可以依據變化的實質進行。

2.【答案】

【解析】解：、經自制簡易凈水器凈化后的山泉水中仍含有可溶性雜質，屬于混合物，而不是純凈物，說法錯誤；

B、過濾除去水中含有的少量泥沙，其中玻璃棒的作用是引流，說法錯誤；

C、地球上總水儲量很大，淡水卻很少，說法正確；

D、電解水的過程中水分子變成了氫分子和氧分子，分子種類改變，則其化學性質也隨之改變，說法錯誤。

故選：。

A、根據物質的組成與分類來分析；

B、根據過濾的原理以及儀器的作用來分析；

C、根據地球上的水資源現狀來分析；

D、根據化學反應中分子的變化來分析。

本題考查的是水的有關知識，屬于經?？疾榈膬热荩y度一般不大。

3.【答案】

【解析】解：、選用紅磷的目的是反應消耗，生成固態(tài)物質，使裝置內壓強變小，測出空氣中氧氣的含量，故A正確；

B、硫或木炭在空氣中燃燒，消耗氧氣生成二氧化硫或二氧化碳氣體，裝置內壓強幾乎不變，不能用來測定空氣中氧氣的含量，故B錯誤；

C、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光、產生大量的白煙，故C錯誤；

D、該實驗中紅磷與氧氣反應，能證明空氣中含有氧氣，不能證明空氣中含有、稀有氣體，故D錯誤。

故選：。

A、根據選用紅磷的目的是反應消耗，生成固態(tài)物質，使裝置內壓強變小進行分析；

B、根據硫或木炭在空氣中燃燒，消耗氧氣生成二氧化硫或二氧化碳氣體進行分析；

C、根據紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光、產生大量的白煙進行分析；

D、根據紅磷與氧氣反應，能證明空氣中含有氧氣進行分析。

本題主要考查空氣中氧氣的含量的測定等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。

4.【答案】

【解析】解：

A、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為，表示原子序數為；根據原子中原子序數核電荷數質子數核外電子數，則該元素的原子的核內質子數和核外電子數為，銣原子核內中子數不是，故選項說法錯誤；

B、銣原子的相對原子質量是，單位不是，故選項說法錯誤；

C、由結構示意圖可知：銣原子核外共有個電子層，故選項說法錯誤；

D、銣元素有金字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確；

故選：。

A、根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；當質子數核外電子數，為原子，進行分析判斷。

B、根據漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷；

C、根據結構示意圖，進行分析判斷。

D、根據元素的名稱可知元素種類，進行分析判斷

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵

5.【答案】

【解析】解：、由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，則每個分子由個碳原子、個氫原子和個氧原子構成，則物質的化學式為，故選項說法錯誤。

B、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如，故選項說法錯誤。

C、和雖然元素組成相同，但二者性質不同，原因是它們分子的構成不同，故選項說法正確。

D、探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率、質量和化學性質是否發(fā)生改變，故選項說法錯誤。

故選：。

A、由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，進行分析判斷。

B、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，反應物是酸和堿，生成物是鹽和水，進行分析判斷。

C、根據分子的基本性質，進行分析判斷。

D、根據催化劑的特征一變二不變，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握中和反應的特征、化學反應前后原子守恒、催化劑的特征一變二不變等是正確解答本題的關鍵。

6.【答案】

【解析】解：黃銅為銅鋅合金，屬于混合物，不屬于單質，故錯誤；

B.氧氣為單質，五氧化二磷屬于氧化物，火堿為氫氧化鈉的俗稱，屬于堿；氯化銨為鹽，波爾多液為硫酸銅和氫氧化鈣的混合物，故正確；

C.純堿為碳酸鈉的俗稱，碳酸鈉屬于鹽，不屬于堿，粗鹽的主要成分為氯化鈉，屬于混合物，故錯誤；

D.石灰漿為氫氧化鈣的水溶液，屬于混合物，而堿屬于純凈物，故錯誤；

故選：。

由多種成分組成的物質屬于混合物，一種成分組成的物質屬于純凈物，由兩種元素組成，一種為氧元素的化合物為氧化物，由金屬陽離子或銨根離子形成的化合物屬于鹽，化合物電離出的陽離子全部為氫離子的屬于酸，化合物電離出的陰離子全部為氫氧根離子的屬于堿，據以上分析解答。

本題考查了常見的氧化物、酸、堿、鹽的判別，純凈物和混合物的判別、單質與化合物的判別等相關知識，掌握物質分類的標準即可解答。

7.【答案】

【解析】解：、將一根燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，該氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等氣體，故選項說法錯誤。

B、向一未知固體中加入稀鹽酸，有氣泡產生，并能使澄清石灰水變渾濁，該固體不一定是碳酸鈉，也可能是碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉等，故選項說法錯誤。

C、點燃某種氣體，火焰上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯內壁出現小水珠，倒入澄清石灰水變渾濁，說明生成了水、二氧化碳，和兩種物質中含有碳、氫、氧三種元素，根據質量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則該氣體中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故選項說法正確。

D、向石灰水中滴加入足量稀硝酸，無明顯現象，不能說明兩者不反應，是因為兩者反應生成硝酸鈣和水，無明顯現象，故選項說法錯誤。

故選：。

A、根據木條熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷。

B、根據碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，進行分析判斷。

C、根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，進行分析判斷。

D、根據中和反應的現象，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。

8.【答案】

【解析】解：該物質是由分子直接構成的，不是由原子直接構成的，故錯誤；

B.根據該物質的化學式可知，碳元素的質量分數為，故正確；

C.根據該物質的化學式可知，碳、氫、氧三種元素的質量比為：：：：，故錯誤；

D.是由分子構成的，個分子中含有個原子，故錯誤；

故選：。

物質是由元素組成的，是由微粒構成的，化合物中各元素的質量之比等于元素的相對原子質量總和之比，元素的質量分數等于某元素的相對原子質量總和與該物質的相對分子質量之比，據以上分析解答。

本題考查了化學式的意義、元素質量比的計算、元素的質量分數計算等相關知識，掌握基礎的計算方法即可解答。

9.【答案】

【解析】解：、氫氣可由分解水的方法來獲取，沼氣可由農作物秸稈和牲畜糞便發(fā)酵來獲取，都屬于可再生能源，說法正確；

B、不慎將濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上的碳酸氫鈉溶液，不能涂氫氧化鈉溶液，因為氫氧化鈉溶液具有腐蝕性，防止造成二次傷害，說法錯誤；

C、工業(yè)廢液中含有有害物質，處理達標后再排放，有利于環(huán)境保護，說法正確；

D、洗滌劑去除油污與汽油去除油污，二者原理不同，洗滌劑除油污是乳化原理，汽油除油污是溶解原理，說法正確。

故選：。

A、根據能源的分類來分析；

B、根據實驗安全事故的處理方法來分析；

C、根據保護環(huán)境的做法來分析；

D、根據除油污的原理來分析。

本題難度不大，掌握能源的分類、實驗安全事故的處理方法、防治環(huán)境污染的措施以及除油污的原理是解題的關鍵。

10.【答案】

【解析】解：、粉、炭粉在空氣中充分灼燒，分別生成氧化銅、二氧化碳氣體，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗方法不能達到目的。

B、和固體均易溶于水，用加足量水充分溶解、過濾的方法不能進行分離，故選項實驗方法不能達到目的。

C、分別通入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯現象的是一氧化碳，可以鑒別，故選項實驗方法能達到目的。

D、二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，不能檢驗中的氣體，故選項實驗方法不能達到目的。

故選：。

A、除雜質至少要滿足兩個條件：一般加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質。

B、根據和固體均易溶于水，進行分析判斷。

C、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。

D、根據常見氣體的檢驗方法，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。

11.【答案】

【解析】解：由反應物、生成物、反應條件為催化劑，可以書寫化學方程式為：。

A.由分子的模型圖可知，甲的化學式為，故錯誤；

B.由化學方程式可知，生成的丙與丁的質量比為：：，故錯誤；

C.乙為一氧化碳，在反應得到了氧，是還原劑，故錯誤；

D.由化學方程式可知，反應前后分子總數沒有改變，故正確。

故選：。

觀察變化的微觀示意圖，分析反應物、生成物及反應的條件，寫出反應的化學方程式，據其意義分析判斷有關的說法。

本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。

12.【答案】

【解析】解：自行車輪胎打氣后，會迅速鼓起來。對此現象從微觀角度描述，原因是輪胎內的氣體分子數目變多了。

故選：。

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析解答即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。

13.【答案】

【解析】解：、根據時，和的溶解度分別為和可知，時，能完全溶解在水中，能完全溶解在水中，即溶質和的質量分別為和，即溶質質量：，故A說法正確；

B、根據時，和的溶解度分別為和可知，時，加入水中，只能溶解，得到溶液，能完全溶解在水中，得到溶液，即溶液質量：，故B說法正確；

C、根據時，和的溶解度分別為和可知，時，能完全溶解在水中，能完全溶解在水中，的質量分數為的質量分數為，故C說法不正確；

D、根據時，和的溶解度為可知，時，能完全溶解在水中，則溶質的質量為，溶劑水為，溶質與溶劑的質量比為：，故D說法正確；

故選：。

根據溶解度與溶質質量的相關知識進行分析解答。

本題考查了根據溶解度的知識來確定溶質質量及溶質質量分數的計算。

14.【答案】

【解析】解：、由圖示可知，鋅反應速率適中，壓強變化比較平穩(wěn)，故選項說法正確。

B、由圖示可知，鎂反應用時最短到達反應終點，故選項說法正確。

C、由圖示可知，鐵反應速率較慢，而銅無變化，故選項說法正確。

D、由圖示可知，鋁反應產生壓強最大，說明最終生成的氫氣質量最多；但鎂與稀鹽酸反應速率最快，化學性質最活潑，故選項說法錯誤。

故選：。

根據金屬的化學性質、氣壓變化的曲線，結合題意進行分析判斷。

本題難度不大，理解題意、掌握金屬的化學性質是正確解答本題的關鍵。

15.【答案】不能使用鐵板，因為反應生成了硫酸，鐵會與硫酸發(fā)生反應Ⅱ以水力傳動機械，使鼓風機連續(xù)開合，將空氣送入，提供充足的氧氣使充分燃燒，用來提高溫度降溫結晶

【解析】解：綠礬和膽礬形成的溶液分別為硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液；

A、鐵絲與硫酸亞鐵不反應，鐵絲與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，故若無明顯現象則是硫酸亞鐵溶液，鐵絲表面有紅色物質生成的是硫酸銅溶液，現象不同，可以鑒別，符合題意；

B、硫酸與硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液均不反應，均無明顯現象，不可以鑒別，不符合題意；

C、銅與硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液均不反應，均無明顯現象，不可以鑒別，不符合題意；

D、氫氧化鈉與硫酸亞鐵溶液反應是白色的氫氧化亞鐵沉淀和硫酸鈉，白色的氫氧化亞鐵沉淀很快會被氧化，最終會轉化為紅褐色的氫氧化鐵沉淀，氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，現象不同，可以鑒別，符合題意；

故選：；

根據質量守恒定律，反應前后原子種類和數目不變，反應前有個鐵原子、個硫原子、個氧原子，個氫原子，反應后已知物中有個硫原子、個氧原子，個氫原子，則中有個鐵原子、個氧原子，即為；由于反應生成了硫酸，鐵會與硫酸發(fā)生反應，所以不能使用鐵板；

置換反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，Ⅰ中反應物為兩種化合物，不屬于置換反應；Ⅱ中為鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，屬于置換反應；Ⅲ中為硫酸亞鐵溶液蒸發(fā)結晶得到綠礬，不屬于置換反應；Ⅳ中綠礬煅燒得到硫酸，反應物為一種，不屬于置換反應，故屬于置換反應的為Ⅱ；

水力鼓風機用于加熱裝置，以水力傳動機械，使鼓風機連續(xù)開合，將空氣送入，提供充足的氧氣使充分燃燒，用來提高溫度；

根據溶解度曲線，可推測流程中“煎熬”的方法是：將溶液升溫至，此時溶解度最大，蒸發(fā)濃縮，然后迅速降溫結晶，得到綠礬晶體。

故答案為：；

；不能使用鐵板，因為反應生成了硫酸，鐵會與硫酸發(fā)生反應；

Ⅱ；

以水力傳動機械，使鼓風機連續(xù)開合，將空氣送入，提供充足的氧氣使充分燃燒，用來提高溫度；

；降溫結晶。

根據綠礬和膽礬形成的溶液分別為硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液進行分析；

根據質量守恒定律，反應前后原子種類和數目不變，鐵會與硫酸發(fā)生反應進行分析；

根據置換反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，以水力傳動機械，使鼓風機連續(xù)開合，將空氣送入，提供充足的氧氣使充分燃燒，用來提高溫度，溶解度曲線進行分析。

本題主要考查質量守恒定律的應用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。

16.【答案】淺綠色固體逐漸溶解，溶液變?yōu)榫G色、合理即可

【解析】解：難溶于水的淺綠色固體，與足量的稀鹽酸反應生成氯化鎳和水，溶液為綠色溶液，現象為淺綠色固體逐漸溶解，溶液變?yōu)榫G色。

、鎳的金屬活動性與鋁、鋅相近，則其金屬活動性比銅強，鎳能與硫酸銅溶液反應，故說法正確。

B、金屬氧化物能與酸反應生成鹽和水，則可與酸反應制得，故說法正確。

C、銅的金屬活動性比鎳弱，不能與氯化鋅反應，不能除去雜質，故說法錯誤。

D、碳酸鹽能與酸反應生成鹽、水和二氧化碳，則，故說法正確。

難溶于水，能與硫酸反應生成溶液和水，溶液能與氫氧化鈉溶液反應生成沉淀和硫酸鈉，反應的化學方程式為、合理即可。

故答案為：

淺綠色固體逐漸溶解，溶液變?yōu)榫G色；

；

、合理即可。

根據酸的化學性質，進行分析解答。

根據鎳的金屬活動性與鋁、鋅相近，結合酸的化學性質，進行分析判斷。

根據難溶于水，能與酸反應，進行分析解答。

本題有一定難度，理解題意，熟練掌握酸堿鹽的化學性質是正確解答本題的關鍵。

17.【答案】除去溶液中的氯化鈣和過量的氯化鋇、、、、氨氣或

【解析】解：結合以上分析可知，流程Ⅰ中，依次加入三種試劑，其中加入過量溶液的目的是除去溶液中的氯化鈣和過量的氯化鋇；過濾后的溶液中陰離子成分、、，固體的成分為、、；

濾液中主要含有、、等；流程Ⅱ通過氨化、碳酸化后得到的碳酸氫銨，與過濾后溶液的主要成分發(fā)生復分解反應，化學方程式為；

根據流程可知，碳酸氫鈉受熱發(fā)生分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，流程Ⅲ發(fā)生的化學反應方程式為；

氯化銨與氫氧化鈣反應生成氯化鈣、氨氣和水，因此若向濾液中加入熟石灰，產生的氨氣或在流程中可循環(huán)使用；

求算粗鹽水中的溶質質量分數，要么先求出粗鹽水中氯離子的質量，要么先求出粗鹽水中鈉離子的質量，而根據題目所給組合，可以利用求出粗鹽水中鈉離子的質量，然后可以得到粗鹽水中的質量，再用該質量除以粗鹽水的質量，從而得出氯化鈉的溶質的質量分數，因此一定需要的數據組合是；

故答案為：

除去溶液中的氯化鈣和過量的氯化鋇；、、；、、；

；

；

氨氣或；

。

粗鹽水主要含有氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等雜質，粗鹽水中，依次加入過量的氯化鋇溶液、過量的氫氧化鈉溶液、過量的碳酸鈉溶液，可以分別除去硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣和過量的氯化鋇雜質；過濾后得到的濾渣主要有、、固體物質；濾液中主要含有、、等；

濾液氨化、碳酸化后得到碳酸氫鈉固體和氯化銨溶液，過濾后，濾渣碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉和二氧化碳和水，據以上分析解答。

本題考查了純堿的制取、氯化鈉與粗鹽的提純、鹽的化學性質等相關知識，綜合度較大，掌握制取的原理及鹽的性質是解答的關鍵。

18.【答案】顆粒大小、實驗溫度、稀鹽酸的質量分數實驗溫度防止二氧化碳溶于水

【解析】解：實驗和，固體顆粒大小是不同的變量，因此其他變量和應該相同，故；

根據控制變量法，由上圖可知，在其他條件相同的情況下，顆粒大小、實驗溫度、稀鹽酸的質量分數均會影響反應速率，因此答案為：顆粒大小、實驗溫度、稀鹽酸的質量分數；

分析數據可知，在其他條件相同而溫度不同的情況下所需時間最短，說明溫度對速率的影響最大，故影響最大的：實驗溫度；

根據題意，裝置注射器可以控制液體藥品的滴加速率從而能控制反應速率，因此最好的裝置是：；

碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為：；

如圖所示，水需要從裝置內被排出，因此和量筒相連的導管應伸到萬用瓶的底部才能將水排出，因此答案為：；

由于二氧化碳能溶于水，若沒有植物油則無法確定生成的二氧化碳體積，因此答案為：防止二氧化碳溶于水。

根據控制唯一變量法進行對比分析；

根據上圖數據對比分析，當顆粒大小不同、實驗溫度不同、稀鹽酸的質量分數均不同時，收集到二氧化碳氣體所需要的時間各不相同，而溫度不同時，數值變化最大；

根據注射器可以控制液體藥品的滴加速率進行分析，根據二氧化碳的實驗室制法書寫化學方程式；

根據二氧化碳的密度比水小，二氧化碳可溶于水進行分析。

本題考查二氧化碳的性質，制取和收集，通過對比實驗探究影響化學反應速率的因素。

19.【答案】膠頭滴管濃硫酸加快熱量的散失先有氣泡產生，然后又白色沉淀生成、

【解析】解：計算：需要濃硫酸，水；

量?。撼龍D外，還需要的儀器是膠頭滴管；

溶解：如圖量筒中的液體是濃硫酸，玻璃棒攪拌的目的加快熱量的散失；

鋅和硫酸反應生成