2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工?作總結(jié)?本人本學(xué)?期擔(dān)任初?三(3)?(4)兩?班數(shù)學(xué)課?教學(xué)。一?學(xué)年的工?作即將結(jié)?束，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找不?足，現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)：加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹?立新的理?念.堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。二、?新課改：?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?.三、?教學(xué)研究?：教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一學(xué)期來(lái)?，在堅(jiān)持?抓好新課?程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?(一)?發(fā)揮教師?為主導(dǎo)的?作用1?、備課深?入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)?效果。針?對(duì)初三年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次，自?己執(zhí)教二?節(jié)公開(kāi)課?，尤其本?學(xué)期，自?己執(zhí)教的?公開(kāi)課,?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?給我提出?了不少寶?貴的建議?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?數(shù)學(xué)課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。四?、工作中?存在的問(wèn)?題1、?教材挖掘?不深入。?2、教?法不靈活?，不能吸?引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不?足。3?、新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺?乏理論指?導(dǎo).4?、差生末?抓在手。?由于對(duì)學(xué)?生的了解?不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?思維能力?不太清楚?。上課和?復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講?了，學(xué)生?掌握的情?況怎樣，?教師心中?無(wú)數(shù)。導(dǎo)?致了教學(xué)?中的盲目?性。5?、教學(xué)反?思不夠。?五、今?后努力的?方向1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?挖掘教材?，進(jìn)一步?把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)?。3、?多聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)同科?目教師先?進(jìn)的教學(xué)?方法的教?學(xué)理念。?4、加?強(qiáng)轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、加?強(qiáng)教學(xué)反?思，加大?教學(xué)投入?。20?23年數(shù)?學(xué)教師教?學(xué)工作總?結(jié)（二）?匆匆的?一學(xué)期結(jié)?束了，本?學(xué)期，我?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，有?計(jì)劃、有?組織地開(kāi)?展教學(xué)工?作。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)。這?學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?教學(xué)中我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?鉆研教材?，為了準(zhǔn)?確的傳授?知識(shí)，我?經(jīng)常虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，和他?們一起探?討教學(xué)中?出現(xiàn)的問(wèn)?題。說(shuō)實(shí)?在的，四?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)比上?學(xué)期教學(xué)?難度大多?了，有些?難題教師?也需要認(rèn)?真想一想?，讓學(xué)生?會(huì)做那就?更難。比?如：用_?___個(gè)?數(shù)組成三?位數(shù)乘兩?位數(shù)，什?么時(shí)候積?最大，什?么情況下?積最小。?如何用長(zhǎng)?方形紙折?出75的?角等。如?果教師課?前不很好?的研究，?教學(xué)中很?難讓學(xué)生?明白。?二、創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)情境。?創(chuàng)設(shè)情?境有助于?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。只?有將認(rèn)識(shí)?主體置于?問(wèn)題情境?中，才能?促進(jìn)認(rèn)識(shí)?主體的主?動(dòng)發(fā)展。?教學(xué)中，?我充分利?用學(xué)校多?媒體設(shè)備?，設(shè)計(jì)制?作多媒體?課件，精?心創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，?有效地調(diào)?動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)參與教?學(xué)活動(dòng)，?使其學(xué)習(xí)?的內(nèi)部動(dòng)?機(jī)從好奇?逐步升華?為興趣。?通過(guò)精心?設(shè)計(jì)，巧?妙地將學(xué)?習(xí)目標(biāo)任?務(wù)置于學(xué)?生的最近?發(fā)展區(qū)，?促成學(xué)生?對(duì)新知識(shí)?意義的自?主建構(gòu)，?讓學(xué)生在?充分地經(jīng)?歷探索事?物的數(shù)量?關(guān)系和變?化規(guī)律的?過(guò)程中，?發(fā)展智力?。三、?致力于數(shù)?學(xué)教學(xué)的?優(yōu)化。?1.注重?課堂氣氛?的活躍。?沉悶的課?堂氣氛只?會(huì)讓學(xué)生?昏昏欲睡?，為此在?課堂教學(xué)?中我十分?注重創(chuàng)設(shè)?良好的課?堂教學(xué)氛?圍，盡量?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂(lè)?見(jiàn)的學(xué)習(xí)?情景，使?學(xué)生能比?較直觀形?象地理解?知識(shí)。?2.注重?作業(yè)的開(kāi)?放性。開(kāi)?放性的問(wèn)?題能活躍?學(xué)生解決?問(wèn)題的思?維，提高?學(xué)生思維?的發(fā)散性?、求異性?、深刻性?。注重學(xué)?生主動(dòng)獲?取知識(shí)、?重組應(yīng)用?，從綜合?的角度培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維。?注重作業(yè)?批改的及?時(shí)性，經(jīng)?常當(dāng)面批?改，個(gè)別?輔導(dǎo)。?3.注重?學(xué)科的多?元整合。?如教學(xué)列?式解答文?題時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生應(yīng)?用語(yǔ)文里?縮句的方?法進(jìn)行審?題，從而?使學(xué)生能?較好地理?解題意，?正確地列?式解答。?4.注?重與學(xué)生?的交流。?“理解”?是建立師?生情感的?紐帶與橋?梁。理解?學(xué)生就是?要以飽滿?的熱情和?充沛的精?力投入來(lái)?感染學(xué)生?，給他們?一張笑臉?、一顆誠(chéng)?心、一份?真情。當(dāng)?學(xué)生取得?好成績(jī)，?獲得成功?時(shí)，要給?以祝賀和?鼓勵(lì)，當(dāng)?學(xué)生遇到?困難，遭?受挫折時(shí)?，要給以?安慰和支?持。并鼓?勵(lì)學(xué)生積?極大膽地?說(shuō)出自己?的想法。?四、尊?重學(xué)生個(gè)?體差異。?由于班?額過(guò)大，?學(xué)生間存?在很大的?個(gè)體差異?，因此教?學(xué)中，教?師調(diào)控教?學(xué)內(nèi)容時(shí)?必須在知?識(shí)的深度?和廣度上?分層次教?學(xué)，盡可?能地采用?多樣化的?教學(xué)方法?和學(xué)習(xí)指?導(dǎo)策略;?在教學(xué)評(píng)?價(jià)上要承?認(rèn)學(xué)生的?個(gè)體差異?，對(duì)不同?程度、不?同性格的?學(xué)生提出?不同的學(xué)?習(xí)要求。?針對(duì)本班?的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)生?情況，在?平時(shí)教學(xué)?中，我采?取書上的?題學(xué)生做?完后教師?檢查到位?，我認(rèn)為?這樣能準(zhǔn)?確掌握學(xué)?生學(xué)得怎?么樣。為?了