化學(xué)說課課件

酸的化學(xué)性質(zhì)說課稿銅陵市第十五中謝韻潔一、我為什么要設(shè)計這節(jié)課

（一）、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)教材下冊第十單元《課題1

常見的酸和堿》的第二課時，本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)稀鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出酸的化學(xué)性質(zhì)。

在這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生將第一次學(xué)習(xí)對一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進行概括，這對學(xué)生今后學(xué)習(xí)“堿的化學(xué)性質(zhì)”、“鹽的化學(xué)性質(zhì)”具有重要的指導(dǎo)作用，可以使學(xué)生學(xué)會由某些物質(zhì)的個性概括出這一類物質(zhì)的共性，提高其認(rèn)識事物的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會分析和解決問題的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。綜合以上分析，我認(rèn)為《酸的化學(xué)性質(zhì)》在整個教材中具有承上啟下的作用，也是初中化學(xué)教學(xué)的重點之一。

（二）、課標(biāo)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課時的教學(xué)要求是：

1、讓學(xué)生知道常見酸的主要性質(zhì)和用途。

2、使學(xué)生能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反

應(yīng)進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一

些現(xiàn)象。

（三）、教學(xué)重點、難點的分析（1）重點：根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，酸與指示

劑作用、酸與活潑金屬反應(yīng)、酸與金屬氧

化物反應(yīng)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。（2）難點：讓學(xué)生能運用微觀粒子的觀點解釋各種酸

具有相似化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因。

（四）、學(xué)情分析在知識方面，在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生對酸已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，只是對酸的化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)還不是很清楚，因此容易形成疑問：為什么酸的化學(xué)性質(zhì)具有相似性？而本節(jié)課要就是要引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)，歸納出酸的化學(xué)性質(zhì)。

在能力方面，學(xué)生對實驗探究方法有一定的了解，掌握基本的實驗技巧，但是對實驗方案的設(shè)計和優(yōu)劣方案的評判等方面的能力仍需提高。

在心理方面，學(xué)生對新知識充滿好奇心，對動手實驗充滿渴望，對自主探究具有濃厚的興趣，他們有較強的集體榮譽感，也十分自信，完全可以接受這節(jié)課所安排的教學(xué)內(nèi)容。

（五）課型：新授課二、我想讓學(xué)生達到的目標(biāo)

（一）、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解酸的涵義

2、讓學(xué)生認(rèn)識并能用微觀粒子的觀點解釋酸的化學(xué)性質(zhì)

3、使學(xué)生逐步懂得從個別到一般的認(rèn)識事物規(guī)律的過程

4、訓(xùn)練學(xué)生基本實驗技能、培養(yǎng)協(xié)作能力

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及比較、歸納能力

過程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生通過探究性實驗學(xué)會運用比較、分類、

歸納、概括等方法，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，學(xué)會分工協(xié)作。

情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在實驗探究中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。借助有趣的多媒體動畫讓學(xué)生保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（二）、教學(xué)重、難點突破

我主要通過將學(xué)生分組進行探究性實驗的教學(xué)方式突破教學(xué)重難點，設(shè)置了三個探究性活動，第一個探究活動幫助學(xué)生復(fù)習(xí)酸與指示劑的反應(yīng)，第二個探究活動幫助學(xué)生驗證酸的與指示劑的反應(yīng)并能分析其本質(zhì)原因，第三個探究活動是在我的演示實驗啟發(fā)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過對比實驗發(fā)現(xiàn)酸與金屬氧化物的反應(yīng)本質(zhì)。

我運用多媒體技術(shù)播放動畫將酸與活潑金屬的反應(yīng)直觀有趣地展示給學(xué)生，幫助他們分析、總結(jié)并聯(lián)系實際。在探究性活動的基礎(chǔ)上和學(xué)生共同討論、歸納出酸的化學(xué)性質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)相似的本質(zhì)。三、我是如何上這節(jié)課的

三、教學(xué)教法設(shè)計

為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，我對教法和學(xué)法如下設(shè)計：

1、貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過程”的原則在教學(xué)中采用提問和探究實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，配以講授、討論、歸納、對比等方法的綜合運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過提問、組織學(xué)生討論、講解、學(xué)生練習(xí)、多媒體等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、釋疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解釋一些簡單問題的能力。

四、教學(xué)過程