學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃小學(xué)三篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校科研工作方案小學(xué)三篇(匯總)學(xué)?？蒲泄ぷ鞣桨感W(xué)篇一一、打造一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍是優(yōu)化學(xué)校教育科研的根底。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為了強(qiáng)化全體老師的科研意識(shí)、創(chuàng)新研究觀念，學(xué)校以校本培訓(xùn)為打破口，積極倡導(dǎo)全體教職工“在學(xué)習(xí)中考慮，在考慮中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。〔一〕強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富底蘊(yùn)。任何人從事課題研究假如沒(méi)有一定的理論作指導(dǎo)，研究就會(huì)淺薄無(wú)力，不可能向縱深開(kāi)展?！凹休o導(dǎo)為輔，自學(xué)自練為主”是我校老師主要的學(xué)習(xí)形式。并出臺(tái)了老師學(xué)習(xí)制度，確保學(xué)習(xí)在學(xué)校管理中的地位，同時(shí)也從制度上強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)的重要性。這樣有利于老師教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步?！捕程峁┪枧_(tái)，促進(jìn)交流1、交流活動(dòng)主題化學(xué)校課題組要根據(jù)每學(xué)期的研究重點(diǎn)和每個(gè)月老師研究的活動(dòng)特征，推出研究系列主題活動(dòng)。每月一個(gè)活動(dòng)主題，目的明確、重點(diǎn)突出。學(xué)校還可以通過(guò)定期召開(kāi)課題研究交流會(huì)，組織開(kāi)展“科研課題階段成果展評(píng)”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為老師提供大量展示和交流時(shí)機(jī)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流、在交流中學(xué)習(xí)。2、研究工程校本化學(xué)校搞教育科研必須立足本校實(shí)際才能解決學(xué)校存在的問(wèn)題，有效促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。因此，近年來(lái)我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目的，確定了校本研究?jī)?nèi)容。這樣就會(huì)使老師的教學(xué)科研工作有了明確的目的，及時(shí)解決老師自己在教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。教育科研的有效開(kāi)展需要一套科學(xué)、合理、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)行機(jī)制。“理清脈絡(luò)、建立體系、整體規(guī)劃、板塊研究、分類指導(dǎo)”是我校初步形成的新的教育科研管理形式。1、建立體系，層級(jí)管理。按照常規(guī)教研與教育科研并行的工作思路，我校設(shè)計(jì)了“層級(jí)管理”運(yùn)行組織。層級(jí)管理就是分級(jí)管理、分層落實(shí)的管理體系。〔1〕組建研究領(lǐng)導(dǎo)小組該組由校長(zhǎng)和分管教學(xué)人員組成，屬于決策層，負(fù)責(zé)決定教改、教科研、學(xué)校開(kāi)展等重大問(wèn)題的決策和統(tǒng)籌安排、____、人事安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和部門協(xié)調(diào)。〔2〕成立教研員組。學(xué)校從老師中聘請(qǐng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、有豐富教育教學(xué)經(jīng)歷的老師擔(dān)任教研員，每學(xué)科由1—2名組成全校教研員組。其任務(wù)就是協(xié)助教科室視導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)全校各學(xué)科的教研教改、師資建立、資庫(kù)建立、課外科技競(jìng)賽活動(dòng)、命題審定等有關(guān)工作?！?〕組建教研組。負(fù)責(zé)本學(xué)科各個(gè)研究工程的詳細(xì)落實(shí)。以上四個(gè)層次，職責(zé)清楚。決策方案層、指導(dǎo)層、落實(shí)層各負(fù)其責(zé)，構(gòu)成一個(gè)整體。各層之間人員有穿插，便于各層的連接與溝通，決策與管理、管理與落實(shí)的銜接與協(xié)調(diào)。除決策層外，其余各組分工不分家，互相浸透、互相配合、構(gòu)成一個(gè)整體，凝成一種合力，為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)做了組織和機(jī)構(gòu)上的保證。2、完善制度，目的導(dǎo)向〔1〕建立管理機(jī)制本著明確責(zé)任，分工協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整的原那么，我校制定了教科室主任、教研組長(zhǎng)、教研員、實(shí)驗(yàn)老師工作職責(zé)幾十項(xiàng)。建立了定期檢查、分析^p、回報(bào)制度和課題研究例會(huì)制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的進(jìn)步了科研管理效率?！?〕施行鼓勵(lì)機(jī)制學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)外相結(jié)合的鼓勵(lì)原那么，一方面挑選科研才能強(qiáng)和熱心教育科研的老師為教育科研實(shí)驗(yàn)老師，使實(shí)驗(yàn)老師產(chǎn)生榮譽(yù)感，另一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)老師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校推行的校內(nèi)“職級(jí)制”明確要求：但凡未承當(dāng)課題研究的老師實(shí)行一票否決。此外，學(xué)校給實(shí)驗(yàn)老師人平每期100元的獎(jiǎng)勵(lì)金費(fèi)，用于考核老師們的階段研究成果?！翱蒲信d校”是我校亙古不變的辦學(xué)方略，也是進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學(xué)校正在設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、人事安排、圖書(shū)資料、政策導(dǎo)向上進(jìn)展新一輪的籌劃，目的是營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、優(yōu)化的教育科研環(huán)境，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。學(xué)?？蒲泄ぷ鞣桨感W(xué)篇二以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以區(qū)教育局教科研方案為根據(jù)，以促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展和快速成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以日常教育教學(xué)為研究對(duì)象，堅(jiān)持教研科研一體化、教育教學(xué)一體化、研訓(xùn)一體化的原那么，廣泛開(kāi)展以校為本的教科研活動(dòng)，積極促進(jìn)教育理論與理論的結(jié)合，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，逐步形成以校本化教研科研為重點(diǎn)的可持續(xù)開(kāi)展的教育科研運(yùn)行機(jī)制，探究總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新形式，形成我校的教科研特色。1、進(jìn)一步更新教育觀念。加強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹(shù)立起表達(dá)以學(xué)生開(kāi)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深化開(kāi)展“以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教研、問(wèn)題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學(xué)反思”等多元化的校本研究活動(dòng)。3、進(jìn)一步提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研才能。構(gòu)建老師個(gè)人專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)為目的的老師專業(yè)開(kāi)展成長(zhǎng)機(jī)制。4、深化扎實(shí)推進(jìn)課題研究。穩(wěn)固已結(jié)題的科研成果，繼續(xù)深化扎實(shí)的開(kāi)展好課題研究，解決問(wèn)題，改良教學(xué)，力求獲得更好、更大的成效。1、以學(xué)習(xí)促反思，進(jìn)步認(rèn)識(shí)繼續(xù)通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，不斷增強(qiáng)課改意識(shí)，進(jìn)步課改才能，促進(jìn)老師對(duì)自身教育教學(xué)行為的反思分析^p，從而不斷進(jìn)步教學(xué)程度?！?〕組織老師深化學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論及其他現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)理解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并能把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)際、課題專題研究相結(jié)合，為課堂教學(xué)效勞，幫助分析^p與解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。〔2〕及時(shí)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取多元的學(xué)習(xí)方法，個(gè)體學(xué)習(xí)、專題講座學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)自我反思、合作交流、專業(yè)引領(lǐng)等學(xué)習(xí)途徑不斷滿足自身需求，進(jìn)步學(xué)習(xí)實(shí)效?！?〕在學(xué)習(xí)的根底上，老師要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、理論體會(huì)，積極撰寫教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析^p等，并能與同伴開(kāi)展專題交流，分享經(jīng)歷與收獲，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，學(xué)有所得。2、以課題促研究，深化改革深化開(kāi)展課題研究，以課題研究為打破口，實(shí)在解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深開(kāi)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)展日常的教育教學(xué)工作?！?〕定期進(jìn)展課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的方案性、實(shí)效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報(bào)課題研究情況；要認(rèn)真做好課題研究的階段總結(jié)報(bào)告或研究結(jié)題報(bào)告，撰寫一篇與課題相關(guān)的經(jīng)歷論文或案例?！?〕課題組與教研組相結(jié)合積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過(guò)程的指導(dǎo)；組織老師按方案積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合?！?〕抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究方案，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料；加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。3、以活動(dòng)促開(kāi)展，豐富內(nèi)涵充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展中的積極作用，求真務(wù)實(shí)地組織校本教研活動(dòng)。〔1〕制定老師個(gè)人專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋?！?〕落實(shí)各類教研活動(dòng)方案，施行備課組教研活動(dòng)制度。教研組形成標(biāo)準(zhǔn)有序的研究氣氛，每月組織2次以上的集體研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)工作中生成的核心問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施，有活動(dòng)方案、記錄與總結(jié)?！?〕重視以“課例”為載體的課堂行動(dòng)研究，積極開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教研、問(wèn)題解惑型教研等多種教研方式；〔4〕組織校內(nèi)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校老師在區(qū)級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)面大，層次高。4、以宣傳促推廣，注重交流努力發(fā)揮骨干老師的示范作用，及時(shí)向兄弟學(xué)校、社會(huì)各界介紹我校教科研工作動(dòng)態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，進(jìn)步學(xué)校教科研工作的知名度?！?〕及時(shí)報(bào)道我校的教科研動(dòng)態(tài)、亮點(diǎn)?！?〕積極向上級(jí)推薦老師的教育教學(xué)論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣老師的教科研成果。〔3〕將優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報(bào)告等整理、匯編成冊(cè)，；展示我校老師施行校本教研的亮麗風(fēng)采?！?〕完成有關(guān)部門布置的工作。1、二月：召開(kāi)教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)主持人會(huì)議，制定新學(xué)年的工作方案，安排新學(xué)年的工作。2、三月：舉行語(yǔ)文學(xué)科閱讀課比賽。3、四月：舉行英語(yǔ)學(xué)科口語(yǔ)交際課比賽。5、五月：學(xué)生經(jīng)典閱讀比賽。6、六月：學(xué)生課本劇表演比賽7、七月、對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)展總結(jié)，教研課、教學(xué)反思等檢查匯總。學(xué)校科研工作方案小學(xué)篇三進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。1、抓好市級(jí)課題、“十二五”區(qū)級(jí)特色課題研究2、迎接區(qū)教科室對(duì)學(xué)校教科研的調(diào)研工作。3、配合學(xué)校搞好老師培訓(xùn)工作。4、鼓勵(lì)老師踴躍向區(qū)、市級(jí)教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。5、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，實(shí)在開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)根底，開(kāi)展特色，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。(一)課題研究：1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂及年級(jí)組，理解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。3、召開(kāi)課題研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。4、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。5、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。6、注重課題研究過(guò)程中各類資料的積累工作。本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。(二)教學(xué)研究：1、各組要實(shí)在有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育開(kāi)展目的，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)根底的前提下，努力表達(dá)現(xiàn)代教育觀念，表達(dá)學(xué)?！伴_(kāi)展性課堂教學(xué)形式”思想，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中對(duì)青年老師要側(cè)重個(gè)人根本功進(jìn)步，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)課的研究。骨干老師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的情況下，進(jìn)步科研含量。2、認(rèn)真開(kāi)展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課老師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格按照“說(shuō)課上課評(píng)課”順序進(jìn)展。3、加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛理解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的老師學(xué)習(xí)進(jìn)步。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有方案的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)理解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和教學(xué)理論聯(lián)絡(luò)起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。(三)常規(guī)工作：1、認(rèn)真做