【必備】小班音樂教案范文匯編七篇

1/1【必備】小班音樂教案范文匯編七篇

【必備】小班音樂教案范文匯編七篇

作為一無名無私奉獻的教育工，經常需要預備教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我細心整理的小班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

小班音樂教案篇1

活動名稱：《大拇指》

活動目標：

1、學會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲，能依據歌詞內容做相應的手指動作。

活動預備：

1、《大拇指》音樂2、自制的`大拇指和小拇指手偶。

活動過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：今日，我們班來了兩位客人。那讓我們先請出第一位客人！（出示一個大拇指）

大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：其次位客人也來了?。ǔ鍪疽粋€小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好！”幼兒：“小拇指好！”

2、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

（1）熟識《大拇指》歌曲歌詞。師：大拇指和小拇指今日想讓我們幫忙找伴侶，我們一起來幫幫忙吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）

（2）提問：大拇指找到伴侶了嗎？他的伴侶是誰？（另外一個大拇指）它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

3、幼兒初步學唱歌曲。

（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指和小拇指找到伴侶后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？范老師也想唱了，你們聽聽范老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學唱，并能初步依據歌詞內容做相應的手指動作。

師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

4、老師幼兒互動。

師：客人老師也想唱呢！我們也把這首好聽的歌交給她們好不好？

5、活動結束。

小班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、理解歌詞，初步學唱歌曲并情愿用動作表達冬天不怕冷。

2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的樂觀心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

二、活動預備：

1、鋼琴。

2、歌詞相對應的圖譜一套。

三、活動過程：

（一）復習律動，談話導入。（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細做動作的幼兒）

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢？”

幼：……

（二）老師介紹歌曲（老師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的。”（老師朗誦歌詞一遍）

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的`？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?！?/p>

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

（三）老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧?！?/p>

（四）幼兒熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

1、老師范唱。（老師出示圖譜，關心幼兒記憶歌詞）

師：“小伴侶，你們想不想學學這首歌?。俊?/p>

幼：“想?！?/p>

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3、幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

（五）鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

四、活動反思：

在這個活動中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內容；最終學唱歌曲。但是幼兒愛好點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)老師運用聽、問答、念、唱，轉變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，關心幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.熟識樂曲旋律，熟悉并學習使用蛙鳴筒。

2.能依據圖譜拍出相應的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

3.依據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

活動過程：

1.老師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀看，敘述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學習的愛好。

老師：“今日我給小伴侶們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

老師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的'意境。

2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

老師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

幼兒跟隨老師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

老師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

4.引導幼兒進行配器練習。

老師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜愛的樂器坐在相應的位置上。老師介紹蛙鳴筒。

5.看老師指揮，按挨次集體演奏。

老師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習快速的對老師的身體示意做出節(jié)的反應。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂教案篇4

活動目標

1.學問目標：:幼兒熟識音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂樂觀參加嬉戲。

2.力量目標：幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂旋律樂觀地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3.情感目標：幼兒能通過嬉戲體驗音樂帶來的歡樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

難點：幼兒能依據音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作，同時按嬉戲規(guī)章玩嬉戲。

活動預備

兒歌錄音《很多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個，漁網一個，自制池塘。

活動過程

(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒愛好

帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡潔的小魚游的動作進入活動室。

(二)復習兒歌，理解歌詞

1.師：魚寶寶們(師召喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

(2)小魚在做什么?(游泳)

(三)幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在歡樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

引導幼兒做不同的小魚游泳動作。

擴展引伸：

1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來玩一個“捉小魚”的`嬉戲，怎么樣?

(四)介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩嬉戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

(五)玩音樂嬉戲

1.第一遍嬉戲，玩后發(fā)覺了什么問題，老師要準時訂正和指出來，并提出要求。

2.其次遍玩嬉戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿態(tài)。

3.連續(xù)玩一次嬉戲，提示幼兒要留意躲閃小貓的漁網。

4.請一個小伴侶當小貓，其余幼兒當小魚，連續(xù)玩一次嬉戲。

(六)結束部分

1.師：魚寶寶們，今日的嬉戲玩得興奮嗎?還想玩嗎?(假如小伴侶還想玩，依據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次嬉戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今日快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒能嫻熟的唱歌《鴨子洗澡》。

2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

3、體驗“演”“唱”的歡快。

活動預備

1、.歌曲《鴨子洗澡》。

2、鴨子洗澡的故事。

3、鴨子頭飾。

活動過程：

一、復習歌曲《鴨子洗澡》

1、聽歌曲倆遍。

二、學習歌曲

1、小伴侶今日老師帶了一位新的伴侶讓你們熟悉。（說：這位新伴侶它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？

2、請小伴侶來學習一下鴨子是怎樣叫的。

三、老師運用歌詞創(chuàng)編故事。

1、帶幼兒熟讀歌詞。

2、讓幼兒跟住音樂唱歌。

3、請一位幼兒作小指揮帶領其他幼兒唱歌。

四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

第三、四周

20xx―20xx學年第一學期大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

活動目標

1、感受歌曲，體驗歌曲歡樂。

2、知道喝功夫茶是廣東習俗。

活動預備：

1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

2、玩具茶杯，茶壺。

活動過程：

一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。

2、練習節(jié)奏

二、學唱歌曲

1、觀賞老師示范唱歌曲。

2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

1、請幼兒學習跟著音樂扮演仆人請客人喝茶。

四、分組進行唱歌。

第五周

大班音樂活動《找影子》

20xx―20xx學年第一學期

活動目標：

1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)章，培育競爭意識。

活動預備：

音樂、場地

活動過程：

一、開頭部分：

猜謎嬉戲法導入活動：小伴侶最喜愛做嬉戲了，今日我們要做的這個嬉戲，請小伴侶們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好伴侶，你走它也走。）（影子），真聰慧，這個嬉戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《找影子》。

（1）放錄音《找影子》，請孩子們觀賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

（2）老師示范唱歌曲《找影子》。

（3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

2、學習歌曲《找影子》

（1）、小伴侶，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產生影子？使幼兒熟識歌詞。

（2）、好，現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起唱起來吧。

（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時留意傾聽歌詞與旋律的協(xié)作，讓幼兒記住歌詞。

(4)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的連接要自然，留意"嗨"字的發(fā)音要嘹亮、有力，以開心的心情進行演唱。

（5）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

（1）、剛才小伴侶們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?？茨膫€小伴侶想的動作跟別人不一樣。

（2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚樂觀參加的幼兒。

（3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

4、室外嬉戲《找影子》。

（1）、嬉戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小伴侶的影子、自己的影子等等），觀看影子，初步學習光與影子的關系，了解影子大小的變化特點。

（2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的嬉戲。提示孩子們留意聽老師的指令來完成，培育孩子們的集體合作意識。

三、結束部分：

音樂嬉戲《踩影子》：帶幼兒嬉戲，提示幼兒必需唱完"嗨"時才能開頭踩對方的影子，分組進行，數數哪組幼兒踩到的影子次數多。

第六周

大班音樂活動《歡快頌》

20xx―20xx學年第一學期

活動目標：

1、觀看畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱鬧的心情。

3、能與同伴全都地唱歌和表演，體驗歌曲歡快的氛圍。

活動預備：

1、依據歌曲內容預備相關圖片一幅。

2、打擊樂器

活動過程：

一、看圖觀賞歌曲《歡快頌》。

--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--老師：下面，老師把小伴侶觀察的畫面、小伴侶說的內容連起來說一說，請大家認真聽老師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

--老師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

--觀賞歌曲錄音《歡快頌》，鼓舞幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

二、學唱歌曲。

--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒唱歌，老師退出。

三、引導幼兒爭論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱鬧的氣氛呢?--開展爭論活動。

--帶領幼兒依據爭論出來的一個或者兩個方案，進行唱歌活動，表現(xiàn)歌曲走

篇三：微笑教案

幼兒中班語言《微笑》

青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

活動目標：

1．初步理解故事內容并簡潔的敘述故事。

2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人。

3．情愿給別人帶去歡樂并從中體驗歡樂。

活動預備：

1．微笑課件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑臉貼

5.音樂《輕音樂鋼琴曲》《笑一個吧》

活動重點、難點：

重點：初步理解故事內容并簡潔敘述故事。

難點：懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關心別人，并從中體驗歡樂?；顒舆^程：

一、放笑臉課件，并談話導入：

師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰啊？他們的表情都是怎樣的？（引導幼兒講出都是微笑的臉）

當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（快樂、歡樂）小結：微笑能讓大家感到快樂、歡樂。

二、故事導入：

老師今日也很快樂，由于我們的一位好伴侶說要來，怎么還沒來呢？咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰?。浚ǔ鍪就媾夹“淄茫┬“淄梦衣?/p>

說你今日來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀看小蝸牛的表情（微笑的）

提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》

二、輕音樂看圖有感情的敘述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤獨的人帶去歡樂．讓難受的人興奮起來。

三、看圖片分段理解故事

請小伴侶仔細聽。

1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榘閭H做的什么事，讓伴侶快樂？小蝸牛的心里為什么焦急?

小蝸牛想出為伴侶做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。

2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?假如你是小兔，你會怎樣夸獎他?

小蝸牛為伴侶做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。

小蝸牛想出的什么方法把微笑送給大家？（寫信）那伴侶們收到信念情會怎么樣？（興奮、快樂）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

3．出示圖，幼兒嘗試敘述。提問：伴侶們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

小結：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎？

四、用微笑傳遞歡樂

體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。

送微笑：老師今日也很興奮，表情也始終是微笑的，由于你們今日表現(xiàn)的很棒，老師很快樂，老師也要把這份歡樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）

五、師幼完整敘述故事

收到老師的微笑快樂嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？

六、結束活動，情感溝通

老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的伴侶呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的嬉戲，看誰送出去的多，看誰找的伴侶多？放音樂《笑一個吧》

七、活動延長：

老師今日看到你們把你們的微笑，歡樂送給你的伴侶很興奮，老師盼望你們能把這份快樂、歡樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。

附：故事《微笑》

在一座森林里住著很多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。

大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學

問的，因此，大家都愿意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，爭論怎樣把歡樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想方法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我情愿給伴侶們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我情愿幫伴侶們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我情愿幫大家干他們干不了的活”。

大家說的正喧鬧誰也沒有留意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可焦急了：“哎，我除了成天背著重重的'殼，在地上漸漸的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的漸漸地爬走了。

一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛觀察小兔子，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜??！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對伴侶們微笑??！”

其次天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里全部的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當你覺的孤獨或不快樂的時候，請記住你的好伴侶小蝸牛正對著你微笑”。

森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。

篇四：匯報課教案2――笑的魔力

匯報課教案

健康活動：笑的魔力

活動目標：

1、樂觀參加活動，發(fā)覺生活中的笑，感受笑的美。

2、結合自己的生活，用較完整的語言敘述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。

3、喜愛笑，會用真誠的笑去感動四周的人。

活動預備：

1、有對生活中笑的觀看和體會。

2、熟識歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境

3、繪畫夾板、畫紙、水彩筆

4、預備：投影儀，笑的圖片

5、笑的精靈

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》

師：小伴侶們，今日來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！

師：小伴侶喜愛笑嗎？今日我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。

師：你們的笑真美，你們覺得歡樂嗎？

二、感知敘述：笑的魔力

1、觀看想象：他們?yōu)槭裁匆?？笑能做什么?/p>

師：笑不僅能讓自己變得美麗和還能讓自己感覺歡樂，它還

有許多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

（1）出示圖片，小伴侶觀看，敘述

?第一組照片：運動玩耍的笑

師：當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家歡樂和快樂。）

提問：你在運動和玩耍時會快樂的笑嗎？

?其次組照片：傲慢的笑

他們?yōu)槭裁葱δ?？他們的笑有什么魔力?/p>

提問：你做什么事情會傲慢地笑？

?第三組照片：鼓舞的笑

師：當我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓舞，提問：你有沒有遇到過給你鼓舞的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生）

?第四組照片：收獲的笑

提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？?第五組照片：關心的笑

師：當我們關心了別人，我們會笑，得到關心的人也會笑。提問：那你遇到過關心別人或者得到別人關心的事情嗎？你感覺怎么樣？

?第六組：頑強的笑

師：當我們遇到困難或者災難的時候，笑能帶給我們力氣。

提問：你有沒有遇到過？假如以后遇到了，就可以快樂地笑一笑，這樣我們就會變得頑強。

?第七組：共享的笑

師：當我們與人共享的時候，我們會笑。

提問：你平常與人共享了嗎？你會快樂地笑嗎?

（2）小結：笑是有魔力的，笑可以帶給大家歡樂和快樂，笑可

以得到大家的關心，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓舞和力氣。

2、繪畫：笑的魔力

師：現(xiàn)在請小伴侶們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。

師：她畫了關心別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。

3、結合自己的繪畫，談談笑的魔力。

（1）同伴溝通

師：請小伴侶和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。

(2)集體溝通

師：請小伴侶來告知大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？

三、散文詩：笑的精靈

師：小伴侶的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小伴侶帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。提問：聽了以后你感覺怎么樣？

師：笑精靈美嗎？那請小伴侶把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓練)

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聲樂

鄭萍

2課時其次章發(fā)聲訓練

11中職1、2、3班，11四年專1班

1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

2、建立良好的唱歌狀態(tài)。

3、通過代表歌曲的練唱，使同學進一步把握正確的唱歌方法。

正確發(fā)聲

1、中高音區(qū)長氣息的練習。2、精確?????掌握發(fā)聲。電鋼琴、樂譜。

歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。（一）正確的發(fā)聲方法。

（二）練聲曲的把握與運用。（三）代表歌曲練唱。（四）布置作業(yè)。

以講授、示范、輔導、作業(yè)分析等教學方法為主。

一、組織教學，交代本節(jié)課教學目標，導入新課：

上課開頭組織教學，復習上學期的基礎內容。1、學問點回顧：

1）其次章唱歌發(fā)聲基本技能的相關內容。1.1）唱歌的姿態(tài)

正確的姿態(tài)是唱歌的前提,沒有這個前提將會影響唱歌時的呼吸、發(fā)音和唱歌的表現(xiàn)。唱歌者不僅要用歌聲表達唱歌的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術形象,形成良好的臺風,使我們的唱歌表演加完善動人。主要做到以下幾點：

a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

b、腰部挺直，脊椎向上挺。

c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神樂觀。1.2）唱歌的呼吸主要采納胸腹式呼吸法。a、吸氣（兩肋張開）

b、保持（維持吸氣時的緊急度）c、呼氣（放松）

練習：P129《笑一個吧》

1.3）唱歌發(fā)聲

唱歌時喉頭位置要

比平常寧靜狀態(tài)時略低一點，并要保持相對穩(wěn)定，這樣才簡單使聲音松弛圓潤。

二、講授新課：

1）發(fā)聲練習（a母音）1.1）呼吸練習

發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩(wěn)、勻稱的送出。5432|1―||Wu.........1.2）起聲練習

起聲練習是唱歌發(fā)聲的基礎練習。55|55|5432|1―||Ha..................1.3）哼鳴練習

哼鳴練習是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。

1232|1232|1―||Hm..................1.4）連音練習

加強氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習曲。

1234|5432|1234|5432|1―||Mi............Ma..................

1.5）頓音練習

頓音練習要求短促、輕松、堅實、脆亮。531|531||（頓）Mi......ma......1.6）敏捷性練習

55555|33333|11111||lalelilolu.......................1.7）練聲要求

從生活中的行為習慣入手，引導同學進入發(fā)聲練習。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息勻稱、發(fā)出潔凈的母音。

2）聲樂作品的演唱與處理2.1）P31兒歌《小白船》

這是一首很簡潔的兒歌，旋律較為平穩(wěn)美麗，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時要特殊留意氣息的調整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要掌握好身體的發(fā)力。練習方法：

分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在掌握氣息。2.2）P45成人歌曲《花非花》

這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質樸流暢的民族音調，完善的表現(xiàn)出始終朦朧優(yōu)美的意境。演唱時應留意聲音嚴厲，連貫，依據詩中起承轉合的力度要求來處理，最終以

較自由的速度、聲音的漸弱來結束全曲，帶給人無限的遐想。在練習中，教會同學使用氣息掌握聲音的漸弱。

三、布置作業(yè)：

a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱

b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演，以此熬煉同學的膽識以及表現(xiàn)力。

小班音樂教案篇6

設計意圖“聽辨音的強弱、凹凸”是幼兒應具備的音樂力量之一。音樂嬉戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動，創(chuàng)設關心豆豆找餅干的嬉戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。

活動目標

1.能聽辨聲音的強弱變化，并依據距離的遠近掌握聲音的強弱。

2.熬煉聽覺力量和掌握聲音強弱的力量，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備學問閱歷預備：對于遠近的空間距離有初步的感知閱歷，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質預備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

活動過程一、聲勢導入激趣

1.動動手。老師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

2.動動腳。老師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干肯定很焦急，我們用歌聲提示他找餅干吧!

2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)覺餅干，他又到別的地方去找了。假如豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

三、趣味嬉戲

1.介紹嬉戲玩法。

師：我們也來玩“豆豆找餅干”嬉戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小伴侶的身上，小伴侶要用歌聲來告知豆豆餅干藏在哪里。假如豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;假如豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告知豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

2.分角色嬉戲。

(1)第一次嬉戲。師幼坐成大圓圈，請另一老師當豆豆，老師依據狀況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提示豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小伴侶是怎么關心豆豆的，進一步明確嬉戲的玩法。

(2)其次次嬉戲。請一名幼兒當豆豆，其他小伴侶用不同強弱的`歌聲提示豆豆找餅干。

(3)第三次嬉戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小伴侶邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。

四、活動結束師：今日大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小伴侶一起來共享今日找到的餅干吧。

活動點評本節(jié)活動老師奇妙地設計了“豆豆找餅干”音樂嬉戲，讓幼兒獲得聽辨與掌握聲音強弱的力量。

第一環(huán)節(jié)老師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化，為接下來的學習做好閱歷預備。

其次環(huán)節(jié)老師將難點前置。觀看距離遠近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點，敦師依據小班幼兒的學習特點創(chuàng)設嬉戲情景，并實行直觀的圖片演示來