讀書感言演講稿5篇

讀書感言演講稿5篇讀書感言演講稿1

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

你們好！

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的學(xué)問(wèn)；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活能夠清貧，但不能夠無(wú)書。博覽全書的人，往往學(xué)問(wèn)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜愛讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇耘f有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其緣由，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的學(xué)問(wèn)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)整心情，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

常常讀書的人會(huì)思索，明白怎樣才能想出方法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。常常讀書的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受美好的潛力，培育自信念，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華〞，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不孤獨(dú)。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。讀書伴我成長(zhǎng)演講稿讀書

讀書感言演講稿2

友愛的老師、同學(xué)們：

書是人類進(jìn)步的階梯。就在我與它心與心的接觸時(shí)，我已經(jīng)展開了一對(duì)智慧羽翼的翅膀，在忘我的書海中翱翔。

每當(dāng)我的同學(xué)談?wù)撜n外書時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“我看過(guò)很多書，里面講的是小木偶的故事、白雪公主的故事、小紅帽的故事。……〞同學(xué)們總是向我投來(lái)羨慕的目光。不過(guò)有的時(shí)候，他們談?wù)撘恍┱n外書時(shí)，我悄悄地心想：我還要再多看幾本書呀!讀書的感覺(jué)真好!

我有的時(shí)候，媽媽帶我去商場(chǎng)時(shí)，我就會(huì)跑去圖書角看幾本課外書，我看完了，媽媽的東西也買完了，我們就高高興興地回家了。我感覺(jué)到我的學(xué)問(wèn)越積越多了。

有一次我們奧語(yǔ)班開展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，老師神秘地問(wèn)：“最早是誰(shuí)發(fā)明了電燈?〞我信念十足地說(shuō)：“是愛迪生。〞老師高興地又問(wèn)：“孔子的老師是誰(shuí)?〞這下可把全班同學(xué)難住了，(我例外)有的目瞪口呆，有的冥思苦想。我略加思索地站起來(lái)，自豪地說(shuō)：“老子。〞老師又興奮地問(wèn)：“是哪個(gè)朝代有了芭蕾舞?〞同樣其他同學(xué)還是目瞪口呆。我胸有成竹地說(shuō)：“清朝。〞老師提出的每一個(gè)問(wèn)題我都對(duì)答入流，老師欣賞地說(shuō)：“你的學(xué)問(wèn)真淵博呀!從哪學(xué)到了那么多學(xué)問(wèn)?〞我自豪地說(shuō)：“書。〞

在我成長(zhǎng)過(guò)程中，味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫順的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。讀書的感覺(jué)真好呀!

讀書感言演講稿3

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

你們好！

我是個(gè)喜愛讀書的女孩，我認(rèn)為，讀書是一件很高雅的事，它讓我歡樂(lè)。記得《論求知》里說(shuō)：讀史使人明志，讀書使人聰明。

讀不同種類的書，能讓人得到不同方面的提升：讀《簡(jiǎn)愛》，我讀到了在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終必需會(huì)獲得美好，獲得自由和和平的地位；讀張小嫻的文章，我懂得了我們年少的所謂“愛〞都是不切實(shí)際的；閱讀亦舒的文字，我明白了一個(gè)淑女應(yīng)有的智慧從杜拉斯的《情人》中，我讀到了一個(gè)矛盾卻又聰慧的女子……我所讀過(guò)的書大約有三千多本，其中我最寵愛的莫過(guò)于《高傲與偏見》了：這本書是簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，他在這本書中闡述了虛榮和自尊是人眾的通病，而現(xiàn)實(shí)卻總是對(duì)人的主觀臆測(cè)進(jìn)行嘲諷這一觀點(diǎn)。也正是這一觀點(diǎn)使它成為英國(guó)最長(zhǎng)銷的暢銷書。

中國(guó)作家中，我印象最深的是張愛玲和李碧華。緣由么——她們聰慧，她們悲傷，她們比李清照和三毛還要悲傷。她們把男人看的太透，太無(wú)懈可擊，以至于心走得比時(shí)間快，未以前歷過(guò)感情傷筋動(dòng)骨的神魂顛倒，就已經(jīng)步入了人生的秋天。這是身為一個(gè)女人最大的悲傷。我喜愛的作家許多，從李白、杜甫、納蘭、晏殊到錢鐘書、品欽、歌德或普魯斯特、歐·亨利、柏拉圖、福克納、老舍、冰心，我都甚是寵愛。經(jīng)常有人問(wèn)我“你為什么愛讀書？〞

我認(rèn)為，主要因?yàn)橐?。讀書能夠增加學(xué)問(wèn)面，提高對(duì)事物的敏感度；二。這個(gè)世界上太多謬誤得到張揚(yáng)，我們就應(yīng)用真理去反對(duì)它們。讀書讓我歡樂(lè)，我愛讀書！

讀書感言演講稿4

友愛的老師、同學(xué)們：

有人會(huì)說(shuō)，為什么要用‘讀書’這么一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)做標(biāo)題，而不用那些更加華麗的詞語(yǔ)。因?yàn)槲艺J(rèn)為樸實(shí)的東西往往能詮釋一切。

有些泛黃的燈光下，好像可以觀察熱咖啡上升的氣流，綿綿纏纏。煦煦光亮下，一只手在跟著文字的氣息游走著，一切都很靜謐，時(shí)常也會(huì)有一些灰塵落在書上，而我會(huì)輕輕地拂去。像完全沉入在了那些好玩的節(jié)張里，或許這也是一種享受。

我一般都會(huì)從一堆書中，選擇一些封面淡雅的書來(lái)看，因?yàn)槲冶旧砭筒幌矏勰欠N目不暇接的感覺(jué)。坐在一個(gè)沒(méi)有人的屋子中，看書。這種感覺(jué)特別微妙。外界的熱鬧好像隔了一道界限，與我無(wú)關(guān)。

在我的記憶初始點(diǎn)，我自己獨(dú)立看書時(shí)，經(jīng)常會(huì)選一些插圖比較多的畫原來(lái)看，那是也就是為了看圖片而已，里面的內(nèi)容就是無(wú)關(guān)緊要的。后來(lái)在媽媽的催促下不得不看一些全是密密麻麻的字的童話或者寓言，一開始我特別反感看那些緊湊在一起的字幕，但是慢慢地，我喜愛上了它們曲折的劇情，很夢(mèng)幻，看完以后自己也想象著···到了也許七、八歲的時(shí)候，我開始看一些名著?？吹牡谝槐久褪恰遏斮e遜漂流記》我記得當(dāng)時(shí)是從第一篇到最終一篇中間都沒(méi)有休息的看完，兒時(shí)的心得也就是外表上淺顯的感悟。名著這類的書籍伴我走過(guò)了將近四年的時(shí)光，我對(duì)其中的了解慢慢從本意升華到了一種境界，也就是內(nèi)心所憧憬的那些東西。后來(lái)覺(jué)得看那些一味的名著越來(lái)越平淡。一次偶然在書店的書架上看到了一些封面特別純凈的書，從今我就迷上了長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀的那些文字很立體，寫得貼近我們的生活，即使是科幻類的還是可以讓人愛不釋手。

郭敬明的書，有一種說(shuō)不出的哀痛感，完全華麗的筆觸中寫出了我心中的情感。淡淡的，如夏日的清風(fēng)，吹過(guò)一陣感覺(jué)清醒了許多，但是還摻雜這許許悲傷，可能就是這種感覺(jué)吧，能感受到許多。說(shuō)實(shí)話這么年輕的人寫作到了這種地步真的很難得。

韓寒的思在我眼中是一種怪異的，但是只要你讀了，越來(lái)越賞心悅目，沒(méi)有多么好的語(yǔ)言，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單但是能詮釋他的世界，直接了斷的內(nèi)容，有一種說(shuō)不出的美妙。

獨(dú)木舟這個(gè)以筆名稱霸一方的女子，我不知道她在想什么，也不知道她很年輕的年華，怎么會(huì)有那么多的見解，讀她的書完全就是是一種享受，寫出了最現(xiàn)實(shí)的我們。大多都是校內(nèi)的，朦朦朧朧的有些關(guān)于少年的感情，從她的筆觸中我摸清了現(xiàn)實(shí)的自己，就是這樣的一個(gè)人，就是這樣的一些文字令我沉迷。

如今讀書的范圍早已超過(guò)了淺顯的感受和仿照，更多的是關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實(shí)的我們。讀的不僅是字，更多的是感情。站在13歲的路口上等待一些書籍引領(lǐng)我們走向下一段旅途。猶意未盡······

讀書感言演講稿5

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

你們好！

讀書，讓我擁有一份絕美的心情。

每當(dāng)恬淡的.黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，悄悄地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨便想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，安靜秀麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在淡淡的愁悶中品味他們對(duì)生命、生活、自然的看法；翻閱簡(jiǎn)潔詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切苦惱都拋到九霄云外……慢慢地我進(jìn)入書的世界，一天學(xué)習(xí)的疲憊和一些生活瑣事的苦惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯〞。教師需要讀一些教育理論書籍，透過(guò)讀書能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專著，很有感受。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺(jué)，從“關(guān)注我們時(shí)代的覺(jué)悟〞、“走向人對(duì)人的理解〞、“道德教育〞、“從敬重日常生活的德性品行開始〞等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題冗雜性的思索，這實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨便或許是一種秀麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩〞，讓我重新反思自己的“隨便〞與“沉著〞，突然間我覺(jué)得以前的“隨便〞是一種躲避，以前的“沉著〞包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思索，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也轉(zhuǎn)變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢滿腹時(shí)，書會(huì)告知我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的