普通心理學(xué)之思維培訓(xùn)課件

普通心理學(xué)之思維

第一節(jié)思維概述一、思維的概述（一）概念

——人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。（二）思維的特征

1、間接性

2、概括性

3、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組2普通心理學(xué)之思維感知覺(jué)：思維：思維是人腦對(duì)客觀事物的間接認(rèn)識(shí)紅衛(wèi)兵、毛澤東、林彪、喊口號(hào)根據(jù)記憶推斷出這是文革時(shí)期的照片。3普通心理學(xué)之思維思維是對(duì)人腦客觀事物的概括的認(rèn)識(shí)概括為交通工具又如：不管男人女人，大人小孩，中國(guó)人外國(guó)人，好人壞人都概括為“人”4普通心理學(xué)之思維二、思維的種類(lèi)（一）根據(jù)思維過(guò)程中解決問(wèn)題的方式不同

1、動(dòng)作思維

——以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維

2、形象思維

——以事物的具體形象和表象為支柱的思維

3、抽象邏輯思維

——運(yùn)用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行的思維。5普通心理學(xué)之思維（二）根據(jù)探索問(wèn)題的答案的方向不同

1、聚合思維

——把問(wèn)題所提供的各種信息聚合起來(lái)，朝著同一個(gè)方向提出一個(gè)正確答案的思維。

2、發(fā)散思維

——從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。6普通心理學(xué)之思維（三）根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過(guò)明確思考以及是否具有清晰意識(shí)

1、直覺(jué)思維

——人腦對(duì)于突然出現(xiàn)的新問(wèn)題、新事物和新現(xiàn)象能迅速理解并作出判斷的思維

2、分析思維

——是嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律，逐步進(jìn)行分析與推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論。7普通心理學(xué)之思維（四）根據(jù)解決問(wèn)題的創(chuàng)造性程度

1、常規(guī)性思維

——運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣常的方法，固定的模式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。

2、創(chuàng)造性思維

——是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造新的思維成果。8普通心理學(xué)之思維（一）分析與綜合——基本環(huán)節(jié)

1、分析——在人腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、方面或特征的思維過(guò)程。

2、綜合——在人腦中把事物的各個(gè)部分、方面或特征結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考的思維過(guò)程。（二）比較與分類(lèi)

1、比較——在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，確定它們之間異同點(diǎn)的思維過(guò)程。

2、分類(lèi)——在人腦中根據(jù)客觀事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把它歸入適當(dāng)類(lèi)別中去的思維過(guò)程。三、思維過(guò)程9普通心理學(xué)之思維（三）抽象與概括

1、抽象——在人腦中把同類(lèi)客觀事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，舍棄其個(gè)別的、非本質(zhì)屬性的思維過(guò)程。

2、概括——在人腦中把抽象出來(lái)的事物的共同的、本質(zhì)特征綜合起來(lái)并推到同類(lèi)事物中去的思維過(guò)程。10普通心理學(xué)之思維（四）體系化與具體化1、體系化——在人腦中根據(jù)客觀事物的本質(zhì)特征，按不同順序與層次組成一定系統(tǒng)的思維過(guò)程.

2、具體化——人腦把經(jīng)過(guò)抽象、概括而獲得的概念、原理和理論，運(yùn)用到某一具體對(duì)象上去的思維過(guò)程.

11普通心理學(xué)之思維

第二節(jié)表象與想象12普通心理學(xué)之思維一、什么是表象（一）定義

——人腦對(duì)感知過(guò)的事物的形象的反映。（二）特征

1、形象性表象來(lái)源于感知，也反映事物的外在形象，因此具有形象性。

2、概括性（外在形象的概括）表象來(lái)源于感知，但經(jīng)過(guò)大腦的加工，提高了一個(gè)檔次，有了一定的概括性。13普通心理學(xué)之思維二、表象的種類(lèi)（一）根據(jù)表象產(chǎn)生的通道分視覺(jué)表象、聽(tīng)覺(jué)表象、動(dòng)覺(jué)表象、嗅覺(jué)表象等（二）根據(jù)表象產(chǎn)生的概括程度的不同，分為：

1、個(gè)別表象

——對(duì)某一具體事物所形成的表象。是一般表象的基礎(chǔ)。

2、一般表象

——對(duì)某一類(lèi)事物所形成的表象。比個(gè)別表象具有更高的概括性。（三）根據(jù)表象的創(chuàng)造性成分，分為：

1、記憶表象

——過(guò)去感知過(guò)的事物形象在人腦中的簡(jiǎn)單重現(xiàn)。

2、想象表象

——對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造與整合的過(guò)程。14普通心理學(xué)之思維（三）表象與感知的區(qū)別表象形象模糊、不穩(wěn)定、只是大體輪廓或某些突出特征。離開(kāi)對(duì)象之后的形象，是由回憶產(chǎn)生的。形象具有形象性和概括性知覺(jué)形象鮮明、穩(wěn)定、完整細(xì)節(jié)清晰。形象不能離開(kāi)當(dāng)前對(duì)象只有形象性15普通心理學(xué)之思維想象概述一、想象的概念1．定義：人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程。2．想象與思維的關(guān)系：想象以組織起來(lái)的形象系統(tǒng)反映客觀現(xiàn)實(shí)，思維以組織起來(lái)的概念系統(tǒng)反映客觀現(xiàn)實(shí)。所以，想象是一種以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維。16普通心理學(xué)之思維3．特征形象性——指想象處理的主要是直觀生動(dòng)的圖象信息，而不是詞和符號(hào)新穎性——指想象產(chǎn)生的新形象不同于個(gè)體親身感知過(guò)的、簡(jiǎn)單再現(xiàn)于頭腦中的記憶表象。新形象——主體從未接觸過(guò)的事物形象4．想象與客觀現(xiàn)實(shí)——構(gòu)成新形象的原型來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)。例如：阿Q：浙江人的嘴、北京人的臉、山西人的衣服；孫悟空：猴子身體加人頭；17普通心理學(xué)之思維二、想象的功能預(yù)見(jiàn)功能——想象能對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行超前反映。補(bǔ)充功能——想象能彌補(bǔ)人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)在時(shí)間與空間上的局限和不足。代替功能——在某些需要或活動(dòng)不能滿足或完成時(shí)，可以通過(guò)想象，從心理上得到某種替代與滿足。18普通心理學(xué)之思維三、想象的種類(lèi)1、無(wú)意想象

——沒(méi)有預(yù)定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。極端的無(wú)意想象是夢(mèng)。夢(mèng)是人在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。夢(mèng)的心理學(xué)解釋眾說(shuō)紛紜。著名的有弗洛伊德的《夢(mèng)的釋義》19普通心理學(xué)之思維2、有意想象

根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性程度的不同，分為：（1）再造想象

——根據(jù)語(yǔ)言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程。如：讀小說(shuō)、看圖施工等作用：借助再造想象，擺脫生活小圈子。如：秀才不出門(mén)，能知天下事形成條件：20普通心理學(xué)之思維（2）創(chuàng)造想象定義——根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象的過(guò)程。特點(diǎn)——獨(dú)立性、首創(chuàng)性、新穎性產(chǎn)生條件：社會(huì)實(shí)踐的需要、個(gè)體強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望、豐富的表象儲(chǔ)備、高水平的表象改造能力、思維的積極性等21普通心理學(xué)之思維（3）幻想——?jiǎng)?chuàng)造想象的特殊形式定義——與個(gè)人愿望相聯(lián)系并指向于未來(lái)事物的想象。是創(chuàng)造想象的準(zhǔn)備階段，也是創(chuàng)造想象的特殊形式。種類(lèi)積極幻想（理想）——以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，有可能實(shí)現(xiàn)的，具有積極的作用消極幻想（空想）——完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無(wú)實(shí)現(xiàn)可能，具有消極的作用22普通心理學(xué)之思維

第三節(jié)概念和推理一、概念的含義、種類(lèi)及功能(一）概念的含義

----是指人腦反映客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性的思維形式，是思維活動(dòng)的最基本單位。23普通心理學(xué)之思維（二）概念的種類(lèi)

1、根據(jù)概念反映客觀事物屬性的抽象與概括程度分：（1）具體概念（2）抽象概念

2、根據(jù)概念所反映的客觀事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系分：（1）合取概念（2）分析概念（3）關(guān)系概念

3、根據(jù)個(gè)體概念掌握的情況分：（1）前科學(xué)概念（2）科學(xué)概念24普通心理學(xué)之思維（三）概念的功能

1、分類(lèi)功能

2、推理功能

3、聯(lián)結(jié)功能

4、系統(tǒng)功能25普通心理學(xué)之思維二、概念形成(一)什么是概念形成

----是指?jìng)€(gè)體通過(guò)反復(fù)接觸大量同一類(lèi)事物，從而獲得此類(lèi)事物或現(xiàn)象的共同屬性，并通過(guò)肯定或否定的例子加以證實(shí)的過(guò)程。概念形成的三個(gè)階段

1、抽象化

2、類(lèi)化

3、辨別（二）影響概念形成的因素

1、學(xué)習(xí)材料

2、學(xué)習(xí)者自身

3、下定義26普通心理學(xué)之思維（三）科學(xué)概念的掌握1、要以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)如：直觀教具的應(yīng)用2、合理利用學(xué)生過(guò)去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)3、要充分利用變式4、要用正確語(yǔ)言表述5、形成概念體系，并運(yùn)用與時(shí)間之中27普通心理學(xué)之思維三、推理及其種類(lèi)（一）什么是推理

----推理是指由具體事物歸納出一般規(guī)律或根據(jù)已有知識(shí)推論出新結(jié)論的思維活動(dòng)，是從已知判斷出發(fā)推出新判斷的思維形式。推理具有兩個(gè)條件：

1、前提真實(shí)

2、推理的前提和結(jié)論之間具有必然聯(lián)系，即推理形式要符合邏輯規(guī)律。28普通心理學(xué)之思維（二）推理的種類(lèi)1、演繹推理

——是指從一般原理中推出特殊事例結(jié)論的推理要求所給前提為真時(shí)得出必然的結(jié)論。演繹推理主要有三種形式：（1）線性系列推理（2）主題推理（3）三段論推理。29普通心理學(xué)之思維（1）線性系列推理：是一種傳遞性推理。在這種推理中，所給予的兩個(gè)前提說(shuō)明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。如：A>B，B>C，所以A>C。休騰洛切爾等人認(rèn)為，線性推理的前提是以表象的方式復(fù)現(xiàn)在人腦中，并按一定的空間系列進(jìn)行操作，即人們把前提結(jié)合成統(tǒng)一的視覺(jué)形象，把一些項(xiàng)目按大小想象為自上而下垂直排列或自左至右的水平排列。這樣三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的關(guān)系就可以從這個(gè)空間系列中的相對(duì)位置來(lái)判定。30普通心理學(xué)之思維（2）主題推理

是在一個(gè)主題的基礎(chǔ)上，建立一定關(guān)系的推理，它是在日常生活中常見(jiàn)的推理。

沃森的“四卡片選擇作業(yè)”實(shí)驗(yàn)：給被試看四張卡片，卡片的一面寫(xiě)有字母，另一面寫(xiě)有數(shù)字，見(jiàn)右圖。同時(shí)，主試給被試提出一個(gè)規(guī)則“若卡片的一面是元音字母，則另一面為偶數(shù)”。要求被試說(shuō)出為證實(shí)這一規(guī)則的真?zhèn)危仨毞茨男┛ㄆ?1普通心理學(xué)之思維

根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，沃森等人認(rèn)為，在檢驗(yàn)規(guī)則或假設(shè)的過(guò)程中，被試有一種強(qiáng)烈的對(duì)規(guī)則的證實(shí)傾向。這是一種偏離邏輯規(guī)則的傾向。對(duì)證實(shí)現(xiàn)象的解釋：卡片選擇作業(yè)中的錯(cuò)誤與實(shí)驗(yàn)材料的性質(zhì)有關(guān)。由于實(shí)驗(yàn)采用可抽象的、人為性的材料，因而導(dǎo)致了錯(cuò)誤。如果把卡片的內(nèi)容換成試述熟悉的內(nèi)容，被試正確選擇的比率就會(huì)明顯升高。32普通心理學(xué)之思維

格瑞格的實(shí)驗(yàn)：給被試呈現(xiàn)了一面寫(xiě)有下列內(nèi)容的卡片，要證實(shí)的規(guī)則是：“若有人喝啤酒，則該人的年齡必超過(guò)19歲”。結(jié)果表明，采用這種與被試生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的材料，有高達(dá)74.1%的被試作出了正確的選擇。33普通心理學(xué)之思維（3）三段論推理

是從前提中引出必然結(jié)論的推理。例：下面有4個(gè)三段論式：a.所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C。b.所有的A都不是B,所有的B都是C，因此所有的A都不是C。c.所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C。d.有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。34普通心理學(xué)之思維

從圖解中看出，上述4個(gè)論斷中只有第一個(gè)推論是正確的。但實(shí)際上許多人認(rèn)為這4個(gè)結(jié)論都是正確的。這說(shuō)明推理不一定遵循嚴(yán)格的邏輯規(guī)則進(jìn)行。

這4個(gè)推理可用下列圖形來(lái)表示。35普通心理學(xué)之思維對(duì)推理時(shí)出現(xiàn)不正確結(jié)論的兩種不同解釋：

氣氛效應(yīng)理論：武德沃斯在三段論中，前提出現(xiàn)形式所造成的氣氛將影響人們得出一定的結(jié)論。如：兩個(gè)全稱的前提，使人傾向于得出全稱的結(jié)論兩個(gè)特稱的前提，使人傾向于得出特稱的結(jié)論兩個(gè)肯定的前提，使人傾向于得出肯定的結(jié)論兩個(gè)否定的前提，使人傾向于得出否定的結(jié)論理解前提錯(cuò)誤：查普曼

人們的推理是合乎邏輯的。三段論推理中發(fā)生的錯(cuò)誤不是由前提的氣氛造成的，而是由于人們錯(cuò)誤地解釋了前提。 36普通心理學(xué)之思維

2、歸納推理

----是指從具體事例中得出一般結(jié)論的推理，它具有思維和知識(shí)獲得的核心特征。3、演繹推理和歸納推理的關(guān)系區(qū)別：（1）演繹推理是從一般性知識(shí)前提推出特殊性結(jié)論的推理，即從一般到特殊的過(guò)程；而歸納推理則是即從特殊到一般的過(guò)程。（2）演繹推理的結(jié)論不超出前提所確定的范圍，其前提與結(jié)論之間是必然聯(lián)系；而歸納推理的結(jié)論一般超出了前提所確定的范圍，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系具有或然性。

37普通心理學(xué)之思維聯(lián)系：（1）沒(méi)有歸納推理就沒(méi)有演繹推理。演繹推理的一般性知識(shí)前提必須借助歸納推理從具體的經(jīng)驗(yàn)中概括出來(lái)，（2）沒(méi)有演繹推理也不可能進(jìn)行正確的歸納。在歸納推理中，常需要運(yùn)用演繹推理來(lái)對(duì)某些歸納的前提或結(jié)論加以論證。38普通心理學(xué)之思維

第四節(jié)問(wèn)題解決一、問(wèn)題及問(wèn)題解決的含義：（一）問(wèn)題

——蘊(yùn)含著個(gè)人面臨障礙的目標(biāo)，既不能認(rèn)知又不能用習(xí)慣反映，是個(gè)體在達(dá)到所欲期望目標(biāo)過(guò)程中遇到的障礙。（二）問(wèn)題解決

——問(wèn)題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程。39普通心理學(xué)之思維二、問(wèn)題解決的思維過(guò)程1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2、分析問(wèn)題

3、提出假設(shè)

4、檢驗(yàn)假設(shè)40普通心理學(xué)之思維三、問(wèn)題解決的策略（一）手段－目的分析

----是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)?；静襟E①比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出第一個(gè)子目標(biāo)。②找出完成第一個(gè)子目標(biāo)的方法或操作。③實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)。④提出新的子目標(biāo)。以河內(nèi)塔問(wèn)題為例：41普通心理學(xué)之思維河內(nèi)塔問(wèn)題在一塊板上有3根柱子，在柱A上有自上而下大小漸增的三個(gè)圓盤(pán)1、2、3。要求被試將圓盤(pán)移到柱C上，且仍保持原來(lái)放置的大小順序。移動(dòng)的條件是每次只能移動(dòng)一個(gè)圓盤(pán)，大盤(pán)不能放在小盤(pán)上，在移動(dòng)時(shí)可利用柱B。

初始狀態(tài)目標(biāo)狀態(tài)ABC123ABC42普通心理學(xué)之思維（二）逆推法

----是在解決問(wèn)題時(shí)，從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，向問(wèn)題的初始狀態(tài)逆向推理的過(guò)程，以尋找解決問(wèn)題的方法。（三）選擇性搜索

----是在解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)已知的信息和某些有關(guān)規(guī)則，選擇問(wèn)題解決的突破口，并從突破口中獲得更多信息，以便進(jìn)一步搜索知道解決問(wèn)題。（四）爬山法

----是類(lèi)似于手段－目的分析法的一種解題策略。它是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問(wèn)題解決的一種方法。44普通心理學(xué)之思維四、影響問(wèn)題解決的因素（一）知識(shí)表征的方式

知識(shí)的表征方式能影響問(wèn)題的解決。例：已知下面兩個(gè)圖中圓的半徑都是2cm，求圖中正方形的面積。2cm2cm45普通心理學(xué)之思維a圖與b圖比較，a圖表征方式下的問(wèn)題解決難于b圖表征方式下問(wèn)題的解決。2cma圖2cmb圖46普通心理學(xué)之思維

用一筆畫(huà)成相連的四段，并穿過(guò)方陣中的九個(gè)點(diǎn)。

47普通心理學(xué)之思維答案：48普通心理學(xué)之思維（二）遷移作用

——指已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題的影響，或者說(shuō)是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。（三）原型啟發(fā)

——在問(wèn)題解決的過(guò)程中，因受到某中客觀事物的啟發(fā)而找到解決問(wèn)題的途徑和方法的過(guò)程。49普通心理學(xué)之思維盧欽斯量水實(shí)驗(yàn)

課題序列

容器的容量要求容量ABCP1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325（四）定勢(shì)的影響

——也稱心向，是指在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響下，對(duì)解決問(wèn)題帶有一定的傾向性，也可以說(shuō)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。50普通心理學(xué)之思維下表是定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果51普通心理學(xué)之思維（五）功能固著

——是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)只看到某種物體的通常功能，而看不到它的其它方面的功能。問(wèn)題：利用如圖所示的材料，