衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案

衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案

衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案為了貫徹黨的十八大關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)?2015?36號）、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，衡陽技師學(xué)院制定了2015-2020年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。該方案的主要目標(biāo)是通過全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，激勵學(xué)生走“自立、自主、自強”的創(chuàng)業(yè)之路。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想該方案的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)專業(yè)實踐教學(xué)+創(chuàng)業(yè)校內(nèi)模擬實訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)校外實戰(zhàn)實踐”四部曲的創(chuàng)業(yè)教育模式。該方案的實施旨在促進學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。（二）基本原則該方案的基本原則包括立足校情，準(zhǔn)確定位；以點帶面，分步實施；結(jié)合專業(yè)，強化實踐；面向全體，人人參與。（三）總體目標(biāo)該方案的總體目標(biāo)包括修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；改革教學(xué)方法，加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維；改革考試方式和內(nèi)容，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試；健全激勵機制，引導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；建設(shè)各類平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。具體實施步驟如下：1.2015年11月-2015年12月，召開高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的動員大會，編制并討論通過“雙創(chuàng)”教改院級實施方案，組建“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化“雙創(chuàng)”教改實施方案，落實部門改革任務(wù)，明確改革預(yù)期目標(biāo)以及考核要點。2.2016年1月-2017年12月，在7個重點專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部門實施“雙創(chuàng)”教改。制定并實施系列“雙創(chuàng)”教育改革制度，修訂7個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和7個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)7個“雙創(chuàng)”實驗班、編寫14本“雙創(chuàng)”教材（2門/系部）、開發(fā)14門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程（2門/系部）和14門（2門/系部）非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程，開發(fā)7個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報開發(fā)2門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目，建成1個受省級財政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。從2018年1月到2020年12月，我們?nèi)鎲恿恕半p創(chuàng)”教改。首先，我們完善了系列配套改革制度，并新開設(shè)了7個“雙創(chuàng)”教育實驗班。其次，在七個重點專業(yè)領(lǐng)域進一步深化“雙創(chuàng)”教改，堅持問題導(dǎo)向，補齊培養(yǎng)短板。我們新編了21本“雙創(chuàng)”教材，開發(fā)了21門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程和21門非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程。此外，我們新開發(fā)了14個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報開發(fā)3門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目，新建成1個受省級財政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。最后，在有條件的系部啟動其他非重點專業(yè)領(lǐng)域“雙創(chuàng)”教改，并總結(jié)推廣“雙創(chuàng)”教改經(jīng)驗。為了更好地推進“雙創(chuàng)”教改，我們成立了組織機構(gòu)。首先是成立了“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組，由何東球擔(dān)任組長，王靜陳干甲擔(dān)任副組長，其他成員包括鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、周少良、陽曉禮、陳石義、何遠(yuǎn)仁、成朝陽、廖與飛、周孝漢、肖芳、張誠、張良、雷國陽、彭玉彬和歐陽智勇。該領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)包括頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制，宣傳指導(dǎo)，經(jīng)費保障以及監(jiān)督考評。其次，我們成立了“雙創(chuàng)”教改專題辦公室，由鐘震坤擔(dān)任主任，周孝漢、肖芳擔(dān)任副主任，教務(wù)處、學(xué)生處和院團委各指定一名干事作為成員。該辦公室的主要職責(zé)包括協(xié)調(diào)各職能部門和各系部之間的關(guān)系，細(xì)化實施方案、明確責(zé)任分工，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，上傳下達(dá)，提議召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議，制定并實施“雙創(chuàng)”教改日常運轉(zhuǎn)機制，以及建立“雙創(chuàng)”教改檔案。通過這些組織機構(gòu)的建立，我們可以更好地推進“雙創(chuàng)”教改，促進學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。1、為完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)，落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，并將其納入改革發(fā)展重要議事日程，各系部和職能部門應(yīng)成立相應(yīng)機構(gòu)或指定專職負(fù)責(zé)人員，推進工作并實施月報制和月調(diào)度制，以推進學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。2、為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化運行，應(yīng)制定并實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動相關(guān)配套管理制度，包括《畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報告制度》、《專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性協(xié)議》、《“雙創(chuàng)”教學(xué)資源開發(fā)與管理辦法》、《“雙創(chuàng)”教育管理辦法》、《“雙創(chuàng)”學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點管理辦法》、《學(xué)生“雙創(chuàng)”基金管理辦法》、《“雙創(chuàng)”教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才管理辦法》、《“雙創(chuàng)”指導(dǎo)教師工作條例》、《“雙創(chuàng)”教改督導(dǎo)考核辦法》和《“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師與畢業(yè)生表彰辦法》等管理制度。（一）為完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)制定并實施包含“雙創(chuàng)”教育的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并修訂并實施包含“雙創(chuàng)”教改的人才培養(yǎng)方案。責(zé)任部門包括電氣系、數(shù)控系、模具系、汽車系、物流系、信息系和經(jīng)貿(mào)系等七個系。（二）為創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，應(yīng)制定并實施學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報告制度，專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，并建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制。同時，應(yīng)分兩批開設(shè)14個“雙創(chuàng)”教育實驗班，建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，并建立跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的新機制。責(zé)任部門包括就業(yè)處和教務(wù)處。（三）為健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，應(yīng)面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備》、《創(chuàng)業(yè)融資》、《創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理》、《創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場營銷》、《創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊登記和開業(yè)》、《技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理》和《創(chuàng)業(yè)政策指南》、《大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)案例》等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。同時，應(yīng)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā)“雙創(chuàng)”教育專門課程群，并開發(fā)35門（每個系部5門）慕課、視頻公開課等校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程，爭取申報開發(fā)5門省級在線開放課程。責(zé)任部門包括基礎(chǔ)課部和七個系。4、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項目孵化、投資和融資等服務(wù)，建設(shè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基金。責(zé)任部門：就業(yè)處5、加強與企業(yè)、行業(yè)、社會組織等的合作，為學(xué)生提供實踐機會和資源支持。責(zé)任部門：就業(yè)處、七個系6、制定并實施學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)質(zhì)量評價制度。責(zé)任部門：就業(yè)處完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系是推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要一環(huán)。為此，學(xué)校應(yīng)該自籌安排“雙創(chuàng)”專項經(jīng)費投入，爭取各級財政資金投入，并吸納社會資金支持。財務(wù)處應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在實施過程中，學(xué)院黨委和全體師生都要充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，把此項工作擺到重要位置，凝聚共識，整合資源，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。同時，要準(zhǔn)確把握