初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告

初中老師實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)說(shuō)明(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年3月6日至20XX年5月6日(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX初中(3)實(shí)習(xí)班級(jí)：初一(二)班(4)實(shí)習(xí)內(nèi)容：初中英語(yǔ)老師、實(shí)習(xí)班主任(5)實(shí)習(xí)生：XX二、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的一個(gè)平臺(tái)，是一個(gè)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合的重要過(guò)程。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們更進(jìn)一步了解所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生各方面能力，為能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)境做準(zhǔn)備。三、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介創(chuàng)建于1983年XX中學(xué)，座落在XX畔，占地XX平方米，現(xiàn)有XX個(gè)教學(xué)班，共計(jì)1263名學(xué)生。教職工79人，在這些教師中，中學(xué)高級(jí)職稱教師18人，中學(xué)一級(jí)教師有44人，XX學(xué)科帶頭人有2名，XX區(qū)名師1名，區(qū)撥尖人才1名，區(qū)學(xué)科帶頭人1名，市優(yōu)秀青年教師1名，區(qū)優(yōu)秀青年教師7名，區(qū)骨干教師2名，是一所教育教學(xué)質(zhì)量較高，環(huán)境優(yōu)美，影響較大的單設(shè)初中。學(xué)校秉承“陽(yáng)光教育”的辦學(xué)理念，走質(zhì)量強(qiáng)校之路，幾年來(lái)，已有三十多人在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獲省市區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)四百多人次。學(xué)校已成為省級(jí)示范高中的重要生源基地。四、實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)習(xí)的內(nèi)容包過(guò)兩方面：英語(yǔ)課教學(xué)和實(shí)習(xí)班主任工作，主要實(shí)習(xí)報(bào)告如下：1、英語(yǔ)課教學(xué)初到學(xué)校，黨委李書(shū)記帶領(lǐng)我們一行十名實(shí)習(xí)生來(lái)到初一年級(jí)組，認(rèn)識(shí)了各自的英語(yǔ)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，在今后的一段實(shí)習(xí)期內(nèi)，我就跟著何群娣老師學(xué)習(xí)。初步了解每天的工作步驟：批改當(dāng)日作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況、正確率、格式。之后還要批改每天的聽(tīng)寫(xiě)和輔導(dǎo)報(bào)，對(duì)于完成情況進(jìn)行記載，優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不合格或者不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育并讓其改正。其次，每個(gè)星期至少聽(tīng)課七節(jié)，試講一節(jié)。2、實(shí)習(xí)班主任工作我擔(dān)任的是初一（2）班的班主任。期間，我每周組織主題班會(huì)，了解學(xué)生情況，主動(dòng)找學(xué)生談心。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)上的意見(jiàn)，組織課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)該班氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上體育舞蹈聲樂(lè)器樂(lè)等方面的特長(zhǎng)生。但也有一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師時(shí)刻提醒與督促。班上干部能帶好頭，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況，我將在原班主任老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。其間班主任老師還教了我一些與學(xué)生溝通的技巧。跟學(xué)生之間的相處一定要把握得當(dāng)，如果太隨意，可能使自己在學(xué)生中喪失**，今后的工作將會(huì)很難開(kāi)展下去?？墒且膊荒芴珖?yán)厲，否則學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒。所以第一次來(lái)到班上，我有一些緊張，但學(xué)生個(gè)個(gè)都很興奮，一個(gè)個(gè)圍著我問(wèn)著各式各樣的問(wèn)題，我也慢慢放松起來(lái)。開(kāi)始了第一次和學(xué)生的接觸。實(shí)習(xí)之初，我拿到了一份班級(jí)同學(xué)名單和一張課程表。熟悉了學(xué)生的名字，可是有些卻還對(duì)不上號(hào)。我知道記住學(xué)生名字是與學(xué)生溝通的第一步，每個(gè)學(xué)生都希望能受到老師的重視。聽(tīng)課的過(guò)程中我特別注意老師提問(wèn)的環(huán)節(jié)，把學(xué)生一一記住。課后我聽(tīng)到有學(xué)生很驕傲的在對(duì)其余人說(shuō)：“老師知道我名字哦?！敝缶陀袑W(xué)生跑來(lái)問(wèn)我“老師，你是不是知道我們所有人名字？”“老師，那你說(shuō)我叫什么?”這讓我明白溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們