幼兒園小班社會教案《樂音與噪音》含反思VIP

幼兒園小班社會教案《樂音與噪音》含反思【教案】一、教學目標1.認得樂音和噪音的區(qū)分；2.學習如何制造和區(qū)分樂音和噪音；3.培育幼兒正確的聽覺認知和對聲音的敏感度；4.幫忙幼兒理解恰當?shù)男袨榉绞胶突顒樱悦庵圃煸胍?。二、教學內(nèi)容1.了解樂音和噪音的區(qū)分：通過幼兒園音樂課的學習，幼兒們已經(jīng)懂得了什么是樂音，但是他們可能不太清楚噪音的概念。要讓幼兒理解噪音是聲音，但是無規(guī)律或難聽的聲音。老師可以通過一些真實的案例或讓孩子們產(chǎn)生不同的聲音來區(qū)分樂音和噪音。2.制造樂音：為了進一步加深幼兒的認知，老師可以選擇性的讓幼兒們嘗試制造樂音?？梢宰屗麄冊诤唵蔚拇驌魳菲魃锨脫簦纾汗?、木魚、鈴等，產(chǎn)生出不同時長、不同跌宕起伏的聲音，讓幼兒感受什么是樂音。3.制造噪音：接著，幼兒們可以再制造一些噪音。噪音不僅僅可以來自于打擊樂器，我們還可以從日常生活中找出很多例子，如：汽車喇叭、警報器等等。帶著幼兒走到窗戶旁聽聽外面的噪音，像記者一樣報道噪音是什么，從哪里來，不僅僅讓幼兒認得噪音，還能使他們對噪音產(chǎn)生愛好。4.區(qū)分樂音和噪音：幼兒能更好地區(qū)分樂音和噪音，從而能夠更好地管理他們的行為。老師可以設(shè)計一些游戲或活動來幫忙幼兒們辨別樂音和噪音，培育幼兒的傾聽感覺。比如，讓幼兒們聽音樂，或者用紙張或塑料袋做出噪音，幫忙他們分別識別聲音。5.訂立相應的規(guī)定：通過制造樂音和噪音的判定，幼兒們對噪音的了解更深入了。當然，為了讓幼兒們在日常生活中更好地避開制造噪音，老師應當與他們一起訂立相應的規(guī)定，如：在圖書館保持安靜，不在室內(nèi)奔跑，不在課堂上大聲shouting等等。三、教學過程1.導入：在幼兒們打游戲的時候，驀地變成很吵的環(huán)境，給幼兒留下一個印象深刻的科技氛圍，然后介紹樂音和噪音，并詢問他們是否知道它們之間的差別，以及在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾闻龅剿鼈儭?.演示：老師可以在課堂上表演一些樂器，如琴、琴鍵、笛子等等，讓幼兒分別辨別本身聽到了什么聲音。接下來，老師可以使用不同的方式制造噪音，如拍手、敲桌子等，讓幼兒嘗試區(qū)分。3.學習：通過游戲和學習活動，來幫忙幼兒們區(qū)分樂音和噪音，同時也反復強調(diào)一些日常生活中的規(guī)定和禮儀。4.總結(jié)：老師可以把學習的重要內(nèi)容總結(jié)一遍，然后教幼兒們一些口號，如：“不要制造噪音，保持安靜”，或者“聽音樂，收聲音茶表演?！边@些口號可以讓幼兒記住要保持安靜，避開噪音。5.反思：老師可以察看并評估幼兒的學習成果，并依據(jù)反饋，準備相關(guān)教育計劃。老師也應當將個人的感受與實際情況進行比較，以確定本身最后是否已經(jīng)達到了預期目標，假如有缺點，應當改進和改進。四、教學反思這樣的一個音樂課程，加強了幼兒們的感受、理解和敏感度，同時落實了學習標準的要求。在課程結(jié)束時，好的音樂表演和幼兒的積極反饋，表明白這一課程的成功。然而，我在本次授課中也存在一些問題，例如：我的教學應用不夠充分，我可能要通過更多的說明和引導來幫忙幼兒正確認得不同的聲音，并強化他們的記憶。此外，我在教學中可能沒有充分