議論文段落寫作

議論文段落寫作第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的U形線。這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛蓄勢的原理一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬，不得抄襲。第2頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月部分學(xué)生存在的問題綜述1、有關(guān)“是什么”的段落——對“關(guān)鍵詞”不夠敏感，守得不穩(wěn)。2、有關(guān)“為什么”的段落——觀點材料圓合得不夠；用例技巧不夠老道；說理方式單一。3、有關(guān)“怎么做”的段落——缺乏比較意識。4、有關(guān)“我怎樣”的段落——“文中有我”的不多，不夠細膩。第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月與“是什么”有關(guān)的段落：詮釋關(guān)鍵詞是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點

夢想是什么？夢想是人們對美好事物的憧憬和渴望，是人們最美麗最可愛的愿望。人類因夢想而偉大，人生因夢想而精彩，讓我們帶著夢想前進。

漫漫人生旅程，夢想如同海上的燈塔，帶著夢想前進，人生之旅才更有方向感。記得失去了雙手和雙腳的澳大利亞青年尼克·胡哲嗎？……

——《帶著夢想前進》（發(fā)表于2011.5.29《羊城晚報》）為什么解讀關(guān)鍵詞？確定論域，讓論點立得更穩(wěn)。

“夢想”既可以指幻想、妄想（貶義），也可以指渴望、愿望（中性詞）。作者對“夢想”進行必要的詮釋后，論點更有說服力。第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月“是什么”段落類型1：詮釋關(guān)鍵詞是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點使自我常在

金庸大師筆下的黃東邪，頑皮，偶爾犯點小邪氣，卻為眾人稱贊、羨慕，為何？因為他有一個只屬于他自己的美麗小島。（引材料，簡潔明了，強調(diào)“屬于他自己”，暗示自己的切入角度。）其實，這只屬于黃東邪的美麗的小島，不只是指“島”，更是指一個強大的“自我”，一個獨屬于自己的精神世界。（點明“島”的象征義，審題準(zhǔn)確，且為下文展開論證確立了恰當(dāng)?shù)那腥朦c。）

……

——深圳一模作文為什么解讀關(guān)鍵詞？讓含蓄、有多種象征意味的詞變得顯豁明白。第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點優(yōu)秀片段欣賞——

企鵝潛水是蓄勢，破水而出是勃發(fā)；雄鷹低飛是蓄勢，直沖云霄是勃發(fā)；獵豹下蹲是蓄勢，果斷出擊是勃發(fā)。（聯(lián)比，形象化詮釋）蓄勢，是力量的積聚，是勃發(fā)前必要的準(zhǔn)備。它是一種低姿態(tài)進入，高姿態(tài)出去的形式，體現(xiàn)出一種深度和底蘊（理性分析，個性解讀）……

由蓄勢到勃發(fā)是一種量變到質(zhì)變的過程，是螺旋式上升的過程，蓄勢到一定時候，只需抓住機遇，就能勃發(fā)而起，那就能像企鵝一樣到達理想的目的。

我們本次作文的關(guān)鍵詞？蓄勢、勃發(fā)第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點供探討的語段——語段一：

生活之中，不管是學(xué)業(yè)還是事業(yè)，總離不開沉潛，也就是深厚堅實的積累與放低姿態(tài)的從容。若是失去了必要的低姿態(tài)，昂起高盧雄雞般高傲的頭顱，目中無人，沒有敬畏，也就不會有日后破繭而出的飛躍了。

——摘自作文《沉潛后飛躍》語段二：

蓄而不勃是浪費的，為蓄而蓄是可笑的……如果說只蓄不勃可笑，那么不蓄而妄勃就是可恥……勃蓄合一，乃成功之道。

——摘自作文《勃蓄合一》

我們本次作文的關(guān)鍵詞？蓄勢、勃發(fā)蓄勢≠積蓄積累累積蓄力厚積積蓄勃發(fā)≠薄發(fā)勃起躍起勃“是什么”是議論文寫作的出發(fā)點，基礎(chǔ)。要緊扣關(guān)鍵詞，解讀好關(guān)鍵詞，構(gòu)筑好邏輯的底線，讓自己的觀點“立”起來，立得穩(wěn)。第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點了解“別人的觀點”，可以在立論時用“不是，不是，而是”這類句式從側(cè)面闡釋自己的觀點，使觀點立得更穩(wěn)。（特別適合思辨性題目）多走一步

……

古人求中庸之道。正所謂棒打出頭鳥，過分張揚則易招來禍患，安分守己豈不是輕松自在，又何必比別人再多一步？看布魯諾提出“異端”學(xué)說而活活燒死，譚嗣同追隨新法而拋頭顱灑熱血，蘇格拉底被指“誤人子弟”而受刑，司馬遷為李陵辯護而成階下囚；凡此種種，不都是因多走一步而結(jié)局凄涼嗎？

然而，多走一步，才能孕育希望之光，才能延續(xù)發(fā)展之路。

我主張多走一步，不是不辨方向地走，不是不管實力大小地走，也不是沒有目的地走，而是在方向正、實力強、目的明的條件下多走一步?！?/p>

——摘自廣州一模優(yōu)秀作文第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點深圳二模作文：該搶則搶

提到“搶”字，許多人可能會想到“搶劫”，“搶鹽”，“搶占座位”等等。但生活中只有這一類“搶”嗎？在我看來，有時候，該搶則搶。

不過，我所說的搶，不是搶奪他人的財物，不是為損人利己去“搶”，而是指為了活出生命的質(zhì)量，去“搶”時間，去“搶”有利時機。了解“別人的觀點”，解讀關(guān)鍵詞，要考慮自己的立論角度，詮釋時盡可能將與自己立論相悖的部分排除在外。第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月是什么關(guān)鍵詞意思別人的觀點我的觀點關(guān)注別人觀點的段落——

蓄勢未必勃發(fā)，因為有人將蓄勢定義為一個無限期的壓抑，最終反而消耗了內(nèi)力。勃發(fā)，是向上的，是激昂的，而蓄勢，是向后的，向下的，是蟄伏的，是壓制的，蓄勢一旦走向盲目，人便會形成慣性，走向與自己初衷相悖離的平庸甚至墮落。

——《蓄勢未必勃發(fā)，不蓄勢定難勃發(fā)》

為什么有人蓄勢卻未能勃發(fā)？一個重要的原因是有人將“蓄勢”理解為長久壓抑，自耗內(nèi)力。其實，蓄勢雖然要向下沉潛，雖然要壓抑蟄伏，但這不是蓄勢的全部內(nèi)涵，沉潛中在等待機遇，蟄伏時在積攢能力，沉寂中在尋求突破，一旦時機成熟，就會昂然勃發(fā)——這種勃發(fā)是向上的，是激昂的，是蓄勢的土壤開出的美麗花朵。

——《蓄勢未必勃發(fā)，不蓄勢定難勃發(fā)》升格稿點評：很有個性的解讀。不過，引別人的觀點是為了讓自己的觀點立得更穩(wěn)，因此，“落點”應(yīng)是“我怎么看”。第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點與材料圓合得可以更細膩一些。片段一：

蓄勢，是漫長而寂寞的過程，幾多辛酸幾多淚水，才可成就一場輝煌。（分論點）《泰坦尼克號》后，導(dǎo)演卡梅隆用了十年時間才拍出風(fēng)靡全球的《阿凡達》；奧運會的開幕式，是無數(shù)人日夜排練后驚艷的演出，震撼了世界，完美詮釋中國形象；王羲之用于練習(xí)的墨汁最終染黑了水池，才成就了一代書法大師，造就了天下第一行書。（舉例）蓄勢的過程枯燥、乏味，是不斷精益求精，改進細節(jié)的過程。辛酸、淚水與汗水夾雜其中，蓄勢無疑是苦澀的，但最終的勃發(fā)壯麗而輝煌。臺下十年功，臺上一分鐘，為了一分鐘的勃發(fā)更耀眼，付出的必然更多。蓄勢的過程黑暗，前途卻光明。（對事例進行分析）

——作文“為什么”——例證法“成就一場輝煌”是否可以改一改？十年時間”就是“蓄勢”嗎？幾個例子順序合理嗎？觀點與材料求圓合第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么觀點與材料升格建議——（1）觀點與材料圓合得可以更細膩一些。片段一升格：

蓄勢，是漫長而寂寞的過程，若能靜下心來，帶著夢想，努力前行，何愁不能擁抱成功？何愁不能昂然勃發(fā)？（分論點）王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的蓄勢，才有成為一代書法大師，造就天下第一行書的勃發(fā)；北京奧運會開幕式的演員有數(shù)百個日夜辛苦排練的蓄勢，才有演出震撼世界，“完美詮釋了中國形象”的勃發(fā)；著名導(dǎo)演卡梅隆有蟄居十余年，求新求變，研究3D制作技術(shù)，精心打磨創(chuàng)作團隊的蓄勢，才有《阿凡達》風(fēng)靡全球，票房達24億美元的勃發(fā)。（舉例）俗語說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功?！碧热魶]有這枯燥、乏味的蓄勢過程，倘若蓄勢時不灑下汗水和淚水，能有勃發(fā)時的壯麗與輝煌嗎？（對事例進行分析）

——作文片段升格“為什么”——例證法求圓合第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點與材料圓合得可以更細膩一些。片段二：

蓄勢是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。從大戈壁到達健陀羅，六十八歲的法顯用信仰的力量征服了天山山脈，他蓄勢，清澈的信念讓她徒步跨越了興都庫什山，他蓄勢，不妥協(xié)的使命感讓他斂起了欲望的裙擺，穿越了生命的絕境。他最終到達，他的竹杖芒鞋成為了歷史的燦爛千陽，他清癯的面龐成為了宗教史上永恒的燭照，勃發(fā)出人類歷史上泣鬼神的絕響。

“為什么”——例證法用例新，語言美?？上в小靶顒荨钡淖盅?，沒有“蓄勢”的實質(zhì)內(nèi)容，有“貼標(biāo)簽”之嫌。有“清澈的信念”就是“蓄勢”嗎？有“不妥協(xié)的使命感”就是“蓄勢”嗎？觀點與材料求圓合第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——（1）觀點與材料圓合得可以更細膩一些。片段二：

蓄勢是一種收斂與自省，為的是創(chuàng)造于無聲處聽驚雷的絕響，勃發(fā)出屬于生命的燦爛光華。東晉僧人法顯，為求法取經(jīng)竟在六十多歲時踏上西行之路，共游歷將近30個國家，首尾經(jīng)歷14年。其間，法顯十余年如一日，刻苦學(xué)習(xí)梵書、梵語，每天抄寫經(jīng)典，苦心孤詣地蓄勢終于勃發(fā)出人類歷史上驚天地、泣鬼神的絕響，在海上走了三年才回到中國的他，不僅翻譯了多部佛教典籍，還撰寫了佛學(xué)著作《佛國記》。試想，沒有十多年的蓄勢之功，年逾古稀的他會有如此驚人的勃發(fā)嗎？

升格“為什么”——例證法觀點與材料求圓合著力敘寫法顯如何“蓄勢”。著力敘寫法顯如何“勃發(fā)”。第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么用例方式多樣組合升格建議——（2）用例的方式可以靈活一些。（部分文章單舉多，正反對比少；點例多，面例少；舊例多，新例少。）片段三：

倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時不發(fā)，更待何時？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點一點的蓄勢，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

作文《勃發(fā)需蓄勢，蓄勢造勃發(fā)》片段“為什么”——例證法成功的議論文語段，但從全文看，點例多，面例少，力度不夠大。建議：新穎的材料詳例（點例），大家熟悉的材料用略例（面例）。第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段三升格：點例（單舉）面例（多舉）

倘若說蓄勢是低姿態(tài)的奮斗，那么勃發(fā)便是高姿態(tài)的出彩；倘若說蓄勢是滴水的積累，那么勃發(fā)便是穿石的質(zhì)變。蓄勢到了一定程度，積聚的力量便如即將離弦之箭，此時不發(fā)，更待何時？鄧亞萍乒壇退役后走上艱辛的求學(xué)之路，孤燈伴影，潛心苦讀，頭發(fā)一把把脫落，學(xué)習(xí)用品堆滿宿舍，春節(jié)期間竟然整天吃速凍餃子，一點一點的蓄勢，最終她耀眼勃發(fā)，獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。試想，如果輕言放棄，半途而廢，缺少蓄勢之功，她學(xué)業(yè)上能有勃發(fā)之舉嗎？

像鄧亞萍這樣深諳蓄勢乃勃發(fā)之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點過渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，為探索海上之路默默蓄勢，最終取得航海的成功。NBA明星科比初出道時，刻苦訓(xùn)練，以至每天只睡三四個小時，沒有這艱難的蓄勢，他怎么可能在NBA眾多高手中脫穎而出？《非誠勿擾》節(jié)目主持人孟非，做過雜工、場記、編輯，每一項工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢，他能成為當(dāng)紅主持人嗎？冰心一首小詩說得好：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?！保ㄒ妹?，既顯文采，又對上述三個略例進行綰結(jié)）這些成功者如鮮花般勃然怒放時，我們是否能想想他們默默蓄勢時為花兒灑下的血和淚？升格用例方式多樣組合第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——點例（單向）多例（對比）片段四：

要勃發(fā)，先蓄勢。這樣的處世智慧隨處可見。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機的嘲笑下矢志不渝，整整花費十年終于創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。十年的蓄勢換來千古絕唱，世人的欽佩?！缎顒荻蟛l(fā)》片段用例方式多樣組合第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段四升格：點例（單向）多例（對比）

要勃發(fā)，先蓄勢。不少古人明了這樣的處世智慧。撰寫《三都賦》的左思在世人的鄙夷中，在陸機的嘲笑下矢志不渝，收集大量的歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)俗人情的資料，閉門謝客，晝夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一個滿意的句子。十年的蓄勢終于贏得創(chuàng)作成功，讓世人甘拜下風(fēng)，慨嘆不已。（正面談）遺憾的是，盡管人人都想勃發(fā)，但并非人人都愿蓄勢。南北朝時期的江淹，曾名傾一時，可步入官場后，他的心思多花在迎來送往，應(yīng)和酬答上，讀書少了，動筆少了，懶得在文學(xué)上蓄勢了，最終文思枯竭，只落得個“江郎才盡”的可悲結(jié)局。（反面談）懂得蓄勢的左思使“洛陽紙貴”，不愿蓄勢的江淹卻“泯然眾人”，這誠如莊子所說：“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！睕]有“宿舂糧““三月聚糧”的蓄勢，哪里會有“適百里”與“適千里”的勃發(fā)?。ǚ治稣撟C）

《蓄勢而后勃發(fā)》片段用例方式多樣組合第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——平面層遞（由淺入深）片段五：青蘋果總要熟透了才會香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來……（巧類比）而人，總要在蓄勢后，才能勃發(fā)。（亮觀點）我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進，回國后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點點壯大自己，不斷地蓄勢。而當(dāng)他的力量日益增長，當(dāng)那復(fù)仇之日到來時，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢之后勃發(fā)的力量。（舉實例）

《蓄勢方能勃發(fā)》片段用例方式多樣組合第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段五升格：平面層遞（由淺入深）

青蘋果總要熟透了才會香甜可口；花骨朵總要開放了才能光彩奪目；暴風(fēng)雨總要在沉寂后才隆隆襲來……（巧類比）而人，總要在蓄勢后，才能勃發(fā)。（亮觀點）我們都了解彈簧吧。彈簧在被擠壓中蓄勢，一旦我們松手，他便一躍而起，發(fā)出驚人的力量。（打比方）這不禁令人想起一位古代的偉人——越王勾踐。勾踐戰(zhàn)敗后本十分沮喪，若就此一蹶不振，想必只是個讓人恥笑的懦夫。然而，勾踐沒有頹然不思上進，回國后，他臥薪床，嘗苦膽，愛百姓，招賢士。一點點壯大自己，不斷地蓄勢。而當(dāng)他的力量日益增長，當(dāng)那復(fù)仇之日到來時，勾踐一雪前恥，成就偉業(yè)，向世人展示了那蓄勢之后勃發(fā)的力量。（舉實例）

對個人而言，蓄勢乃勃發(fā)之道，對于一個民族亦如此。（層進式拓展）

“3·11”大地震中，日本國民展現(xiàn)出極高的素質(zhì)，讓人們對這個民族肅然起敬。其實，他們早已開始蓄勢。一位英國記者曾在二戰(zhàn)后不久來到日本，在還飄著硝煙（“飄著硝煙”突出強調(diào)特定的背景）的廢墟中，他卻聽到一陣瑯瑯的讀書聲，這群專心讀書的孩子，對學(xué)習(xí)的癡迷幾乎到了心無旁騖的地步，（事例暗合“蓄勢”，為論理做好準(zhǔn)備）記者斷言，這個懂得蓄勢的民族，離勃發(fā)之日不會太遠。果然，二戰(zhàn)后的日本，由于重視教育，默默蓄勢，使得國民素質(zhì)提升，國勢昂然勃發(fā)，一躍成為世界民族群體的領(lǐng)跑者。

《蓄勢方能勃發(fā)》片段升格第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么升格建議——舊例新例（時代氣息可以濃一點）片段六：

莊子《逍遙游》中曾有這樣一句話：“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力?！庇删痛笫抡撸仨毥?jīng)過慢慢積累，必須在蓄勢上下功夫。如果沒有越王勾踐二十年臥薪嘗膽磨一劍，又怎會有日后越國的復(fù)國？如果沒有諸葛亮飽讀詩書，又怎會有后來的三分天下，名成八陣圖？有不斷蓄勢的量的積累，才會有質(zhì)的飛躍，懂得蓄勢方能勃發(fā)。《蓄勢方能勃發(fā)》片段

很規(guī)范、很成功的議論文語段。美中不足是用例太陳舊用例方式多樣組合第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段七：舊例新例（時代氣息濃一點）

俯身蓄勢是敢于沖破命運桎梏的決然，是敢于向黑暗迸發(fā)的堅毅?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘”，在黑暗的精神幕布下，北島冷靜蓄勢，用大量椎心泣血的文字震碎了一個甘心與雷釜同聲、與瓦甕共鳴的時代。他以冷峻的目光注視“在星星的彈孔里，將流出血紅的黎明”。甘于在不虛張聲勢中潛心修行，終成先聲奪人的華章是屬于生命的勇敢?！罢驹谔柾纯嗟拿⑸稀钡暮Ｗ右喳湠轸?，以稻為枕，他在苦痛中蓄勢，在死亡中勃發(fā)出人性不茍同，不隨波逐流的光輝。試問：今日有幾個人能置生死于不顧，決絕地向黑暗中邁去，有幾個人能仰天地之正氣，法古今之完人？

《蓄勢三千只為勃發(fā)之美》片段

語文很有功力，用例新穎。美中不足是有文趣，理趣稍遜，觀點與材料圓合得不夠好。用例方式多樣組合第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月為什么片段八：抽象形象（論證靈活一點）

蒼鷹擊殿，必先急劇攀升；獅子搏兔，必先俯身曲腿；暴風(fēng)雨的來臨，必先有暗流涌動、壓抑的前夜。若得利箭出，必先弓滿月。沒有蓄勢，憑什么勃發(fā)？蓄勢之于勃發(fā)，就如同拂曉的薄霧之于太陽升起。勃發(fā)必以蓄勢為前提，否則發(fā)而無力，事半功倍。比如跆拳道的腳法，每踩一步，必先屈膝；每踢一腳，必是屈膝提腿，轉(zhuǎn)腰后的凌厲橫踢。世界跆拳道錦標(biāo)賽的冠軍之所以能成為冠軍，在于他們的蓄力，蓄勢得當(dāng)：往往看似正常微微屈膝，便是他們兇猛進攻的前兆。如果沒有那曲腿，沒有那隱蔽且快速的蓄勢，那么勃發(fā)的攻擊與奪冠都是浮云。作文片段

形象化的闡釋使抽象的道理通俗易懂，功夫中的太極功——四兩撥千斤。用例方式多樣組合第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月怎么做比較意識“怎么做”——多一點比較意識“怎么做”出彩的方法就是比較。示例：

所積蓄得力量的厚度決定勃發(fā)的高度。有的人淺嘗輒止，才忍受了片刻的沉默，便被周遭的叨擾所動搖，缺乏耐力與恒心，成功也半生不熟；而有的人則咬緊牙關(guān)，不為短途的美景所迷惑，直到“會當(dāng)凌絕頂”才“一覽眾山小”。

作文片段第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月怎么做比較意識“怎么做”——多一點比較意識“怎么做”出彩的方法就是比較。對待“文化遺產(chǎn)”該“怎么做”——錯誤的做法：——因為“怕”而“不敢進門”的是“孱頭”；——由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；——由于“慕”而“大吸其剩下的鴉片”的是“廢物”。正確的做法：拿來主義?！八加?，挑選”、對“魚翅”——“吃掉”，對“鴉片”——“送到藥房”去，對“煙槍和煙燈”——“除了送一點到博物館之外”，其余的“毀掉”，對“姨太太”——請“各自走散為是”。