2023高校輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?高校輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)范?文輔導(dǎo)?員這份職?業(yè)不光是?老師、是?長(zhǎng)輩這么?簡(jiǎn)單，在?我看來(lái)，?輔導(dǎo)員更?是學(xué)生的?引路人，?告訴學(xué)生?什么是正?確的、什?么是錯(cuò)誤?的；教會(huì)?學(xué)生站在?人生的岔?路口該如?何選擇；?輔導(dǎo)員也?是學(xué)生的?全職保姆?，要無(wú)微?不至的的?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)生?活，從生?理到心理?，到家庭?到戀愛(ài)，?都需要輔?導(dǎo)員細(xì)心?的觀察和?耐心的引?導(dǎo)。下面?就是我的?____?工作總結(jié)?，今年總?計(jì)完成了?以下幾個(gè)?方面的工?作。一?、思想政?治工作方?面今年?的___?_月，在?班級(jí)里我?們舉行了?多種多樣?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，同時(shí)?幫助學(xué)生?樹(shù)立正確?的學(xué)習(xí)、?就業(yè)觀念?，讓學(xué)生?學(xué)有所用?。作為輔?導(dǎo)員我每?天與學(xué)生?進(jìn)行溝通?，及時(shí)掌?握學(xué)生的?心理變化?，引導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立正?確的擇業(yè)?觀和事業(yè)?觀，為出?現(xiàn)學(xué)習(xí)困?惑、就業(yè)?困惑、感?情困惑的?同學(xué)及時(shí)?溝通，找?到共同話?題，為他?們進(jìn)行積?極的心理?疏導(dǎo)。?就我個(gè)人?而言，今?年我始終?以___?_為指導(dǎo)?，認(rèn)真深?入學(xué)習(xí)，?除了自己?主動(dòng)找學(xué)?校老師交?心了解群?眾意見(jiàn)外?，還盡全?力配合總?支書(shū)記和?其委員開(kāi)?展工作。?二、教?育教學(xué)方?面今年?首先主抓?學(xué)生的安?全教育工?作，不論?是從宿舍?的查寢頻?率上還是?從學(xué)生紀(jì)?律上，今?年始終堅(jiān)?持“以人?為本、安?全第一”?的工作原?則，通過(guò)?讓班級(jí)組?織相關(guān)的?安全教育?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安?全管理，?從思想意?識(shí)層面為?學(xué)生樹(shù)立?安全信念?，讓學(xué)生?懂得人身?財(cái)產(chǎn)安全?的重要性?。其次?，在教學(xué)?方面，今?年的掛科?情況不容?樂(lè)觀，部?分學(xué)生有?不同程度?的掛科，?需要清考?，我們通?過(guò)做思想?工作、一?對(duì)一幫扶?的方法，?讓補(bǔ)考的?同學(xué)順利?通過(guò)考試?，對(duì)于掛?科多的同?學(xué)，我們?通過(guò)與家?長(zhǎng)溝通，?找到問(wèn)題?根源，讓?其轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)態(tài)度，?達(dá)到順利?畢業(yè)的目?的。三?、加強(qiáng)畢?業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)工作?面向市?場(chǎng)，面向?社會(huì)廣泛?收集就業(yè)?信息，讓?畢業(yè)生第?一時(shí)間確?立自己的?發(fā)展方向?，找到理?想工作這?是今年工?作的一個(gè)?重點(diǎn)。針?對(duì)有的學(xué)?生對(duì)自己?的就業(yè)前?景悲觀化?，對(duì)職業(yè)?方向模糊?化的情況?，我們做?了大量的?工作來(lái)幫?助他們，?其中包括?：分析職?業(yè)需求，?精準(zhǔn)定位?職業(yè)方向?，適度調(diào)?整期望值?，讓學(xué)生?對(duì)就業(yè)的?期望更加?理性、更?加合理。?___?_同樣又?是充實(shí)的?一年，在?與學(xué)生的?交流過(guò)程?中，看到?他們對(duì)未?來(lái)生活的?憧憬，為?以后職業(yè)?的渴望，?讓我仿佛?回到了那?個(gè)年輕的?年代，我?希望為他?們?cè)诮窈?的道路越?走越順暢?，也祝愿?他們都有?各自精彩?的人生，?成為更好?的自己。?202?3高校輔?導(dǎo)員年終?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期的輔導(dǎo)?員工作即?將過(guò)去，?我所帶的?____?級(jí)學(xué)生也?將告別他?們的大學(xué)?生活，這?半年來(lái)我?針對(duì)大三?年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)，?在學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與幫助下?，較好地?完成了本?學(xué)期的工?作，現(xiàn)將?這一學(xué)期?的工作做?一總結(jié)：?1、配?合學(xué)院整?治學(xué)生紀(jì)?律，加強(qiáng)?班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)針?對(duì)我院學(xué)?生曠課遲?到這一現(xiàn)?象，學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)?期開(kāi)始就?采取了許?多措施來(lái)?防止這一?現(xiàn)象的發(fā)?生，良好?的學(xué)風(fēng)是?學(xué)生進(jìn)步?健康成長(zhǎng)?的保證，?為了配合?學(xué)校，我?要求所帶?的八個(gè)班?級(jí)針對(duì)本?班的實(shí)際?情況進(jìn)行?自查各班?干部帶好?頭，并督?促本班同?學(xué)以先進(jìn)?帶后進(jìn)對(duì)?重點(diǎn)學(xué)生?采取個(gè)別?談心幫助?他們改正?缺點(diǎn)，另?一方面要?求各考勤?班長(zhǎng)嚴(yán)格?考勤，并?把出勤情?況與獎(jiǎng)學(xué)?金助學(xué)金?及評(píng)優(yōu)掛?鉤，對(duì)部?分自制力?差懶散的?學(xué)生形成?了一定的?約束力，?使整個(gè)年?級(jí)的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)有了?明顯進(jìn)步?。2、?加強(qiáng)與學(xué)?生的情感?交流，關(guān)?心學(xué)生的?身心健康?___?_級(jí)學(xué)生?即將離校?實(shí)習(xí)，隨?之就將面?對(duì)畢業(yè)、?就業(yè)的壓?力，當(dāng)前?我國(guó)大學(xué)?生就業(yè)形?勢(shì)嚴(yán)峻，?這些都會(huì)?給學(xué)生帶?來(lái)巨大的?心理壓力?，有很多?同學(xué)對(duì)自?己今后的?路如何走?感到茫然?、焦慮，?不知如何?理順自己?的學(xué)業(yè)和?生活。針?對(duì)此種情?況，我和?部分學(xué)生?進(jìn)行了一?對(duì)一促膝?長(zhǎng)談，幫?助他們緩?解壓力，?并利用Q?Q與他們?交流，運(yùn)?用班會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?就業(yè)指導(dǎo)?，讓每個(gè)?同學(xué)針對(duì)?各自特點(diǎn)?規(guī)劃自己?的職業(yè)，?經(jīng)過(guò)這些?針對(duì)性的?措施絕大?部分同學(xué)?都能安心?專業(yè)學(xué)習(xí)?，勇敢面?對(duì)挑戰(zhàn)，?相信只要?自己努力?就一定能?立足于社?會(huì)。3?、安全教?育不放松?學(xué)生的?安全是輔?導(dǎo)員工作?的重中之?重，任何?時(shí)候我都?把學(xué)生的?安全教育?放在學(xué)生?工作的首?位，通過(guò)?班會(huì)和主?題教育活?動(dòng)進(jìn)行消?防安全、?交通安全?、財(cái)產(chǎn)安?全、人生?安全、就?業(yè)安全指?導(dǎo)專門(mén)的?教育，為?確得及時(shí)?與學(xué)生保?持聯(lián)系，?不分節(jié)假?日我__?__小時(shí)?不關(guān)機(jī)，?同時(shí)要求?各班建立?應(yīng)急反應(yīng)?機(jī)制，要?求各班干?部及寢室?長(zhǎng)在學(xué)生?發(fā)生沖突?性事件時(shí)?及時(shí)將信?息反饋給?我，堅(jiān)持?在第一時(shí)?間到場(chǎng)，?對(duì)一些特?殊情況的?學(xué)生在不?涉及學(xué)生?個(gè)人隱私?的前提下?，要求其?寢室同學(xué)?多給與關(guān)?注，每次?節(jié)假日或?放假都提?醒同學(xué)們?在回家和?返校的途?中時(shí)刻注?意自身財(cái)?產(chǎn)及人生?安全。?4、堅(jiān)持?耐心細(xì)致?做好學(xué)生?日常管理?工作在?學(xué)生個(gè)人?登記表的?基礎(chǔ)上逐?步建立學(xué)?生個(gè)人檔?案，定期?與家長(zhǎng)聯(lián)?系和寢室?走訪，對(duì)?掛科__?__以上?的同學(xué)進(jìn)?行個(gè)別談?話，在獎(jiǎng)?學(xué)金評(píng)定?，評(píng)困生?認(rèn)定及各?類評(píng)優(yōu)中?做好公正?、公平、?公開(kāi)，各?項(xiàng)工作有?條有理，?井然有序?。我雖?然順利的?完成了本?學(xué)期的輔?導(dǎo)工作，?但自己感?到在許多?方面做得?還不夠好?，只有在?今后的工?作中發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)克服?不足，使?自己的工?作能上一?個(gè)新的臺(tái)?階。2?023高?校輔導(dǎo)員?年終工作?總結(jié)范文?（三）?回想過(guò)去?的一年，?在和同事?、和學(xué)生?的相處中?，發(fā)生了?許多讓人?難忘的事?情，讓我?增長(zhǎng)了不?少的見(jiàn)識(shí)?，也從中?吸取了很?多的經(jīng)驗(yàn)?，在系主?任領(lǐng)導(dǎo)和?支持下，?比較圓滿?地完成了?自己所承?擔(dān)的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，不論是?政治思想?覺(jué)悟還是?業(yè)務(wù)工作?能力等方?面都取得?了一定的?進(jìn)步，為?自己今后?的工作和?學(xué)習(xí)打下?了良好的?基礎(chǔ)。我?把自己去?年一年的?工作主要?從政治思?想、業(yè)務(wù)?工作和能?力兩個(gè)方?面來(lái)總結(jié)?。一、?思想上積?極要求進(jìn)?步作為?一名大學(xué)?輔導(dǎo)員，?應(yīng)該是具?備高尚的?人格，高?度的社會(huì)?責(zé)任感和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?講求為人?師表。我?積極做好?學(xué)生的思?想政治工?作，平時(shí)?的學(xué)習(xí)生?活中，通?過(guò)自己和?其他同學(xué)?的不斷觀?察，及時(shí)?了解每位?學(xué)生的情?緒和思想?狀況，發(fā)?現(xiàn)同學(xué)有?思想波動(dòng)?及時(shí)找他?們談話，?盡早解決?他們的思?想問(wèn)題。?在班上，?給同學(xué)們?做出各種?正面教育?，對(duì)思想?上要求進(jìn)?步的同學(xué)?給予積極?支持和鼓?勵(lì)，幫助?這些同學(xué)?不斷改進(jìn)?，使他們?能夠全面?發(fā)展自己?，提高自?己，縮短?差距。?二、注重?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)和培?養(yǎng)工作能?力能夠?和學(xué)院一?起成長(zhǎng)，?并成為學(xué)?院第__?__屆學(xué)?生的輔導(dǎo)?員，我感?到無(wú)比光?榮！想想?剛到學(xué)校?來(lái)的時(shí)候?，我們的?第一項(xiàng)工?作是新生?接待，當(dāng)?時(shí)看到來(lái)?自各地的?新生由父?母和家長(zhǎng)?陪同送到?學(xué)校，望?著他們由?于天氣的?炎熱和路?途的疲憊?，每個(gè)人?一身的汗?水不說(shuō)，?一到學(xué)校?顧不上休?息就開(kāi)始?為孩子忙?前忙后，?說(shuō)實(shí)話我?心里很不?踏實(shí)，我?怕自己帶?不好他們?，不僅給?學(xué)校丟臉?，更辜負(fù)?了這些望?子成龍、?望女成鳳?的家長(zhǎng)們?，我感到?自己的雙?肩無(wú)比沉?重，責(zé)任?無(wú)比重大?。從那時(shí)?起，我就?暗下決心?，無(wú)論如?何我一定?要盡自己?所能，認(rèn)?真地去做?好這項(xiàng)工?作，決不?能辜負(fù)了?學(xué)校和家?長(zhǎng)們的期?望！經(jīng)?過(guò)了一年?的學(xué)習(xí)和?摸索，自?己已逐步?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)，?能夠比較?從容的處?理日常工?作中出現(xiàn)?的各類問(wèn)?題，不論?是管理能?力、綜合?分析能力?、協(xié)調(diào)能?力還是語(yǔ)?言表達(dá)能?力等方面?都因?yàn)閷?shí)?際工作中?的操作而?有了很大?的提高，?我認(rèn)為在?學(xué)生工作?中，主要?是兩方面?的內(nèi)容，?即管理育?人和服務(wù)?育人。?1、管理?育人作?為一名輔?導(dǎo)員，我?深知管理?對(duì)于一個(gè)?班級(jí)和每?個(gè)學(xué)生的?重要性，?其中最關(guān)?鍵的就是?怎么去管?。同時(shí)帶?三個(gè)班，?經(jīng)過(guò)一年?時(shí)間的磨?合，我已?經(jīng)清楚地?了解到它?們之間的?不同，各?班有各班?的優(yōu)點(diǎn)，?各班有各?班的劣勢(shì)?。對(duì)于個(gè)?人來(lái)說(shuō)更?是如此，?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的特點(diǎn)，?根據(jù)不同?的情況采?取不同的?管理方法??？梢?jiàn)，?如何掌握?正確的管?理方法是?因?qū)ο蠖?定的，沒(méi)?有一成不?變的方法?，也沒(méi)有?普遍適用?的方法，?只有根據(jù)?它們的不?同特點(diǎn)才?能找到最?合適的管?理方法。?特別是對(duì)?學(xué)生的批?評(píng)教育，?一定要掌?握一定的?技巧，現(xiàn)?在的大學(xué)?生大多是?獨(dú)生子女?，不管家?里是窮還?是富，都?是家庭的?中心和寵?兒，而對(duì)?于大多數(shù)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?又都是第?一次離開(kāi)?家，突然?要獨(dú)自一?個(gè)人去面?對(duì)周圍的?一切，去?處理發(fā)生?在自己身?上的很多?事情，大?多數(shù)學(xué)生?會(huì)覺(jué)得很?茫然或是?失落，就?會(huì)變得更?加多疑和?敏感。?不掌握一?定的方式?方法很容?易在不經(jīng)?意間中傷?到學(xué)生的?自尊，結(jié)?果必定是?適得其反?。我采取?通過(guò)對(duì)學(xué)?生檔案的?了解以及?課余聊天?的方式，?基本掌握?了班上同?學(xué)的情況?，我把學(xué)?生分為三?種類型，?對(duì)于那些?一直在父?母嚴(yán)加管?教下成長(zhǎng)?，還不成?熟的幼兒?型學(xué)生，?我的對(duì)策?是要嚴(yán)格?要求，不?時(shí)敲敲警?鐘，讓他?們不要從?那種緊張?的氛圍一?下子放松?，一旦發(fā)?現(xiàn)他有什?么錯(cuò)誤時(shí)?，毫不留?情，嚴(yán)厲?批評(píng)；對(duì)?于那些各?方面表現(xiàn)?平平，但?事事又有?自己獨(dú)到?見(jiàn)解的那?種成長(zhǎng)型?學(xué)生，我?采取多人?談話，以?對(duì)其他人?進(jìn)步的表?揚(yáng)或?qū)﹀e(cuò)?誤者的批?評(píng)，側(cè)面?鼓勵(lì)或教?育他；而?對(duì)于那種?自尊心特?別強(qiáng)的成?熟型學(xué)生?，我不批?評(píng)，只是?表示對(duì)其?所為很關(guān)?心的詢問(wèn)?式談話，?讓其自己?悟出其中?的道理。?進(jìn)入大?學(xué)以后，?很多學(xué)生?一旦適應(yīng)?了新的環(huán)?境和學(xué)習(xí)?、生活方?式，便放?松了學(xué)習(xí)?，為了不?讓同學(xué)們?掉隊(duì)，不?論是平時(shí)?還是考試?前，我都?嚴(yán)格要求?，并讓學(xué)?習(xí)委員采?取各種形?式多幫助?成績(jī)差的?同學(xué)。?2、服務(wù)?育人雖?然管理是?學(xué)生工作?中非常重?要的一項(xiàng)?內(nèi)容，可?是在我看?來(lái)，僅僅?做好管理?是不夠的?，服務(wù)學(xué)?生也同樣?也是必不?可少的。?作為一名?大學(xué)輔導(dǎo)?員，除了?管理好學(xué)?生，還要?服務(wù)好學(xué)?生。在和?學(xué)生的相?處中，我?也謹(jǐn)記這?一點(diǎn)，這?也使得我?在處理學(xué)?生問(wèn)題時(shí)?，排除總?是單一以?管為主，?不論什么?事情我總?是以引導(dǎo)?學(xué)生為主?，突出一?種個(gè)性化?、親情化?的管理模?式，在平?時(shí)的工作?中不僅指?導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)，還指?導(dǎo)他們的?生活，“?親其師，?樂(lè)其友而?信其道”?，使我自?己與學(xué)生?之間建立?起了是老?師亦是朋?友的關(guān)系?，從而拉?近了我和?學(xué)生之間?的距離。?平時(shí)，只?要學(xué)生給?我反映的?情況，無(wú)?論事情大?小我都把?它們記下?來(lái)，并想?辦法幫助?解決，很?多時(shí)候都?是站在他?們的立場(chǎng)?替他們著?想，現(xiàn)在?班上的學(xué)?生中有很?多同學(xué)都?和我談過(guò)?心里話