小學(xué)美術(shù)人美版第六冊知識樹課件

說課標總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫體例和特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教學(xué)建議課程資源開發(fā)評價建議說課流程說教材說建議說課標總目標、學(xué)段目標內(nèi)容標準教材的編寫體例和特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)教11.總目標、學(xué)段目標說課標2.內(nèi)容標準1.總目標、說課標2.內(nèi)容標準2總目標

過程與方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力學(xué)生要努力獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?？偰繕诉^程與方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀學(xué)生要學(xué)習(xí)31~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標1~2年級13~4年級25~6年級37~9年級4學(xué)段目標4設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。學(xué)段目標造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用欣賞評述綜合探索嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的51.總目標、學(xué)段目標說課標2.內(nèi)容標準1.總目標、說課標2.內(nèi)容標準6綜合探索欣賞評述設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)認識與理解美術(shù)基本造型要素，通過對各種媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，運用對比與和諧，對稱與均衡等組織原理進行造型活動，主要發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識，體驗造型活動的樂趣。了解“物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計的基本知識和方法，使學(xué)生合理利用多種材料和工具進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)美化生活的愿望。運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識，使學(xué)生逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣通了解美術(shù)與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運用各種學(xué)科的知識進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，發(fā)展綜合解決問題的能力，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，從而達到體驗探究的愉悅和成功感。過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標準綜合探索欣賞評述設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)認識與理解美術(shù)基本造型要素，71.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立體整合1.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立8教材編寫意圖：

人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材，在科目編制中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)養(yǎng)成，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗與嘗試，強調(diào)學(xué)生對豐富多彩的美術(shù)學(xué)習(xí)活動的體驗與認識。在教材中，為學(xué)生設(shè)計了豐富的美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生選用多種媒材進行嘗試美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生勇敢去做、去表現(xiàn)，音美結(jié)合讓學(xué)生在無形中受到了熏陶。教材編寫意圖： 人美版教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫9教材編寫特點

1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性3、重視參與實踐、鼓勵探究創(chuàng)造4、對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感5、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力教材編寫特點1、促進學(xué)生人格發(fā)展以知識與技能為基礎(chǔ)2、貼近101.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立體整合1.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立11教材內(nèi)容的設(shè)置作業(yè)提示圖片與范畫的欣賞教學(xué)提示課題教材內(nèi)容的設(shè)置作業(yè)提示圖片與范畫的欣賞教學(xué)提示課題121.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立體整合1.說教材2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教材的編寫體例和特點3.教材立1310、《中國龍》整冊教材的立體整合13、《綠色和紫色的畫》12、《橙色的畫》9、《大嘴怪》1、《我們的社區(qū)》4、《會動的線條》3、《畫中的線條》7、《會變的盒子》18、《變垃圾為寶》6、《威武的盾牌》15、《有趣的型》5、《卵石動物造型》11、《吉祥圖案》第二單元春天的暢想設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)欣賞評述綜合探索設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)17、《電腦美術(shù)——模板幫我們作畫》

2、《恐龍世界》8、《彩墨游戲》14、《吃蟲草》16、《一張奇特的臉》按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望讓學(xué)生認識繪畫的基本語言，體驗線條繪畫造型的特點通過對怪物刻畫、拓印了解版畫的特殊效果學(xué)習(xí)間色的色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事物，要求學(xué)生能嘗試不同工具材料的美術(shù)造型練習(xí)通過欣賞感悟，初步認識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)利用電腦模板進行美術(shù)創(chuàng)作兩課運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理引導(dǎo)學(xué)生按照美的規(guī)律去設(shè)計生活的方法，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認識龍的造型特點，感受不同材料龍的美術(shù)作品的藝術(shù)效果，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解，提高學(xué)生的審美能力。二課內(nèi)容，讓學(xué)生通過紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學(xué)活動，了解相關(guān)知識，學(xué)習(xí)綜合材料的運用和立體造型的方法。10、《中國龍》整冊教材的立體整合13、《綠色和紫色的畫》114《中國龍》《變垃圾為寶》以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)進行橫向解析相輔相成美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系

《中國龍》以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主15《中國龍》《變垃圾為寶》以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)進行橫向解析相輔相成美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系

《中國龍》以造型表現(xiàn)和欣賞評述為輔綜合探索領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用為主16嘗試（工具和媒材）游戲體驗樂趣設(shè)計裝飾感受區(qū)別設(shè)計裝飾美化環(huán)境第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段學(xué)習(xí)、了解（創(chuàng)意和方法）運用、選擇（創(chuàng)意和方法）

對教材中【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進行縱向的分析闡述嘗試游戲設(shè)計裝飾設(shè)計裝飾第一學(xué)段第三學(xué)段第二學(xué)段學(xué)習(xí)、了解運171.說建議2.教學(xué)評價教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用1.說建議2.教學(xué)評價教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用18

本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

教學(xué)難點是強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、解決難點，我在“讀教材”時注重了學(xué)科特征，從整體到局部，以局部為主；從圖片到文字，以圖片為主，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，設(shè)計游戲規(guī)則，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗活動。本冊教學(xué)重點是在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技191.說建議2.教學(xué)評價教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用1.說建議2.教學(xué)評價教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用20學(xué)生的認知水平：

過程與方法上的評價

評價方式能否用簡單的話語大膽的表達美術(shù)作品的形與色，能否認識和使用常用色和點線面，是否了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；學(xué)生的各種能力是否得到提高是否參與各種美術(shù)活動，是否嘗試各種技法，學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗是否得到提高。

是否有合作精神、能否表達自己的情感和思想可以采用自評、互評和小組評價，如在自評上我們可以采用問卷的形式，用星級來表現(xiàn)學(xué)生活動達成的程度。在情感價值觀上

學(xué)生的認知水平：過程與方法上的評價評價方式能否用簡單的話211.說建議2.評價建議教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用1.說建議2.評價建議教學(xué)建議3.課程資源開發(fā)與利用223、課程資源開發(fā)利用

美術(shù)書籍學(xué)校資源自然環(huán)境資源

校外資源

利用網(wǎng)絡(luò)信息化

美術(shù)課程標準要求教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校的各類美術(shù)活動，充分給學(xué)生展示才能的機會。拓展校外美術(shù)教學(xué)資源（如美術(shù)館、圖書館、博物館、公園、游樂場、商店、社區(qū)等）開展多種形式的美術(shù)教育活動。充分利用自然和社會文化資源（如自然景觀怪柳、自然材料秋天的葉子等和社會文化資源如節(jié)慶、建設(shè)成就、重大歷史事件民族與民間藝術(shù)及人類文化的遺物、遺跡等）進行美術(shù)教學(xué)。充分利用地方美術(shù)課程資地方課程資源非常豐富，要充分利用當?shù)氐母鞣N資源（如沙畫、學(xué)畫蒙古圖案、用各種豆類粘貼