工程總結(jié)報告的編寫樣本課件

【精品】工程總結(jié)報告的編寫樣本41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾【精品】工程總結(jié)報告的編寫樣本【精品】工程總結(jié)報告的編寫樣本41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾二程總結(jié)報告的編寫(建筑工程類)內(nèi)容1、工程概況2、工程特點及施工難點3、新技術(shù)開發(fā)、推廣應(yīng)用4、工程質(zhì)量管理5、工程質(zhì)量情況6、質(zhì)量亮點7、獲獎情況8、工程的社會影響9、工程綜合評價國家教育部2009年1月8日印發(fā)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》(以下簡稱《原則意見》),從2009年1月6日起執(zhí)行,各中等職業(yè)教育機構(gòu)現(xiàn)行教育計劃如有不符合新《原則意見》要求的,以新《原則意見》為準,及時調(diào)整教學計劃,規(guī)范教學計劃管理,確保教育教學質(zhì)量,為經(jīng)濟和社會建設(shè)培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。本文作者已就“新教學計劃和教學大綱產(chǎn)生的背景、新計劃新大綱頒布實施的意義、新教學計劃和教學大綱的特點、認真開展貫徹執(zhí)行《新計劃、大綱》大討論的建議、貫徹執(zhí)行新計劃、大綱的困難和問題”進行過論述,(發(fā)表于《衛(wèi)生職業(yè)教育》2008第24期)。本文著重于新計劃大綱與原計劃大綱的比較性研究,從培養(yǎng)目標的更改、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程時間安排、學科時間分配及課時分配結(jié)果分析、校內(nèi)授課時數(shù)比較等六個方面,論證新計劃和大綱修訂原則的合理性、科學性和適用性。一、培養(yǎng)目標的更改以護理專業(yè)為例。2001年的培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)德智體美勞等方面全面發(fā)展,具有綜合職業(yè)能力,在第一線工作的高素質(zhì)中、初級醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才。新計劃大綱更改為:具有一定文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護理操作技能,能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)從事護理、保健、康復(fù)、健康教育等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。由“高素質(zhì)中、初級醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才”更改為“高素質(zhì)勞動者”,更符合中等職業(yè)學校的培養(yǎng)對象,具體培養(yǎng)目標的定位更為明確。課程目標方面,2001年計劃大綱知識內(nèi)容的要求為“了解、理解、掌握”,技能能力內(nèi)容的要求為“能(會)、掌握、熟練掌握”。新計劃大綱更改為知識目標,分為“掌握、熟悉、了解”三個層次,三者比例原則劃分為6∶3∶1;實踐目標,分為“熟練掌握、學會”二個層次,二者比例原則分為7∶3;職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標要求分為“學習、具有”兩個層次。解決了原大綱中用行為動詞作為目標要求不易操作實施和不具體的狀況。二、課程結(jié)構(gòu)原課程結(jié)構(gòu):理論課、實踐實習課、生產(chǎn)實習。文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課的比例為4∶6,專業(yè)課程中的實踐教學比例占50%,總學時的10%用于開設(shè)選修課程或舉辦專題講座。新計劃大綱為五個模塊:護理、藥劑專業(yè)分為:基礎(chǔ)課程――專業(yè)課程――專業(yè)方向課程――選修課程――畢業(yè)實習;其它專業(yè)分為:公共基礎(chǔ)課程――專業(yè)基礎(chǔ)課程――專業(yè)課程――選修課程――畢業(yè)實習。新計劃大綱理論理論教學與實踐教學比例為1∶1.75,實踐技能教學環(huán)節(jié)占總時數(shù)的66.6%。通過強化學生臨床崗位能力和執(zhí)業(yè)護士資格考試能力的訓(xùn)練,有利于學生就業(yè)。三、課程設(shè)置原課程設(shè)置為:文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課。新計劃大綱課程更改為兩大類:必修課和選修課:1.必修課程文化基礎(chǔ)課2.選修課程――均為自定選修課,各?？筛鶕?jù)學校實際、師資狀況和學生的需求選定。四、課程時間安排(見表1)由表1可見,新計劃大綱減少了校內(nèi)學習時間。增加了實習實踐環(huán)節(jié)的時間,充分體現(xiàn)了以崗位需求的能力培養(yǎng)為標準的高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)目標。五、學科時間分配新計劃和大綱圍繞不同的培養(yǎng)目標進行課時的重新分配。以護理、藥劑專業(yè)為例,比較課時分配結(jié)果并加以分析。(見表2～表5。)六、校內(nèi)授課時數(shù)比較(見表6、表7)七、討論1.新計劃及大綱從“培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程時間安排、學科時間分配”方面進行的更改,體現(xiàn)出教學計劃和教學大綱的科學性、先進性、實用性、規(guī)范性,體現(xiàn)科學發(fā)展觀,在推進我國中等職業(yè)教育健康、快速、可持續(xù)發(fā)展方面進行了新一輪探索。2.新計劃及大綱遵循以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為標準的職業(yè)教育辦學指導(dǎo)思想,減少了校內(nèi)學習時間,增加了實習實踐環(huán)節(jié)的時間,充分體現(xiàn)了以崗位需求的能力培養(yǎng)為標準的高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)目標,符合中等衛(wèi)生教育的實際狀況及發(fā)展需要。3.新計劃大綱理論理論教學與實踐教學比例為1∶1.75,實踐技能教學環(huán)節(jié)占總時數(shù)的66.6%。增強實踐環(huán)節(jié)及能力培養(yǎng),體現(xiàn)了以能力為本位、以發(fā)展技能為核心的職業(yè)教育辦學理念。通過強化學生臨床崗位能力和執(zhí)業(yè)護士資格考試能力的訓(xùn)練,符合中等衛(wèi)生職業(yè)教育生源的特點和就業(yè)的需求,有利于學生就業(yè)。4.新計劃及大綱擴展了選修課程模塊的范圍,并指出各地區(qū)單位學?？筛鶕?jù)實際情況以貼近社會、貼近崗位、貼近學生,同時注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神等方面開設(shè)相應(yīng)課程,充分體現(xiàn)當前職業(yè)教育特色。5.新計劃及大綱在各專業(yè)教學計劃和教學大綱的培養(yǎng)目標、教學原則、結(jié)構(gòu)和要求基本一致,強調(diào)各地在保證人才培養(yǎng)標準和質(zhì)量的前提下,課程設(shè)置、模塊可根據(jù)各專業(yè)情況進行適當調(diào)整,以適應(yīng)不同專業(yè)的實際需要,體現(xiàn)了課程體系和教學內(nèi)容的連貫性、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的更為科學合理的知識體系。6.新計劃及大綱調(diào)整了教學時間,每節(jié)課從原來的50分鐘減為40分鐘,使得總的教學時間明顯減少,如護理專業(yè)減少32.1%、藥劑專業(yè)減少35.4%,這對校內(nèi)授課的要求更為嚴格,要求老師要為每一節(jié)課做充分的準備,向課堂要質(zhì)量要效益,才能完成課時目標的要求。7.筆者認為,新計劃和大綱對專業(yè)基礎(chǔ)課和重視程度有所減弱,如《病原生物及免疫學基礎(chǔ)》課程,1994年計劃為76學時,1997年及2001年的計劃為57學時,2008年的計劃僅為36學時,該門學科涵蓋三門課程,當前的課時量不能達到適用、夠用、會用的原則。隨著世界科技的發(fā)展和進步，對下一代的教育方式也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。我國展開了以提高年輕一代綜合素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育（國家教委《關(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》）在素質(zhì)教育的大背景下，數(shù)學教育的核心目標轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)理所當然地成了數(shù)學教育教學研究最具價值的課題之一。同時，素質(zhì)教育還應(yīng)結(jié)合當?shù)貙嶋H，以適當?shù)姆绞秸归_。在目前提倡素質(zhì)教育的大政策下，要實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的逐步轉(zhuǎn)變，在實際教學中就是要實現(xiàn)從學生只會做題，而不求甚解，轉(zhuǎn)化為可以獨立思考，對自己做的題目要思路清晰，對學過的方法可以靈活運用，把學到的數(shù)學知識與實際多聯(lián)系，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。通過多年的數(shù)學教學和從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的政策轉(zhuǎn)化過程前后的對比實踐，針對本地實際情況，有以下經(jīng)驗和方法：一、從題海戰(zhàn)術(shù)到一題多問從90年代開始的應(yīng)試教育最大的特點時以題海戰(zhàn)術(shù)來提高學生的數(shù)學成績，隨著科技的發(fā)展和社會需求的變化，這種靠“背死題”的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在對人才的需求。數(shù)學是科學的語言、其他學科的基礎(chǔ)、解決問題的工具，數(shù)學是培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好思維習慣的重要載體。、“應(yīng)用能力簿弱”恰成為我國數(shù)學教學最大的失落，數(shù)學知識的應(yīng)用反過來又促進數(shù)學的應(yīng)用。如何相互滲透，提高思維品位，融知識、能力于一體，做到數(shù)學的時代性、應(yīng)用性與理論性的有機結(jié)合，已成為檢測考生已有的和潛在學習能力的重要目標。數(shù)學意識是對數(shù)學的基本看法和概括認識，是在對數(shù)學知識的學習、思維的訓(xùn)練、能力的提高中形成的。題海戰(zhàn)術(shù)只是在量上提高了學生做題的熟練度，從而達到提高成績的目的，但對數(shù)學意識的培養(yǎng)確是事倍功半，而且容易觸發(fā)學生的抵觸心理，更不利于學生以后的發(fā)展。素質(zhì)教育開展以來，通過幾年來的實踐教學，應(yīng)用“一題多問”的方法得到了良好的成效。做一道題，首先對基本解法的講解，然后對解題思路的分析，對題目變化的延展討論，對方法應(yīng)用的思考，實現(xiàn)“一題多問”的實際教學。教學中，對代表性的例題講解，首先以問答，提示，分組討論等方式，把題目的解法確定下來;然后,要向?qū)W生提出解題的思路，列出解題時在大腦中的分析過程和步驟，先讓學生按這個步驟寫出過程，再詳細講解每一步的實際意義和必要性。完成一道題目后，要多將題目中的已知條件和未知條件交換變動，再讓學生完成題目，通過對一個題目多樣化的變化，使學生對一個類型的題目有一個系統(tǒng)的思維方法和解題思路。最后，對解題中應(yīng)用到的數(shù)學理論和方法進行拓展，通過在實際生活和學習中的這些數(shù)學意識的應(yīng)用，來提高學生掌握用數(shù)學方法解決實際問題的能力。二、提高學生自主學習的主動性和積極性教師的本職并不是僅僅將知識“灌輸”到學生的頭腦中，而是還要教給學生思考、學習的方法。主要就是讓學生能夠在課堂上自主學習，主動思考，積極發(fā)言，大膽提問。在日益多樣化和科技化的社會中，一種正確的學習方法可以讓人更加快速的適應(yīng)社會。通過布置多樣化的課前預(yù)習，課后復(fù)習總結(jié)。課堂上讓學生自己講述對公理概念的自我理解，讓學生相互討論數(shù)學學習的方法，通過優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗總結(jié)，讓全體學生體會到自主學習的優(yōu)點和必要性，課堂上多留點“為什么”給學生去思考回答，對學生不懂的要鼓勵他們多提問題，不輕視學生提出的簡單的問題，糾正學生問題中的錯誤，正確引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確的思維方式。還可以適當在課程中增加對歷史知名人物的成長過程和學習方法的穿插，引導(dǎo)學生通過自主學習解決學習中出現(xiàn)的問題。三、注重素質(zhì)提高的同時要提高學生解題的正確率和準確性，提高基礎(chǔ)知識的扎實性在目前考試制度還沒有改革的情況下，成績依然是考察學生數(shù)學學習情況的主要途徑，在升學考試中，成績還是學生和家長最賴以看中的。提高學生解題的正確率和準確性，提高基礎(chǔ)知識的扎實性，既可以讓學生脫離“死讀書，讀死書”的怪圈，也可以最大限度的不影響學生的學習成績，在實際教學中，這種方法受到學生和家長的一致好評。通過預(yù)習，講解，復(fù)習，在試卷講解以及平常講課時多提及一些基礎(chǔ)知識，使學生留下更深刻印象，便于記憶。通過對易錯題目的講解分析，提高學生的準確性。對一些近似性題目，要多在課堂上講解題目之間的差異，和思維方法上的不同，用提問，討論等方式，對易于混淆的概念和題目，讓學生引起注意。在課前可以預(yù)留些基礎(chǔ)的計算，演算等基礎(chǔ)知識應(yīng)用，由易到難，課后留一些靈活性的自選題目，提高學生的學習興趣，也防止學生產(chǎn)生抵觸心理。出試卷也以中考類型為模板，不出難題怪題，讓學生少走冤路。隨著學生素質(zhì)教育的進行，使學生的成績隨著學習工作的展開逐步提高。（衡水市第六中學）二程總結(jié)報告的編寫(建筑工程類)內(nèi)容1、工程概況2、工程特點及施工難點3、新技術(shù)開發(fā)、推廣應(yīng)用4、工程質(zhì)量管理5、工程質(zhì)量情況6、質(zhì)量亮點7、獲獎情況8、工程的社會影響9、工程綜合評價二、編寫要求)工程概況的編寫要求況中應(yīng)說明以下內(nèi)容工程名稱(工程的全稱)2、工程有關(guān)各方(建設(shè)、設(shè)計、監(jiān)理、施工總承包、主要施工參建單位。)3、工程位置(x省市x區(qū)x路及周遍情況)4、工程類別(說明什么類型的建筑)5、工程規(guī)模(占地面積、建筑面積、層數(shù)、建筑髙工程總造價,預(yù)算價及結(jié)算價。如果是體育場館或劇院,應(yīng)說明座位數(shù);如果是醫(yī)院、賓館等應(yīng)說明床位或房間數(shù);如果是大型展覽館)6、主要使用功能(工程主要部位的用途)7、工程開、竣日期(xx年x月開工,Xx年xx月竣工,Xx年x月完成竣工備案。)6、各分部工程概況6.1地基基礎(chǔ)(地基及基礎(chǔ)形式、埋深、地下防水做法。如,應(yīng)說明樁的受力形式、施工方式、樁長及樁徑等基據(jù)。)主體結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)形式、抗震設(shè)計烈度、主要構(gòu)件抗震等級、混凝土強度等級、鋼結(jié)構(gòu)焊縫等級,超大構(gòu)件的幾何尺寸。)6.3屋面(設(shè)計防水等級、幾層幾道防水、是否上人。)6.4裝飾(外、室內(nèi)、門窗。)6.5給排水及采暖(主系統(tǒng)。7、按《建筑工程質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-2001標準(1)施工單位對施工質(zhì)量的自評結(jié)果(2)聯(lián)合驗收情況理、規(guī)劃、質(zhì)監(jiān)、消防防、環(huán)保、市政、城建檔案等);(3)備案時間例王程(工程名稱的全稱)位于%市×區(qū)x×路由xx單位投資興建、×x設(shè)計院設(shè)計、xx單位要施工參建單位本工程占地xxm,建筑東西長xxm,南北寬xxm,筑面積為xxm2,地下x