認識我們身邊的其他生物

認識我們身邊的其他生物第1頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月認識我們吧？第2頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)認識我們身邊的其他生物第3頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月鮮美的肉湯放置一段時間后，會變餿，為什么？是什么使它變餿？第4頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)二：認識細菌10億個細菌=一顆小米粒第5頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月細菌的觀察第6頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月細菌的分布小組討論：舉例細菌在我們生活中無處不在，怎么還是朋友？第7頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月我們每天都會接觸到很多細菌，想到他們你會做出什么表情？大腸桿菌乳酸菌醋酸菌第8頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)三：認識病毒艾滋病病毒噬菌體流感病毒病毒更??！10萬個病毒排成一行，可能用肉眼勉強看見！第9頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)四：認識真菌真菌分為三類：1.酵母菌2.霉菌3.大型真菌第10頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1.酵母菌第11頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1.酵母菌第12頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月2.霉菌青霉曲霉第13頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月青霉第14頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月曲霉第15頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月手上細菌

第16頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月3.大型真菌第17頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月3.大型真菌第18頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1.下列生物中，個體最小的是：A.大腸桿菌B.青霉

C.艾滋病毒D.蘑菇2.在日常生活中饅頭或水果放置一段時間后會長“毛”，這里的“毛”是：A.苔蘚B.霉菌C.細菌D.酵母菌小試身手CB第19頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)五：總結(jié)第二節(jié)認識我們身邊的其他生物第20頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月1928年，英國的細菌學家弗萊明（Alexander

Fleming，1881—1955）在研究細菌時發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落，只有青霉菌菌落的周圍沒有葡萄球菌的菌落。經(jīng)過深入的研究發(fā)現(xiàn)，青霉能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長的物質(zhì)--青霉素。弗萊明因此獲得了諾貝爾醫(yī)學或生理學獎。

第21頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月霉菌菌落細菌菌落第24頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月青霉素為以下感染的首選藥物：

1．溶血性鏈球菌感染，如咽炎、扁桃體炎、猩紅熱、丹毒、蜂窩織炎和產(chǎn)褥熱等2．肺炎鏈球菌感染如肺炎、中耳炎、腦膜炎和菌血癥等3．不產(chǎn)青霉素酶葡萄球菌感染4．炭疽5．破傷風、氣性壞疽等梭狀芽孢桿菌感染6．鉤端螺旋體病8．白喉10．青霉素與氨基糖苷類藥物聯(lián)合用于治療草綠色鏈球菌心內(nèi)膜炎第25頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月曲霉曲霉(Aspergillus)是發(fā)酵工業(yè)和食品加工業(yè)的重要菌種，已被利用的近60種。2，000多年前，我國就用于制醬，也是釀酒、制醋曲的主要菌種。第26頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月討論1枯草桿菌使梨和香蕉腐爛,它與水果有怎樣的關(guān)系?2細菌和真菌是怎樣生活的?第27頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第28頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月太歲第29頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月事實上，“吃人”的真菌也廣泛存在著，幾乎所有的人在一生中都被真菌“吃”過。從嬰兒的鵝口瘡、頑固不化的腳氣和灰指甲到惱人的頭屑無一不是真菌搗的鬼。第30頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月一些真菌寄生在人體表著色芽菌病體癬第31頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月引起動植物和人患病電鏡下的鏈球菌鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。猩紅熱癥狀第32頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月真菌使許多植物患病棉花枯萎病水稻稻瘟病第33頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月探究思路：如何讓孩子們知道手上有細菌或真菌？材料用具：兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（高溫滅菌）、無菌棉棒、透明膠帶、標簽紙、放大鏡如何制作培養(yǎng)基呢？第34頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月探究討論：1.為什么培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理？為什么要用無菌棉棒？因為經(jīng)高溫處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌和真菌的孢子殺死，這樣就排除了實驗外其他環(huán)境的污染。因此，在實驗前不要盲目打開培養(yǎng)皿，以防止細菌和真菌的孢子等落在培養(yǎng)基上。實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。第36頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月2.提示4相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？提示4中的操作相當于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。第37頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月3.通過各組的交流，你認為細菌和真菌的分布情況怎樣？細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細菌和真菌較多。第38頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月4.什么環(huán)境條件下不可能有細菌和真菌？在這個探究中，不可能有細菌和真菌的情況存在嗎？是什么情況？為什么？經(jīng)過嚴格的高溫滅菌的環(huán)境中不可能有細菌和真菌的存在，如對照組的一套培養(yǎng)皿，因為對照組的培養(yǎng)皿經(jīng)高溫滅菌后一直處在密封狀態(tài)。第39頁，課件共41頁，創(chuàng)作于2023年2月5.根據(jù)你的探究活動進行總結(jié)：細菌和真菌的生活必須具有哪些基本條件？細菌和真菌生活必須具有的