說題活動(dòng)體會(huì)心得

說題活動(dòng)體會(huì)心得

近期參加的觀摩說題活動(dòng)，讓我對說課活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。從培訓(xùn)到觀摩，我逐漸了解到說課的重點(diǎn)是正確闡述教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，而非向?qū)W生展示。通過觀摩各系的說課研討，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)系都有不同的風(fēng)格，這讓我更加開拓了思路，體會(huì)深刻。首先，說課要放開思路，把目標(biāo)對準(zhǔn)教師。教師關(guān)心的是教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和突發(fā)事件的處理，而無關(guān)緊要的描述不必過多渲染。此外，教學(xué)目標(biāo)的說明也要結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)等多個(gè)方面，來合理地說明課程的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)過程讓人感覺思路特別廣闊，對課程的內(nèi)容以及教學(xué)方法都有了非常深刻與明確的了解。其次，教學(xué)資源只有結(jié)合多種渠道才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源的合理搭配決定著實(shí)現(xiàn)范圍和實(shí)現(xiàn)水平。沒有教學(xué)課程資源的支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際教育成果。好的教學(xué)資源需要從多個(gè)方面獲取，除了書籍、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和實(shí)訓(xùn)室設(shè)備外，還可以進(jìn)一步豐富。最后，說課要充分體現(xiàn)教法、學(xué)法的靈活結(jié)合。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的靈活結(jié)合，可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這也是說課活動(dòng)的重點(diǎn)之一。總之，觀摩說題活動(dòng)讓我更深入地了解了說課活動(dòng)，也讓我對教學(xué)資源的獲取和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。和學(xué)習(xí)方法在這次說課比賽中，我發(fā)現(xiàn)其他老師對教法和學(xué)法的分析非常靈活，這也是我比較欠缺的地方。但是通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)方法的靈活性不僅僅在于講解教學(xué)方法，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)分析和結(jié)合。為了讓教法和學(xué)法能夠合理搭配，我們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)水平以及學(xué)生將教法內(nèi)化為學(xué)法的能力等。除此之外，我們還需要在將教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法的過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，給學(xué)生做出示范，讓學(xué)生明白教師的意圖和轉(zhuǎn)化過程。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中完成由教法到學(xué)法的轉(zhuǎn)化。此外，在分析學(xué)法時(shí)，我們需要考慮學(xué)法是否具有普遍性和規(guī)律性，只有將具有規(guī)律性的學(xué)法轉(zhuǎn)化為教法，才能使教法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)，我們還需要分析學(xué)法是否能夠展示學(xué)生學(xué)習(xí)的層次，這有利于指導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。總之，要想說