二下語(yǔ)文教案第一單元

199改進(jìn)、與體二、初讀課文，課2、3、小組檢查情況，教師巡視。三、師生交流123、重點(diǎn)識(shí)字（學(xué)生時(shí)記不字45羞羞答答遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號(hào)觸手觸覺(jué)喜鵲解凍溪流小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花6六、總結(jié)接改進(jìn)、與體羞羞答答遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號(hào)觸手觸覺(jué)喜鵲解凍溪流小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花1792草就會(huì)它所震，唐代人也到了小草還寫(xiě)（）離離|一歲|野火|春風(fēng)|“離離|原上草，一歲|一枯榮?！绷?qiáng)等1愛(ài)宿新市唐籬落|疏疏|一徑|深，樹(shù)頭|||兒童|急走|追|，飛入|||1、背會(huì)古詩(shī)，2、積累古詩(shī)3、實(shí)踐活動(dòng)生助，他們是（）給了筍芽?jī)旱膸椭謩e是（ 2．①說(shuō)話練習(xí)公呼喚筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)氣會(huì)是怎樣的呢？他會(huì)對(duì)筍 。②請(qǐng)男用低沉、粗重的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這段話吧3．4．公5． 著她 。② 。③小草弟 。 改進(jìn)、與體（堅(jiān)定。。1812生132、學(xué)習(xí)生④記難記的字形覺(jué)得哪個(gè)字最難記，有什么好辦法記住它，1師：和鹿弟弟在干什么？(指導(dǎo)說(shuō)話)2板書(shū)：沒(méi)有白栽？師：課文的哪個(gè)自寫(xiě)栽玫瑰？明確：第一自4師：在的辛勤栽種下，的玫瑰花盛開(kāi)了！瞧，這些是啊，的伙伴都被吸引過(guò)來(lái)了，他們正七嘴八舌地夸的玫瑰花呢。也都是的伙伴，也來(lái)夸一夸吧。師：花兒開(kāi)得這么美，看到了嗎？你是從課文哪里知道的？明確：第三自：“就在快要開(kāi)花的時(shí)候……養(yǎng)病。”一句。⑴讀讀1—3自，找出句子。①②③6體現(xiàn)想去看玫瑰？⑹朗讀句師：盼啊盼啊，好不容易盼到了能下床的這一天，他還沒(méi)完全康復(fù)就急著要去看玫瑰了。帶著的心情讀一讀：終于能下師：靜靜地躺在，時(shí)間過(guò)得可真慢哪！什么時(shí)候才能下師：日夜?fàn)繏熘倒澹尤灰欢涠紱](méi)看著，難怪鹿弟弟會(huì)惋⑴讀課文的5、6自師：正當(dāng)鹿弟弟為沒(méi)看到玫瑰而感到惋惜時(shí)，了？他們說(shuō)了什么？請(qǐng)讀讀課文的5、6自。 拿起筆，⑷夸夸的玫瑰⑹體會(huì)的心⑺齊讀的104、的玫瑰 改進(jìn)、與體讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫(xiě)在紙上誰(shuí)找的又對(duì)又快三、“過(guò)字橋”“25、分男讀一讀 的春 的陽(yáng) 的小 的枝第一單元生，準(zhǔn)備第二天的聽(tīng)寫(xiě)改進(jìn)、與體4人小組，選出小組長(zhǎng)并由其組織畫(huà)畫(huà)和小（1）1導(dǎo)最有能和最值的把依圖畫(huà)說(shuō)話記錄下來(lái)，寫(xiě)在圖畫(huà)旁邊?？梢赃x擇在