人教版一年級下冊《認(rèn)識平面圖形》導(dǎo)學(xué)案教案及反思

教案系列人教版一年級下冊《熟悉平面圖形》導(dǎo)學(xué)案教案及反思學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版一班級數(shù)學(xué)下冊第2、3頁的例1及相應(yīng)的“做一做”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、觀看長方體、正方體和圓柱的底面，熟悉長方形、正方形和圓。

2、通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀熟悉三角形和平行四邊形。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)從物體中分別出面，再從表面抽象出平面圖形。

教學(xué)流程：

一、激趣定標(biāo)

1、小伴侶們，喜愛搭積木嗎？今日我們來搭積木，小組內(nèi)協(xié)商?一下，你們預(yù)備搭什么。

2、提出要求：小伴侶們，請你們邊搭積木，邊留意觀看這些積木的外形，有哪些是自己熟悉的？

3、同學(xué)活動后，說出物體的外形，并把相同的外形分類放好。

4、你們剛才搭的積木有一些是我們上學(xué)期熟悉的立體圖形？今日我們來學(xué)習(xí)平面圖形。

5、師口述目標(biāo)，同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)互動，適時點(diǎn)撥

【活動一】熟悉長方形、正方形

學(xué)習(xí)方式：自主互動、合作溝通

學(xué)習(xí)任務(wù)：

分給每個小組幾個長方體模型。

1、要求：看一看，摸一摸。

長方體有6個面，請你任意選擇一個面，正對著自己，認(rèn)真看一看它的外形，再用手摸一摸。

2、畫一畫。

動一動腦筋，把自己選擇的面的外形在紙上畫下來。想一想，該怎么畫呢？動手試一試。

3、比一比。

請小伴侶把自己畫下來的圖形在小組里溝通，相互看一看得到了什么樣的圖形。

老師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步呈現(xiàn)同學(xué)畫出的各種各樣的長方形，讓同學(xué)一起來欣賞。

4、揭示名稱。

想象：讓我們閉上眼睛，把剛才觀看的圖形，再想一想。

匯報：像這樣的圖形，明顯有大的、有小的，有的橫著、有的豎著，但我們都把它們叫做長方形。

5、找一找。

分頁代碼

你們手中的長方體還有哪些外形也是長方形的？

6、熟悉正方形。

師：剛才我們從長方體中通過摸一摸、畫一畫，熟悉了長方形，那么正方體的面又是什么外形的呢？

（1）每人摸一摸正方體的面，認(rèn)真觀看，再把正方體的外形畫下來。（呈現(xiàn)同學(xué)作品）

提問：我們畫的這種外形叫什么呢？

概括：這些圖形都是正方形。

（2）看一看正方體的其它面是什么外形的？

【活動二】熟悉圓

師：剛才我從長方體、正方體中熟悉了長方形、正方形，看看我們能從圓柱中熟悉什么圖形？

1、請你用我們剛才的方法，摸一摸，畫一畫，來熟悉圓柱底面的外形。（同學(xué)活動、觀看，老師指導(dǎo)。）

2、說一說你是怎樣熟悉這個面的外形的。

3、相互看一看畫出的圖形。

4、找一找圓柱上還有哪個面是圓形的，指給同桌看。

【活動三】熟悉三角形、平行四邊形

1、出示正方形，提問：這張紙是什么外形？你能對折成相同的兩部分嗎？請你動手試一試，并溝通怎樣折的，折出什么圖形。

2、把折出的圖形畫一畫。

3、師：像這樣的圖形我們把它叫做三角形。

4、你能用手中兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎？（師演示，同學(xué)自己試著照樣子去拼，并提出圖形的名稱。）

5、反饋練習(xí)：課件出示教材第2頁。

（1）認(rèn)真觀看長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形，說說它們有什么特征。

（2）總結(jié)：長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形都是平面圖形。

三、測評訓(xùn)練

1、在