初中語文研說教材課件

繪制知識樹把握新教材

————河大版語文八年級下冊說教材

繪制知識樹把握新教材1

（實驗稿）

（2011實驗稿）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（實驗稿）（202

（實驗稿）

（2011年版稿）九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生人愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。九年義務(wù)教育階段的語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用諸國語言文字。語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，是他們提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。（實驗稿）（2011年3初中語文研說教材ppt課件4

編寫意圖

說教材

編寫體例

編排特點

說教學(xué)建議

說建議

評價建議課程資源開發(fā)

解讀課標(biāo)

說課標(biāo)

八年級下冊教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)

5

情感、態(tài)度、價值目標(biāo)初中語文1.培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)。2.形成積極的人生態(tài)度。3.形成正確的價值觀。4.提高文化品位和審美情趣。1.發(fā)展語言能力。2.發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。說課標(biāo)要求

能力目標(biāo)

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2.學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.學(xué)會多種閱讀方法。4.運用常見的表達方式寫作。5.文明交際，綜合學(xué)習(xí)。知識目標(biāo)3.具有獨立閱讀的能力，形成良好的語感。4.具有日常口語交際的基本能力。5.學(xué)會使用語文工具書。

6初中語文研說教材ppt課件7致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成以人的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。加強整合優(yōu)化，將知識與技能、情感態(tài)度、價值觀融為一體，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)建全方位開放的語文綜合實踐系統(tǒng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材編寫意圖提高語文能力豐富語言積累人文性工具性致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成以人的發(fā)展為本，面向全8單元結(jié)構(gòu)單元導(dǎo)語課例口語交際

詩詞誦讀寫作單元結(jié)構(gòu)單元導(dǎo)語課例口語交際詩詞誦讀寫作9附錄附錄一：句子成分簡表（主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語）附錄二：應(yīng)用文（倡議書、申請書、介紹信、證明信）附錄附錄一：句子成分簡表（主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語10感悟師生情人生智慧整合優(yōu)化單元孟子二章我的信念短文兩篇有的人制臺見洋人揚州一瞥小石潭記岳陽樓記黃河之水天上來世說新語將進酒我的叔叔于勒孫臏謀功鄒忌諷齊王納諫草船借箭晏子使楚認(rèn)識人的多樣性人格修養(yǎng)山水寄情密西西比河風(fēng)光有月亮的晚上藤野先生

師恩難忘再塑生命的人戰(zhàn)爭與和平蒲公英百合花柏林之圍荷花淀兵車行談骨氣送東陽馬生序堂吉坷德大戰(zhàn)風(fēng)車感悟師生情人生智慧整合優(yōu)化單元孟子二章我的信念短文兩篇有的人11第一單元第二單元第三單元綜合探究細(xì)心揣摩文中精彩段落和關(guān)鍵詞語，品味各具特色的語言風(fēng)格，感受人文精神的熏陶。領(lǐng)略人物的風(fēng)采，品味富有表現(xiàn)力的語言；通過學(xué)習(xí)，學(xué)會抓住人物特征，運用多種表達方式寫出人物個性。閱讀文言文，積累常見文言詞語；了解古代燦爛文化，積累哲理深刻的名言警句。理解人與自然的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自我提升人格精神和審美能力。體會不同小說的特點，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象；培養(yǎng)珍愛生活，珍愛和平情感。挖掘課文深刻的思想內(nèi)涵，感受古代先賢的智慧。第四單元第五單元第六單元第一單元第二單元第三單元綜合探究細(xì)心揣摩文中精彩段落和關(guān)鍵詞12內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系讀口語交際寫學(xué)會讀書相輔相成，互相依賴既豐富知識，又提高能力以“學(xué)會讀書”為主線，統(tǒng)攝讀、寫、口語交際、語文實踐活動，引導(dǎo)“綜合學(xué)習(xí)與探究”。

語文實踐活動綜合學(xué)習(xí)與探究內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系讀口語寫學(xué)會讀書相輔相成，互相依賴既豐富知13《名人傳》《三國演義》《孟子》《史記》《水滸傳》名著推薦與閱讀《朝花夕拾》《名人傳》《三國演義》《孟子》《史記》《水滸傳》名著推薦與14學(xué)習(xí)語文與實踐語文相結(jié)合立足基礎(chǔ)，突出主干知識積極貫徹三個維度的教學(xué)目標(biāo)重視學(xué)案導(dǎo)學(xué)，貫徹“三四五”模式，提高綜合能力語文教學(xué)理念教學(xué)策略以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念學(xué)習(xí)語文與實踐語文相結(jié)合立足基礎(chǔ)，突出主干知識積極貫徹15教學(xué)理念與教學(xué)策略依據(jù)：課標(biāo)和考綱、考情（以2012年中考為例）教學(xué)理念與教學(xué)策略依據(jù)：課標(biāo)和考綱、考情（以2012年中考為16

說教學(xué)建議

1充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性2教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性與綜合性3重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向4重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

17學(xué)生學(xué)習(xí)評價談話成長記錄描述性