冀美2011版一年級美術下冊《我們愛看木偶戲》評課稿

冀美2011版一年級美術下冊《我們愛看木偶戲》評課稿一、教學目標1.了解木偶戲藝術形式及其歷史與文化背景。2.學習與運用填色、剪紙等基本造型方法，掌握繪制人物形象、場景的基本技巧。3.通過模仿表演、朗讀、創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學生的表演創(chuàng)造力和審美能力。二、教學內容1.木偶戲藝術形式介紹通過講解、教學PPT及部分視頻資料，向學生介紹了木偶戲的歷史和發(fā)展，凸顯木偶戲的藝術特點。同時，通過聽取學生的播音，展示了不同種類的木偶戲劇目，并拓寬了學生對于木偶戲的認知。2.人物形象的基本繪制教師引導學生，將自己喜歡的木偶戲中的人物形象，分析它們的形態(tài)特征和色彩組合，通過簡單的造型方法進行繪制。同時，引導學生了解對于人物形象的各種表情、動作的表現(xiàn)。在進行形體練習的同時，還加入了簡單的填色練習。3.場景繪制與意境設計教師與學生以合作的方式，討論木偶戲的場景設計、布景的搭建、道具的運用等元素，通過創(chuàng)作的方式，運用已經掌握的造型技巧，在白紙上完成一幅富有想象力的木偶戲場景。4.模仿表演和朗誦在學習了人物形象、場景繪制等基礎知識的基礎上，教師指導學生模仿木偶戲的表演技巧與語音、聲音的操作，通過表演和朗誦，讓學生深入感受木偶戲藝術的魅力。三、教學重點和難點1.教學重點：通過多種方式，讓學生充分了解木偶戲的基本知識，掌握繪制人物形象、場景等基礎技巧。2.教學難點：如何通過木偶戲，讓學生對藝術有一種真正的情感體驗。如何通過“創(chuàng)作”、“表演”凸顯課程的實踐性和創(chuàng)造性。四、教學方法1.講授法：采用教學PPT、視頻資料等多種形式，系統(tǒng)地向學生講解木偶戲的概念、種類、歷史等方面知識。2.啟發(fā)法：教師通過與學生的互動，啟發(fā)學生的思維，帶領學生參與形象繪制、場景設計等創(chuàng)作過程。3.示范法：教師通過模仿表演等方式，給學生提供表演模板，讓學生在不斷模仿中，不斷實踐，提高自身的表演創(chuàng)造力。五、教學過程1.引入(10min)引導學生通過回憶，預測本節(jié)課將學習到關于什么內容，并簡單介紹木偶戲藝術。2.知識擴充(20min)教師向學生介紹木偶戲的歷史、種類、特點，并展示不同類型木偶戲的表演。3.人物造型(40min)1.教師介紹繪畫人物的基本要領，讓學生根據(jù)一個木偶人物模板，在紙上手動實踐。2.學生在老師的帶領下，分組合作，將手繪的符號圖形逐一填色，形成一個具有生動形象、真情表現(xiàn)的人物。4.場景設計（30min）1.教師簡單介紹場景設計的相關知識和技巧，然后讓學生分小組，設計、繪制并制作一個小型的木偶戲場景。2.學生依照自己的喜好和想象進行造型，方便展示，這一階段需要相對的發(fā)散思維能力。3.通過小組間比較，選擇若干幅作品進行展示，演示（也有的同學在展示時輔助講解自己的創(chuàng)作初衷）。5.木偶戲表演(40min)1.教師向學生演示木偶戲表演，然后讓學生模仿表演并給自己的演員起名。2.將學生分組演繹并創(chuàng)作一個短小精悍的木偶戲節(jié)目，盡力使作品生動接地氣，堪稱精品。六、教學評價方式本課的評價形式，旨在培養(yǎng)學生的美術語言表達能力、合作意識和創(chuàng)造能力。評價的方式與動態(tài)，需要概括學習成效，決定是否需要自我評價、小組評價或教師評價等。七、教學反思本課由教師簡短介紹、場景繪制、表演分享組成，通過這樣的形式，鼓勵學生從觀念上