2022-2023學年湖北省十堰市八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年湖北省十堰市八年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共15.0分）1.下列詞語的字形和加點字的注音全部正確的一項是（）A.腦畔（pàn）

兩棲（xǐ）

穿流不息

戛然而止（gá）

B.嚴峻（jùn）

追溯（sù）

人情世故

歷歷可數(shù)（shǔ）

C.幽悄（qiǎo）

愐懷（miǎn）

挑拔離間

袖手旁觀（xiòu）

D.蒼勁（jìn）

決擇（jué）

相輔相承

行將就木（xíng）2.下列各項中加點的成語運用有誤的一項是（）A.2020年的春節(jié)，新冠肺炎疫情肆虐全球，速度之快，讓人嘆為觀止。

B.冬天來了，各種蟲兒銷聲匿跡，大地開始進入冬眠期。

C.這部傳記小說，雖然擺在書架上，卻根本無人問津。

D.回想往事，許多歡樂場景依然歷歷在目，讓我懷戀昔日校園生活的美好。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.《標準漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的。

B.從孟母三遷到岳母刺字，母親在家風培養(yǎng)中擔當著極為重要的角色，是默默的踐行者。

C.大西溝潺潺的流水、綠如屏風的青山以及詩情畫意的景致，把游客帶入迷人的天地。

D.江蘇路延長線1、2號隧道的開通，極大地緩解了北京北路的交通擁堵。4.對下列句子的語序排列正確的一項是（）

①“風”是各地方的民歌民謠：“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮：“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。

②《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。

③風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義“，是古人對《詩經(jīng)》藝術經(jīng)驗的總結。

④《詩經(jīng)》中的詩當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質分成風、雅、頌三類。

⑤賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。A.④②①⑤③ B.③②④①⑤ C.③②④⑤① D.④①②⑤③5.下列述有錯誤的一項是（）A.說明文是以說明為主要表達方式的文章。它通過對客觀事物或抽象事理的闡釋，使人們獲得有關的知識?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇事理說明文。

B.“記”是古代一種散文文體，可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記體”?！缎∈队洝肥怯洝坝巍?，《核舟記》是記“物”。

C.法國文學家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》，包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《高爾基傳》。

D.《茅屋為秋風所破歌》是一首歌行體的古詩，詩句參差錯落、曲折跌巖，有助于表現(xiàn)詩人坎坷的生活和悲涼郁塞的心情。二、默寫（本大題共1小題，共7.0分）6.古詩文默寫填空。(1)曲徑通幽處，______。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）______，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(2)蒹葭萋萋，______。（《詩經(jīng)?秦風》）(3)《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：______，______。(4)《送杜少府之任蜀州》中能夠體現(xiàn)王勃與友人友情深厚的句子是：______，______。(5)怒而飛，______。（《莊子?北冥有魚》）(6)我們常用《馬說》中的兩句話慨嘆懷才不遇的境況：______，______。三、名著閱讀（本大題共1小題，共9.0分）7.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》相關片段，結合整本書，按要求回答問題。

片段一：

走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”

保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭。

“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。

片段二：

阿爾焦姆：

我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。

我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。

……

不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用。

……

你的保爾(1)選文中保爾說“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來”。結合原著內容，任意列舉兩次保爾受到過的打擊。(2)結合片段的內容，說說你眼中的保爾是個什么樣的人？(3)有位著名教育家曾建議“每個成長中的青少年，都應該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》”。這部小說為什么值得一讀呢？請任選角度（如寫法、內容、人物、語言），聯(lián)系原著談談你的看法。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）8.閱讀下文，完成問題。午休的父親??①那位在樓梯拐角水泥地上午休的父親睡著了。

??②九月的北京處于近年少有的高溫時節(jié)。特別是中午，一絲風也沒有，每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。人若置身戶外，如在桑拿房中，片刻便會出汗，感到缺氧似的。醫(yī)生們頻頻出現(xiàn)在電視中，提醒民眾做好防暑降溫的自我保護。

??③我住的小區(qū)正進行老舊小區(qū)的樓房改造。我家住的那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調，所以不但開窗，連門也開著?！班耍粤藳]？我也吃過了！”一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。我有點耳背，不知不覺便將電視聲調得挺大。然而我竟聽到了門外一個男人大聲所說的話，遂將電視聲調小。受好奇心驅使，起身走到門口，探頭向外看——但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在樓道拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆開的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的；他一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身下那塊大紙板上撕下來的；他臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。而他周圍，遍地碎墻渣子。工作尚未結束，沒有清掃的必要。我關了電視。

??④“老婆，我那摩托要推到棚子里，別下雨淋了它。不會下雨？老天爺聽你的？再舊不是還能騎嗎？不也是錢買的嗎？我也想家行了吧？女兒在左右嗎？快讓女兒跟我通話……”走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了?！昂门畠?，每次聽到你的聲音，老爸的心情就是開心！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學習這事，靠的就是自覺。不是為老師學的，也不是為我和你媽學的。你剛高一，人生還長呢，知道這個道理就好。錢不是問題！爸還是那句話，你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能力供你到什么份兒了。不許！別改視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視頻費流量呢！你非視頻我可關機了??！聊會兒就行。認真聽著，老爸得囑咐你幾句。你媽也在上班，你要心疼她，有空兒，屋里屋外的活多干點兒，就當替老爸干了。你奶奶歲數(shù)大了，腿腳不靈便了，她出門你都要挽著她。我這兒一切都好，別牽掛我。熱！北京也熱，老爸這會兒在午休唄。我們有臨時工棚嘛。怎么可能每人一張床，沒那么好的條件。但有通鋪，鋪的新涼席，每人都有睡的地方。還有大風扇，涼快得很，特解乏……”

??⑤我想我再聽下去似乎是一個偷聽者了，便去關門，卻不料見到了這樣一幕——樓上念小學的姍姍正與媽媽上樓。姍姍看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的?！蹦悄腥诵醋?，慌忙往身上披工作服，連說：“見笑見笑。”姍姍媽說：“理解，有什么可見笑的呀?！彼呎f邊牽著姍姍的手上樓去了。而那男人卻站也不是，躺也不是，手足無措，樣子恓惶其極了。

??⑥我關上門，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。我問：“有事兒？”他語無倫次地說：“沒事兒，可也有事兒。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是很不禮貌的……”我笑道：“沒關系，她不會在意的，我也不會?！薄岸嘀x多謝，這天真是的，熱得人沒處躲沒處藏的，水泥地不是涼快嘛。”他窘窘地退回了樓道拐角。

??⑦我仍然敞著門，但見姍姍拎著塑料袋在門外看我。

??⑧我剛要開口，姍姍將手指壓在自己唇上，接著指塑料袋。我走到門口，她小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔叔”的。我也小聲說：“那你送過去呀?！彼毬暭殮獾卣f：“叔叔睡著了，爺爺您過會兒替我送給他吧?！蔽遗ゎ^看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，蜷著雙腿，已睡實了。他的工作服也不墊在身下了，不知怎么被弄成一團摟在懷里了。

??⑨我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，一個很水靈的剛洗過的大桃子?！盃敔斈p點兒關門?！彼龏櫿f完此話，踮起腳尖，躡手躡腳地往樓上邁。在樓梯上沖我一臉爛漫地笑。

??⑩有好鄰居是種造化。(1)文章情節(jié)感人，請在橫線上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

“我”聽到一位建筑工人師傅在樓道里和老家的親人通電話。→①

→師傅請“我”替他向姍姍母女致歉?！?/p>

(2)閱讀第⑤段畫線句，請從表達效果的角度寫一條批注。(3)第④段中父親不肯和女兒視頻通話的真實原因是

(4)下列對文本內容的分析理解，錯誤的一項是

A.第②段渲染天氣的炎熱，為下文建筑工人沒穿工作服午休、“我”家開著門的情節(jié)作鋪墊。

B.第④段只寫了那位工人父親的話，略去了他女兒說的話，但讀者也能從中體會到父女情深。

C.文章語言質樸傳神。從姍姍和“我”的對話中可以看出，姍姍雖然年幼，但也非常懂事。

D.文章采用順敘的敘述方式，以“我”的視角，展現(xiàn)了發(fā)生在小區(qū)改建過程中的溫馨一幕。(5)關于本文的主旨有以下幾種理解，你認同哪一種？請簡述理由。

A.贊美建筑工人

B.贊美小區(qū)居民

C.贊美和諧的人際關系9.閱讀下面文章，完成下題。那些藏于大國重器中的中國式浪漫

??①近年來，中國硬核科技越來越搶眼，引發(fā)全球關注?！版隙稹北荚?，“悟空”升天，“鵲橋”搭橋，“天問”火星著陸，“祝融”“北斗”各顯神通……這一個個國之“神器”不但意義非凡，它們的命名還蘊藏著“中國式浪漫”。

??②2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年10月24日，中國第一顆繞月人造衛(wèi)星“嫦娥一號”成功升空，為它起名時，人們回到中國古典文化中尋找靈感，最終它被命名為“嫦娥”。

??③中國首輛月球車被命名為“玉兔”。2013年12月14日“嫦娥三號”懷抱我國首輛月球車“玉兔號”成功落月，從那時起，“嫦娥家族”的兄弟姐妹們就開啟了探月新征程。嫦娥懷抱“玉兔”奔月，一個名稱穿越古今，一個民族的千年夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

??④我國2015年12月發(fā)射的暗物質探測衛(wèi)星被命名為“悟空”?！段饔斡洝分袑O悟空火眼金睛洞察一切，而這個“悟空”的觀測能段、能量分辨率超過國際上其他同類探測器，用它的“火眼金睛”，可以幫助科學家尋找披著“隱形衣”的神秘暗物質。據(jù)科研人員介紹，到2021年5月，“悟空”共收集到約1759萬個高能氦原子核數(shù)據(jù)，基于四年半的在軌觀測數(shù)據(jù)，“悟空”繪出迄今最精確的高能氦原子核宇宙射線能譜，并觀察到能譜新結構。這一發(fā)現(xiàn)可能預示存在一處未知的宇宙射線源。

??⑤2018年5月21日，“鵲橋”號中繼星成功發(fā)射?！谤o橋”是嫦娥四號月球探測器的中繼衛(wèi)星，它的主要使命就是為嫦娥四號的著陸器和月球車提供地月中繼通信支持。神話里被牛郎織女的真摯情感打動，喜鵲們搭成了一座橋讓兩人相會，而現(xiàn)實中“鵲橋”這顆滿含浪漫寓意的終極衛(wèi)星，也為地面與嫦娥四號之間搭起了一座通信之橋。

??⑥2020年7月23日，我國首顆行星探測器“天問一號”成功發(fā)射?！疤靻枴背鲎郧L詩《天問》，全詩一共提出了一百七十多個問題，其中，許多問題關乎宇宙。兩千多年前，古人對天地自然發(fā)出追問，兩千多年后，火星探測器“天問”升空，表達了中華民族探索宇宙、追求真理的堅忍與執(zhí)著。

??⑦2021年4月24日，中國首輛火星車全球征名結果揭曉，經(jīng)過層層遴選，最終“祝融號”脫穎而出。祝融在中國傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來光明。首輛火星車命名為“祝融”，寓意點燃我國星際探測的火種，指引人類對浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。截至北京時間2022年2月4日，“天問一號”在軌運行561天，“祝融號”火星車工作259個火星日，累計行駛1537米，狀態(tài)良好，運行正常。

??⑧為航天器起名有哪些依據(jù)？第一，重視對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)革命精神的弘揚。第二，對工程的命名不但要接地氣，還要有雅氣和大氣，體現(xiàn)大國航天的胸懷以及航天人追求真理的科學精神。同時在一定程度上還有比喻航天器的這個相關性，比如說“嫦娥”它的使命是奔月，“玉兔”車就好比陪伴在嫦娥身邊的月宮的小兔子。第三，是出于命名的系列化考慮，探月工程的“嫦娥”系列已經(jīng)成功實施了從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”。相應的，跟隨“嫦娥三號”探測器是我國的第一輛月球車“玉兔一號”，跟隨“嫦娥四號”探測器是我國的第二輛月球車“玉兔二號”。同樣，行星探測工程取名“天問”系列，“天問一號”任務就是我國行星探測的第一步，未來還將會有“天問二號”“天問三號”等等，這樣的命名更加通俗易懂，具有連貫性。

??⑨這些從中國古詩文中精挑細選的名字，承載著人類不變的夢想與期待。5000年中華文明中的浪漫，在我國科學家們不斷探索過程中，正一步步從神話變?yōu)楝F(xiàn)實。(1)下列對于文章內容的理解和分析，不正確的一項是______

A．暗物質探測衛(wèi)星被命名為“悟空”，預示著期望它能用“火眼金睛”探測出暗物質粒子。

B．“鵲橋”號中繼星不僅滿含浪漫寓意，也為地面與嫦娥四號之間搭起了一座通信的橋梁。

C．“‘祝融號’火星車工作259個火星日，累計行駛1537米”，本句運用列數(shù)字的說明方法，說明了“祝融號”性能良好的特點。

D．行星探測器取名“天問”體現(xiàn)了中華民族探索宇宙的執(zhí)著精神，目前“天問一號”“天問三號”己發(fā)射成功。(2)閱讀第④段，分析下面句中加點詞的表達作用。

基于四年半的在軌觀測數(shù)據(jù)，“悟空”繪出迄今最精確的高能氦原子核宇宙射線能譜，并觀察到能譜新結構。(3)閱讀全文，分析本文是按照怎樣的順序說明“大國重器中的中國式浪漫”的？五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）10.閱讀回答問題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？（《雖有嘉肴》）【乙】君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復挺者，蝶使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學》）【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線。②輮（róu）：同“燡”，用火烤使木條彎曲。③暴：同“曝”，曬干。④參：同“叁”，多次。(1)下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是______

A.輮使之然也/子之不知魚之樂

B.不知其善也/則知明而行無過矣

C.雖有嘉肴/雖有槁暴

D.學而不思則罔/君子博學而日參省乎己(2)翻譯下列句子。

①《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？

②冰，水為之，而寒于水。(3)下列說法錯誤的一項是______

A.甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點：教學相長。

B.乙文開頭就提出了論點“學不可以已”，主要運用的論證方法是比喻論證和舉例論證。

C.《雖有嘉肴》選自《禮記?學記》，《學記》是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學論文。

D.甲文中的“教學相長”，論述了教師和學生這兩個主體之間的相互促進作用。乙文則是為了告訴我們，學習要持之以恒。(4)請聯(lián)系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的在學習態(tài)度和學習方法上的收獲。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）11.閱讀回答問題。茅屋為秋風所破歌

（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1)下列對本詩的理解不正確的一項是______

A.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句預示大雨將至，烘托詩人暗淡愁慘的心境。

B.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。語言不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)，并帶有很強的感情色彩。

C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的無奈。

D.全詩將記敘、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這條感情線索把它們交織在一起，意境深遠。(2)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句體現(xiàn)了詩人怎樣的一種情懷？七、作文（本大題共2小題，共100.0分）12.作文。

請以“從此，我不再

”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整后作文，兩個題目除詩歌外，文體不限；②內容具體，情感真摯，積極向上；③不少于600字；④文章不得出現(xiàn)真實的人名、地名。13.作文。

以“翻過那座山”為題，寫一篇文章。

人生中，總會有一座山，那座山有時是無形的，有時是無形的。是坎坷是磨難，是目標是希望。翻過那座山，你會看到更美的風景，更大的世界……

要求：①內容具體，情感真摯，積極向上；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實的人名、地名。

答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“兩棲”的“棲”應讀“qī”，“穿流不息”的“穿”應為“川”，“戛然而止”的“戛”應讀“jiá”；

B.正確；

C.有誤，“愐懷”的“愐”應為“緬”，“袖手旁邊”的“袖”應讀“xiù”；

D.有誤，“蒼勁”的“勁”應為“jìng”，“決擇”的“決”應為“抉”。

故選：B。

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】A【解析】A.有誤，“嘆為觀止”意思是贊美看到的事物好到了極點。本句該詞用錯對象。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。3.【答案】B【解析】A.有誤，句式雜糅，可刪掉“為”和“編寫的”，也可刪掉“的主要讀者對象”；

B.正確；

C.有誤，并列不當，“詩情畫意的景致”包含“潺潺流水”和“綠如屏風的青山”，不能并列；

D.有誤，缺少賓語中心語，可在“交通擁堵”之后加上“的狀況”。

故選：B。

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。4.【答案】D【解析】這是一個說明性語段，④先說內容分類，①具體說明各類內容，②概述三種表現(xiàn)手法，⑤再具體說明三種方法，③進行小結，即：④①②⑤③。

故選：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5.【答案】C【解析】ABD.正確。

C.有誤，包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》。

故選：C。

本題考查對名著內容的掌握。平時要養(yǎng)成閱讀名著的習慣，對重點內容、人物形象等要熟記于心，答題時才能得心應手。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6.【答案】【小題1】禪房花木深,氣蒸云夢澤【小題2】白露為霜【小題3】可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【小題4】海內存知己,天涯若比鄰【小題5】其翼若垂天之云【小題6】千里馬常有,而伯樂不常有【解析】答案：

（1）禪房花木深（易錯字：禪）

（2）氣蒸云夢澤

（3）白露為霜

（4）可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒（易錯字：賤）

（5）海內存知己

天涯若比鄰

（6）其翼若垂天之云（易錯字：翼）

（7）千里馬常有

而伯樂不常有

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】【小題1】（1）本題考查名著內容的理解。根據(jù)閱讀積累作答。原著中保爾共遭受四次受傷或疾病的打擊：第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾的腿受傷并得了傷寒。第二次：保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，他的頭部受了重傷。第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。第四次：鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。再以后，保爾全身癱瘓、雙目失明，而且他的文稿被丟失了，他萬念俱灰。他也是一個活生生的人，所以產(chǎn)生了自殺的念頭。據(jù)此分析，概括即可。

（2）本題考查人物形象。由片段一中“我也沒想到你會變得這么……酸臭”可指保爾愛憎分明；從片段二“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害?！贿^我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用”可知保爾在自己受到接連不斷的打擊情況下，依然表現(xiàn)出了鋼鐵般的意志，頑強奮斗的品質，革命的樂觀主義和英雄主義，為信仰奉獻和犧牲的精神。由此可知保爾是一個愛憎分明、剛毅堅強、為黨和祖國無私奉獻的革命戰(zhàn)士。

（3）本題考查名著評價。根據(jù)題目要求，結合名著內容，組織合理的語言回答即可。如：這部小說最大的成功之處在于塑造了保爾這個具有鋼鐵般意志的人物形象。譬如：保爾在手術之后，醫(yī)生診斷他將雙目失明，失去勞動能力，他不但沒有就此消沉，反而計劃寫一部關于英勇的騎兵師的中篇小說。

答案：

（1）示例：①與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風寒。②在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導致右眼失明。

（2）示例：保爾是一個愛憎分明、剛毅堅強、無私奉獻、樂觀自信、信念堅定的革命戰(zhàn)士。

（3）示例一：這部小說在塑造人物形象時采用了內心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力、內心絕望以及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。

示例二：這部小說中的名言警句很多，能激勵青少年成長。譬如：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨……”【小題2】【小題3】【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。8.【答案】【小題1】姍姍母女上樓時撞見沒穿工作服的師傅。【小題2】姍姍請“我”轉送師傅水和水果?！拘☆}3】怕女兒看到他受傷的模樣和簡陋、艱苦的工作環(huán)境而心疼、擔心?！拘☆}4】D【小題5】【解析】（1）本題考查文章情節(jié)梳理。結合“姍姍看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級臺階上……‘見笑見笑’”，①概括為：姍姍母女上樓時撞見沒穿工作服的師傅。結合“叔叔睡著了，爺爺您過會兒替我送給他吧”，②概括為：姍姍請“我”轉送師傅水和水果。

（2）本題考查句子賞析。“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，連說”運用動作描寫，“見笑見笑”運用語言描寫。通過“旋即坐起”“慌忙披”等詞語，寫出了那位工人師傅當時的慌亂、無措。反復“見笑見笑”，表明他充滿歉意。這一系列人物描寫凸顯那位工人師傅的樸實、誠懇。

（3）不題考查文章內容分析。結合“但見一個裸著上身的四十余歲的男人仰躺在樓道拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆開的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個那么寬的方形的；他一手拿手機，一手扇風涼，一小片扇形的紙板，分明是從身下那塊大紙板上撕下來的；他臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點子。而他周圍，遍地碎墻渣子。工作尚未結束，沒有清掃的必要”分析，怕女兒看到他受傷的模樣和簡陋、艱苦的工作環(huán)境而心疼、擔心。

（4）本題考查文章內容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，文章采用倒敘的敘述方式。

故選：D。

（5）本題考查主旨把握。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：C。建筑工人不文明的午休方式是囿于客觀環(huán)境，當他意識到后主動道歉；姍姍母女和“我”對其行為充分體諒、理解，主動關愛。這體現(xiàn)出人與人之間和諧的人際關系。

答案：

（1）①姍姍母女上樓時撞見沒穿工作服的師傅。②姍姍請“我”轉送師傅水和水果。

（2）運用動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出那位工人師傅當時的慌亂和他充滿歉意，突出了那位工人師傅的樸實、誠懇。

（3）怕女兒看到他受傷的模樣和簡陋、艱苦的工作環(huán)境而心疼、擔心。

（4）D

（5）示例：B。文中用大量篇幅來寫建筑工人，目的是為了引出下文姍姍母女、“我”對其行為的體諒、理解，對小區(qū)建設者的尊重、關愛。文章結尾畫龍點睛，表明了作者的寫作意圖，是對好鄰居的贊美。

文章通過“我”聽到了門外，一個農(nóng)民工午休時給自己的家人打電話，尤其是給女兒打電話時的樣子、神情等，表現(xiàn)了表現(xiàn)了一個“父親”的體貼與（擔當），表現(xiàn)了作者對他的理解與贊賞，意在引起人們對農(nóng)民工生存狀況的關注。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。9.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章內容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“天問號任務就是我國行星探測的第一步，未來還將會有‘天問二號’‘天問三號’等等”可知，“天問三號”還沒有發(fā)射；本項“‘天問三號’己發(fā)射成功”表述有誤。

故選：D。

（2）本題考查說明文語言。迄今：到現(xiàn)在為止；是一個表示時間限制的副詞。在句中表示的是“悟空”繪出的高能氦原子核宇宙射線能譜是到現(xiàn)在為止最為精確的，并不排除隨著科技的進步，以后會有更精神的圖譜出現(xiàn)?！捌瘛北憩F(xiàn)了“悟空”在暗物質探測方面貢獻極大，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（3）本題考查說明順序。根據(jù)第①段中的末句“這一個個國之神器不但意義非凡，它們的命名還蘊藏著‘中國式浪漫’”可知，本段總領全文，說明國之“神器”蘊藏著“中國式浪漫”；第②段到第⑦段依次介紹了“嫦娥工程”、暗物質探測衛(wèi)星“悟空”、中繼衛(wèi)星“鵲橋”、行星探測器“天問一號”、首輛火星車“祝融號”的發(fā)射及命名的過程；根據(jù)第⑧段中的“為航天器起名有哪些依據(jù)”可知，本段介紹了為航天器起名的依據(jù)；第⑨段“這些從中國古詩文中精挑細選的名字，承載著人類不變的夢想與期待”，點明了這些名字的意義。全文采用了由淺入深的邏輯順序，條理清晰。

答案：

（1）D

（2）“迄今”是到現(xiàn)在為止的意思，表時間限制，說明到現(xiàn)在為止“悟空”繪出了最精確的高能氦原子核宇宙射線能譜，但不包括將來。表現(xiàn)“悟空”在暗物質探測方面貢獻極大，體現(xiàn)了說明語言的科學性、準確性。

（3）本文采用邏輯順序，先總說國之“神器”蘊藏著“中國式浪漫”，接著再分別介紹了“嫦娥工程”、暗物質探測衛(wèi)星“悟空”、中繼衛(wèi)星“鵲橋”、行星探測器“天問一號”、首輛火星車“祝融號”的發(fā)射及命名的過程，最后介紹為航天器起名的依據(jù)，總結全文，使說明更具有條理性。

本文采用邏輯順序，先總說國之“神器”蘊藏著“中國式浪漫”，接著再分別介紹了“嫦娥工程”、暗物質探測衛(wèi)星“悟空”、中繼衛(wèi)星“鵲橋”、行星探測器“天問一號”、首輛火星車“祝融號”的發(fā)射及命名的過程，最后介紹為航天器起名的依據(jù)，總結全文，使說明更具有條理性。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。10.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.代詞，它/用于主謂之間，取消句子獨立性；

B.知道/智慧；

C.即使；

D.表轉折/表并列。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：曰，說，其，大概。句意為：《兌命》上說：“教導別人占自己學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理。

②中重點詞語有：為，凝結；于，比。句意為：冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，甲文中的“教學相長”，論述了教和學具有相互促進作用，不是教師和學生這兩個主體。

故選：D。

（4）本題考查綜合應用的能力。此題是開放性題，結合自己的理解，言之成理即可。示例：讀了這兩篇短文后，我知道學習態(tài)度要端正，做事要持之以恒，在學習方法上，可以在教別人的過程中鞏固知識。

答案：

（1）C

（2）①《兌命》上說：“教導別人占自己學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理。

②冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。

（3）D

（4）示例：讀了這兩篇短文后，我知道學習態(tài)度要端正，做事要持之以恒，在學習方法上，可以在教別人的過程中鞏固知識。

參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道自己的困惑。知道自己的不足，這之后能自我反思。知道自己的困惑之處，這之后能自我勉勵。所以說教與學是相互推動，相互促進的?！秲睹飞险f：“教導別人占自己學習的一半。”大概說的就是這個道理。

【乙】君子說：學習是不可以用來停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過（再經(jīng)輔具加工）就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么（他）就會智慧明達而且行為沒有過失了。

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“表現(xiàn)出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩”錯誤，“嬌兒惡臥踏里裂”意思是孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。生動形象地寫出了因天氣寒冷和生活窮困的狀態(tài)，為下文寫屋破漏雨蓄勢。

故選：C。

（2）本題考查詩人情感的分析?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”意思是“如何能得到千萬間寬敞的大屋，普遍地庇覆天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開”。此詩句主要描寫了杜甫推己及人、舍己為人的高尚品格，據(jù)此可以將情感歸結為憂國憂民。

答案：

（1）C

（2）表現(xiàn)了詩人因飽嘗人間疾苦，體察世間冷暖而推己及人的濟世情懷。

譯文：

八月里秋深，狂風怒號，狂風卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。

一會兒風停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！

《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對狂風破屋的焦慮；第二段寫面對群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。12.【答案】從此，我不再是孩子

時光匆匆，總是稍縱即逝，慢慢的，我已經(jīng)悄然長大，從原本年幼無知的小嬰兒變成了現(xiàn)在沉著冷靜的少女，驀然回首，只看見了成長的痕跡。

那年冬天，雪花漫天飛舞，飄飄揚揚，輕靈地從空中落下，給世上萬物披上了一層雪毯，我在雪地上高興地玩著，看不見屋內父母滿面的愁容。雪停了，媽媽把我叫回家去，我卻萬般不愿，不曾想給父母添了大煩惱。

翌日一早，我剛醒來，就看見爸爸媽媽在門前院子里鏟雪，一鏟一鏟地鏟下去，顯現(xiàn)出十分吃力的樣子，我才猛然想到昨天因為我的任性給爸爸媽媽添了多大的煩惱！過了一夜，雪已經(jīng)凝固成冰，這一鏟是要費多大的力?。∥覂染螛O了，卻無法彌補，急得像熱鍋上的螞蟻，在床上走來走去，突然，我下定了決心，跳下了床，穿好衣服，拿起小鏟子，向外奔去。媽媽看見我，頓時愣了一下，因為寒假天冷的緣故，我向來是到了飯點才起，看到我手中的小鏟子，才明白了過來，立馬向我說道：“你出來干什么？大冬天的，凍感冒了怎么辦，趕快回屋躺著去，你哪能干得好，這點事不用你操心?！边呎f著，邊把我向屋里推去。我急了，趕快說：“媽，對不起，都是我不好，我不該貪玩讓你和爸更加辛苦，你就讓我?guī)湍銈儼桑乙巡辉偈切『⒆恿??！眿寢屢宦?，再次愣了，緩過神來，笑了笑，沒有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。

我高興極了，立刻拿起鏟子賣力地鏟起來，先把鏟子插進土里，用腳使勁一踩，插進去后再盛起來，可無奈力氣小，只能一點一點地干，不知干了多久，我再次抬起頭來，只見雪都清理的差不多了，擦了擦額頭上的汗水，咧開嘴開心地笑了起來。盡管汗流浹背，累得連腰都直不起來，但心里卻是前所未有的滿足。猛然間，我感覺到我已經(jīng)長大里許多，學會了關心父母，學會了知錯就改。

我長大了，我已不再是小孩子了?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文。請以“從此，我不再

_______”為題目，寫一篇記敘文。審題可知，橫線上可填“孤獨、自卑、天真、害羞、貪玩、空想、相信眼淚、放縱自己……”

你進入初中生活后，是否也曾有過一些難以忘懷的經(jīng)歷呢？是曾經(jīng)因學習的重壓而放棄過，是曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過，是曾經(jīng)因父母的指責而傷心過，是曾經(jīng)因老師的批評而自卑過，是曾經(jīng)因生活的失意而痛哭過……比如，生活中，父母、老師有時會說，你還是個孩子，這件事