小狗包弟教案優(yōu)化版

《小狗包弟》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識及能力目標(biāo)：⑴把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過文眼來了解文章主旨的方法。⑵學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見大的構(gòu)思技巧。過程及方法目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生自己動手合作探究的能力。⑵品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：⑴能夠正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。⑵感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識?！窘虒W(xué)方法】了解文革，導(dǎo)入新課?？焖俑爬ㄎ囊猓盐兆骷业那楦?，探究文章的主旨。借助材料，展開討論，進(jìn)行價(jià)值觀教學(xué)。從而讓學(xué)生鑄造一顆敢于反省懺悔的坦誠求真的心?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】講述法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法?！窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】第一課時(shí)導(dǎo)入，大家想必都了解感動中國這個(gè)節(jié)目，在年感動中國頒獎詞中有這樣一段，大家猜猜是寫給誰的。穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他的字里行間燃燒的激情點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔，他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。它貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知、將在文學(xué)史冊中閃耀著璀璨的光輝。(學(xué)生回答巴金)，關(guān)于文革：文革發(fā)生在年到年年，被稱為我們國家的“十年浩劫”。這是由毛澤東發(fā)動的，被四人幫，林彪反革命集團(tuán)利用的一場殘酷癲狂的是非顛倒的政治運(yùn)動。作家介紹，巴金，原名李堯棠，字芾甘。年月日生于四川成都的一個(gè)官宦家庭，年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等?！缎」钒堋愤x自巴金晚年散文集《隨想錄》。今天我們就通過《小狗包弟》來感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。整體把握（一）把握情節(jié)學(xué)生快速默讀然后復(fù)述情節(jié)這是一篇敘事性散文，有一個(gè)完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，現(xiàn)在，請大家再次閱讀這篇散文，看看文章能分為幾部分，哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。（見板書）（二）情感把握．巴金對小狗包弟感情的變化是我們這篇課文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，這種波瀾起伏的感情是由什么原因造成的呢？接下來我們就要一起來探討這個(gè)問題。（學(xué)生各抒己見，老師總結(jié)）歡快（及包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）（三）探究文旨．教師引導(dǎo)：“抒情寫意是散文的當(dāng)行本色，甚至可以說是散文的核心和靈魂”本文的感情基調(diào)是什么？提示：詩有詩眼，文有文眼。朱自清《荷塘月色》有“這幾天心理頗不寧靜”。明確：文末“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！?、怎樣表達(dá)歉意誦讀第段，畫出作者自責(zé)、表示歉意的句子，品讀之。學(xué)生瀏覽課文后回答：參考內(nèi)容（多媒體顯示）“在我吞了兩片眠爾通……就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”“自己也終于變成了包弟……我好象作了一場大夢?！薄皾M園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里箭熬?！薄斑@樣的煎熬是不會有終結(jié)的”填充以下有關(guān)小狗包弟的資料卡姓名包弟國籍日本起名緣由瑞典舊主人起名“斯包弟”，為了簡化，稱“包弟”；“弟”是帶有血緣關(guān)系的字眼，表示巴金家已把小狗包弟當(dāng)作是自己家人來看待。性格特點(diǎn)可愛、聰明、有情義、通人性。何時(shí)被巴金收養(yǎng)年何時(shí)被害文革期間（年月下旬）巴金對其的感情變化歡快（及包弟親密接觸）──憂慮（不知如何安排包弟）──輕松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）第二課時(shí)寫藝術(shù)家及狗的故事，有什么作用？對照這兩個(gè)故事，可以將楔子部分的問題解決了，請大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。相同點(diǎn)：主人公都是寫人及狗之間的故事不同點(diǎn)：前一個(gè)故事寫狗的忠誠，后一個(gè)故事寫人的背棄。通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家及狗的故事，巴金及狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家及狗的故事似乎更慘烈，而巴金及狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種精神折磨。．閱讀“開端、發(fā)展、結(jié)局”部分，回憶包弟特點(diǎn)（聰明、可愛、通人性、有情義）。思考：我們在描寫人物時(shí)可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)也采用了這種方式，哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容明確：正面描寫第自然段“狗來了……不停的作揖”第自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫第自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘第自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”②（重點(diǎn)）為什么小狗包弟這么可愛及聰明，還是逃脫不了自己的厄運(yùn)呢。（重點(diǎn)）小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？明確：、日本種的小狗。、瑞典舊主人在那個(gè)年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時(shí)我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”是個(gè)反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。除了前面講過的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危，人人力求自保，無暇他顧的社會現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會。．請同學(xué)們朗讀一下“尾聲”部分，思考一下：在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？（輕松沉重自責(zé)），這期間作家的思想斗爭是劇烈的，我們一起來看一下，①作家為什么會輕松？明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然就輕松了。②他為什么會沉重？明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。③這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，哪一句話最能表明作家的自責(zé)的？明確：“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己！”情感評價(jià)（）對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待？（學(xué)生各抒己見）有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。包弟和巴金在文革中都是受害者！文末說“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！保ㄎ难郏┳髡邽槭裁匆磉_(dá)歉意：引導(dǎo)：文革后，在別人都把全部責(zé)任推到了四人幫身上的時(shí)候，并沒有多少過錯(cuò)的巴金向小狗表示歉意，這說明他是一個(gè)什么樣的人？從作者對小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他善良、正直的品性，和嚴(yán)于解剖自己的可貴精神。后來作者經(jīng)歷了不少的磨難，可仍擺脫不了“煎熬”，這又說明了他是有反省、自律精神。這是我們民族在“文革”時(shí)代所缺少的精神，這種精神將隨著巴金作品的影響，擴(kuò)散到讀者當(dāng)中，喚醒社會公正、社會公德、人類善良的天性。、為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)？提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。作者以小狗為切入點(diǎn)，表達(dá)對人性呼喚。連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。寫小狗遭難反襯那個(gè)社會人及人之間的冷漠無情。在文革的風(fēng)暴中，多夫妻朋友反目，相反小狗卻一直及主人不離不棄。包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。主題歸納真善美，是每個(gè)社會需要的，也是每個(gè)人應(yīng)該要求自己的。這篇文章通過敘述小狗包弟的故事，以及自己的情感體驗(yàn)，反映出在文革那個(gè)動亂的年代，連狗都難以幸免，任何生靈都可能遭受不測。從而深刻的揭露了文革的罪惡，作者呼喚人性，提倡人道主義精神，同時(shí)具有可貴的嚴(yán)于自我解剖的精神。板書設(shè)計(jì)：楔子（自然段）——藝術(shù)家及狗的故事（悲傷）開端（自然段）——包弟來歷（憂慮）發(fā)展（—自然段）——七年相處（歡樂）結(jié)局（－自然段）一朝離別（輕松→沉重→歉意）