第五單元寫作《如何突出中心》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)第五單元寫作

如何突出中心創(chuàng)設(shè)情境

我校文學(xué)社也想征集同學(xué)們眼中的最美瞬間。

小張同學(xué)對(duì)此很感興趣，想去投稿，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下他的作品能否入選，如若不能請(qǐng)幫他修改稿件。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，明確中心對(duì)一篇文章的重要性。通過讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、安排材料的方法。通過改寫，學(xué)以致用，掌握突出中心的技巧，提高寫作能力。熟悉的身影

“什么？”一到家，就聽到了一個(gè)不好的消息——爸爸干活時(shí)把腰扭傷了，已經(jīng)送去醫(yī)院。我不禁擔(dān)心起來——爸爸沒事吧。慘了！明天開家長(zhǎng)會(huì)，他受傷了，還能來嗎？

懷著忐忑不安的心情來到第二天下午，我已經(jīng)背著書包前往食堂自習(xí)。來到一樓，我看見家長(zhǎng)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)校了。我朝校門口望去，希望能夠找到那個(gè)熟悉的身影。家長(zhǎng)們差不多都已進(jìn)校，我徹底絕望了。我轉(zhuǎn)過頭去，決定不再看校門口。可恰在這時(shí)，我看見了一個(gè)熟悉的身影。我簡(jiǎn)直不敢相信，爸爸竟然帶傷上陣。

啊！爸爸，你是一座大山，除了你，誰又能幫我躲避風(fēng)雨？稿件展示任務(wù)一：回歸課本

明中心

回顧本單元各篇課文的中心分別是什么？完成任務(wù)單中的表格。課文

中心《貓》

《動(dòng)物笑談》

《狼》

表現(xiàn)作者對(duì)生命和為人處世之道的思索表現(xiàn)作者對(duì)生命的尊重和熱愛以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神表現(xiàn)人的智慧與力量，說明惡勢(shì)力終將自取滅亡?！爸行摹钡膬?nèi)涵

中心，就是文章傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是文章的主旨所在。

一個(gè)好的中心，應(yīng)當(dāng)是積極向上的，具有普遍意義的，能夠引發(fā)人們思考，能使人有所收獲。任務(wù)一：回歸課本

明中心任務(wù)二：經(jīng)典策略

我來說

回顧本單元課文，請(qǐng)以小組合作探究的方式，完成任務(wù)單中的表格，說一說這三篇課文如何突出中心

課文

中心

突出中心的做法

《貓》表現(xiàn)作者對(duì)生命和為人處世之道的思索《動(dòng)物笑談》表現(xiàn)作者對(duì)生命的尊重和熱愛，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神《狼》表現(xiàn)人的智慧與力量，說明惡勢(shì)力終將自取滅亡

設(shè)置情感線索

內(nèi)容詳略得當(dāng)

開門見山

傳神描寫

卒章顯志根據(jù)中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)內(nèi)容，并時(shí)刻關(guān)注線索注意安排好內(nèi)容的主次、詳略突出中心的三把鑰匙采用一些具體的方法和技巧（開門見山、卒章顯志、傳神描寫等）任務(wù)三：學(xué)以致用

我來寫

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才所學(xué)完成任務(wù)單上的思維導(dǎo)圖，并對(duì)小張的稿件進(jìn)行修改。（先自己修改，再小組交流）任務(wù)三：學(xué)以致用

明技巧熟悉的身影

“什么？”一到家，就聽到了一個(gè)不好的消息——爸爸干活時(shí)把腰扭傷了，已經(jīng)送去醫(yī)院。我不禁擔(dān)心起來——爸爸沒事吧。慘了！明天開家長(zhǎng)會(huì)，他受傷了，還能來嗎？

懷著忐忑不安的心情來到第二天下午，我已經(jīng)背著書包前往食堂自習(xí)。來到一樓，我看見家長(zhǎng)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)校了。我朝校門口望去，希望能夠找到那個(gè)熟悉的身影。家長(zhǎng)們差不多都已進(jìn)校，我徹底絕望了。我轉(zhuǎn)過頭去，決定不再看校門口。可恰在這時(shí)，我看見了一個(gè)熟悉的身影。我簡(jiǎn)直不敢相信，爸爸竟然帶傷上陣。

??！爸爸，你是一座大山，除了你，誰又能幫我躲避風(fēng)雨？需要改寫的稿件

任務(wù)三：學(xué)以致用

明技巧父愛

父親身體狀況

父親的表現(xiàn)（細(xì)節(jié)描寫）我的表現(xiàn)（側(cè)面）任務(wù)三：學(xué)以致用

明技巧學(xué)生展示

就剛才的改寫片段在小組內(nèi)互相讀一讀，并根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)修改目標(biāo)完全達(dá)成(優(yōu)秀）基本達(dá)成（合格）

未達(dá)成（不合格）選擇一個(gè)好中心根據(jù)中心選材料詳略得當(dāng)采用方法（至少兩種）七嘴八舌談收獲課堂小結(jié)——如何突出中心——選擇一個(gè)好中心根據(jù)中心選擇材料，舍棄無關(guān)內(nèi)容（線索）安排好材料的主次、詳略采用一些具體的方法