《一分鐘》幼兒園大班教案

《一分鐘》幼兒園大班教案

師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。

（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子嬉戲，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

1.老師介紹玩法。

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子嬉戲了，請(qǐng)小伴侶聽到我說(shuō)計(jì)時(shí)開頭的時(shí)候，大家同時(shí)穿珠子。

2.老師提出嬉戲要求：

師：我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又寧?kù)o又快，聽到老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候，大家要停下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，預(yù)備好了嗎？計(jì)時(shí)開頭。（播放背景音樂(lè)）

3.幼兒穿珠子，老師觀看指導(dǎo)。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)報(bào)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么有的小伴侶可以穿那么多的珠子，而有的小伴侶卻穿那么少？

5.老師小結(jié)：同樣一分鐘的時(shí)間，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是由于有的孩子很仔細(xì)地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠仔細(xì)，會(huì)跟旁邊的孩子談天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。

（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng)，連續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

1.介紹材料及玩法。

第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。

其次組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來(lái)。

第三組：套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。

第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。

2.老師提出操作要求。

師：六個(gè)小伴侶一組，過(guò)一會(huì)兒聽到音樂(lè)的時(shí)候，小伴侶的小手才可以開頭工作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小伴侶就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單其次行的第一格，把數(shù)量多少寫在其次格（老師有個(gè)大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最終看看誰(shuí)完成的數(shù)量多?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。

3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上，老師一一介紹。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一分鐘的時(shí)間，我們每一組的小伴侶做的結(jié)果會(huì)不一樣呢？

師小結(jié)：剛才小伴侶說(shuō)了，也找到了一部分緣由。雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

（五）嬉戲“一分鐘”系鞋帶。

1.介紹嬉戲玩法。

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶嬉戲了，等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開，聽到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開頭時(shí)大家同時(shí)系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，預(yù)備好了嗎？開頭。（播放背景音樂(lè)。）

2.幼兒系鞋帶，溝通一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的狀況，老師關(guān)心幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。

3.幼兒再次嬉戲，同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù)，并對(duì)前后狀況進(jìn)行對(duì)比。

4．老師小結(jié)：剛才小伴侶都說(shuō)得很好，做事情要用心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，這樣就能更快了。

（六）引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。

師：孩子們，今日我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，所以從現(xiàn)在開頭我們不管做什么事情都不拖拉，仔細(xì)地完成，珍惜每一分鐘。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有肯定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在活動(dòng)的預(yù)備方面能預(yù)備充分，材料經(jīng)濟(jì)有用，都是一些平常常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清楚，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推動(dòng)。活動(dòng)的形式多樣，能注意個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。老師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理、提升閱歷。幼兒對(duì)本次活動(dòng)特別的愛好，能樂(lè)觀開心地參加活動(dòng)，并仔細(xì)地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此老師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。

《一分鐘》幼兒園大班教案5

訓(xùn)練目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小伴侶了，再有幾個(gè)月的時(shí)間我們就要進(jìn)入學(xué)校，成為一名學(xué)校生了，所以老師盼望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快歡樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。

師：說(shuō)到了時(shí)間，今日老師帶來(lái)了一個(gè)時(shí)鐘，你們熟悉時(shí)鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘？假如有的鐘沒(méi)有秒針，只有兩根針，我們?cè)趺纯梢灾酪环昼姷搅四兀?/p>

（老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。）

師：你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？有多長(zhǎng)？我們請(qǐng)秒針寶寶走一圈，感覺(jué)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)？

二、體驗(yàn)：一分鐘有多長(zhǎng)，一分鐘能干什么

1、一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀看時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

老師小結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是悄悄的等一分鐘，也是蠻長(zhǎng)的。

2、一分鐘能做什么?

（1）.你們覺(jué)得一分鐘能做什么事情？

（2）.大人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?我們一起來(lái)看看。

(老師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●運(yùn)動(dòng)員一分鐘能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

●跳繩高手一分鐘能跳300次。

●電腦打字高手一分鐘能打600多個(gè)字。

老師小結(jié)：你們覺(jué)得他們牛嗎？為什么？看來(lái)，一分鐘能做的事情也許多，只要我們抓緊時(shí)間來(lái)做的話，也是很有收獲的。

3、我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(老師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

C、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D、做同樣的事情，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1、前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

四、老師總結(jié)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

活動(dòng)反思：

在日常生活中，我們發(fā)覺(jué)幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。尤其是早晨入園常常會(huì)有遲到的小伴侶，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小連接的重要時(shí)期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、學(xué)校截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。如何增加孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢?充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好習(xí)慣培育的.需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期賜予幼兒一些必要的支持，以關(guān)心幼兒熟識(shí)學(xué)校生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

“熟悉時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，首先在活動(dòng)前我先鞏固幼兒對(duì)時(shí)鐘的熟悉，活動(dòng)開頭我先讓幼兒自己溝通一分鐘有多長(zhǎng)，由于幼兒對(duì)時(shí)鐘的分針、時(shí)針都熟悉，所以幼兒在爭(zhēng)論時(shí)就特別的樂(lè)觀。時(shí)間的長(zhǎng)短必需通過(guò)比較來(lái)感受設(shè)計(jì)時(shí)力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的狀況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”我支配了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思索“做事慢的緣由”等問(wèn)題，關(guān)心他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

本次活動(dòng)適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能仔細(xì)參加活動(dòng)，尤其是操作部分孩子們愛好很高，效果特別好。

《一分鐘》幼兒園大班教案6

給別人歡樂(lè)是一件很簡(jiǎn)單的事，只要一分鐘就能做到?；蛟S你會(huì)不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由很多個(gè)一分鐘組成的，生活中的很多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做許多事。一句祝愿，一個(gè)微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人歡樂(lè)起來(lái)的魔力。只要你情愿，每個(gè)人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。

2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂(lè)的小事。

預(yù)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、門衛(wèi)爺爺不歡樂(lè)(打開多媒體課件，畫面消失不歡樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不快樂(lè)，很難受……

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1．一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。驚奇，這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得歡樂(lè)了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了許多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會(huì)兒。

幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。

2．體驗(yàn)一分鐘。

①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

②其次次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。

3．有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺歡樂(lè)地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂(lè)起來(lái)?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人歡樂(lè)的小事!這太奇妙了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么奇妙嗎?請(qǐng)大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1．一分鐘，你預(yù)備做一件什么事讓別人歡樂(lè)?

2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和老師在短短的時(shí)間里歡樂(lè)起來(lái)。

活動(dòng)后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有奇妙的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“歡樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真美麗!”“李老師，你真辛苦，需要我的關(guān)心嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，由于你也有一顆愛心!”……整個(gè)上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你歡樂(lè)嗎?”“歡樂(lè)!”“我也很歡樂(lè)!”我想起一句話，“歡樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”接著，歡樂(lè)開頭走向家庭。不時(shí)聽到家長(zhǎng)感動(dòng)的反映――“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋。”“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我歡樂(lè)嗎!”“我家孩子總在說(shuō)‘歡樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)歡樂(lè)了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最奇妙的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和安靜，使孩子漸漸形成一種樂(lè)觀、歡樂(lè)、健康的生活觀。例如：

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著歡樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘士氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己寧?kù)o一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他方法嗎?”

一分鐘遺忘：或許同伴之間會(huì)發(fā)生許多不開心的事，給自己一分鐘，遺忘不開心!

《一分鐘》幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，知道要珍惜每一分鐘?/p>

3、鞏固對(duì)鐘表的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有閱歷。

1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別溝通的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題：

（1）你在哪里觀察過(guò)鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告知我們時(shí)間？

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、老師用幻燈展現(xiàn)鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依?、教室里等很多地方都能觀察鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道精確?????的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好伴侶。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？

2、鼓舞幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）溝通：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？

（2）老師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開頭走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間也許能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)章。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家供應(yīng)了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以任憑選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）

（3）溝通操作結(jié)果

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)各組的小伴侶都來(lái)報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)其次組，第三組……

（3）爭(zhēng)論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小伴侶做的多，有的小伴侶卻做的少呢？

（4）小結(jié)：由于做的事情不一樣，有的難有的簡(jiǎn)潔，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，假如動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（5）再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

（6）共享其次次操作成果并小結(jié)：許多小伴侶其次次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1．爭(zhēng)論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是珍貴的，我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜平常的一分一秒呢？

2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步競(jìng)賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、在日常生活中提示幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。

《一分鐘》幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好及動(dòng)手操作力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是知道1分鐘的長(zhǎng)短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放課件引出1分鐘的重要性。

2、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

（1）我們平常怎樣計(jì)算時(shí)間呀？

（2）熟悉時(shí)針、分針、秒針。

（3）各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做嬉戲。分別請(qǐng)小伴侶談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。

（4）穿珠子感受1分鐘。

先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次登記多少。為什么數(shù)量不一樣？爭(zhēng)論一下。

3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。

4、回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘嬉戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。

教學(xué)反思

整體來(lái)看孩子們比較喜愛參與這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿锌隙ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)嬉戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小伴侶沒(méi)站穩(wěn)遇到其他的小伴侶了，是由于人與人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要留意。

小百科：分鐘表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。

《一分鐘》幼兒園大班教案9

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少。有的小伴侶時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較一般。那么，該如何增加孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不行塑性。

2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長(zhǎng)。

1、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉時(shí)鐘。

師：小伴侶這是什么？熟悉嗎？（鐘）你們真的都熟悉？我要來(lái)考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開頭走，只要走一圈又回到開頭的位置都表示一分鐘。

假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀孔層變河^看秒針走一圈分針有什么變化。

4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？

6、老師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

二、體驗(yàn)一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的狀況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試？

（1）觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？（ppt）

（2）老師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小伴侶想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的嬉戲。

2、嬉戲一：山上有個(gè)木頭人

3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不刺眼

4、嬉戲二：夾彈珠

A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

B、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。

C、幼兒再次操作，共享勝利。

D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小伴侶夾的多，有的小伴侶卻夾的少呢？

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1、剛剛我們用了許多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

2、老師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小伴侶要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白鋪張。

請(qǐng)小伴侶在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

本次活動(dòng)我依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及愛好愛好，以幼兒感愛好的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為學(xué)問(wèn)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，開展活動(dòng)前幼兒已熟悉時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在嬉戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于老師組織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)老師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺(jué)，同時(shí)我也要把握幼兒的愛好點(diǎn)、年齡特征、學(xué)問(wèn)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

《一分鐘》幼兒園大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，不能鋪張時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

1、調(diào)查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè)、PPT

活動(dòng)流程：

一、熟悉時(shí)鐘，感知一分鐘

1、提問(wèn)：孩子們，你們熟悉時(shí)鐘嗎？今日王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘，咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對(duì)，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們熟悉時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現(xiàn)在的時(shí)間點(diǎn)分先記在黑板上。好，我要連續(xù)提問(wèn)了，誰(shuí)能告知我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長(zhǎng)呢？

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒悄悄地等一分鐘

剛才有的小伴侶說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的，有的小伴侶說(shuō)一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就悄悄地等一分鐘，看看一分鐘究竟有多長(zhǎng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開頭。

3、老師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是假如我們悄悄地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

二、一分鐘你能干什么

1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（）小伴侶能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來(lái)一起看一下。（PPT）

2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。

一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你究竟能做些什么。

今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小伴侶一組，過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)開頭的時(shí)候，小伴侶的小手就可以工作了，不過(guò)請(qǐng)你們記住了，我們不是競(jìng)賽，所以說(shuō)小伴侶不要緊急，假如你一緊急，小手一抖，你會(huì)更慢的。預(yù)備好了嗎？開頭！

3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)報(bào)數(shù)，報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小伴侶都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰(shuí)？有多少？最少的是誰(shuí)？有多少？一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。

幼兒園幼小連接教案――一分鐘有多長(zhǎng)

幼兒園幼小連接教案――一分鐘有多長(zhǎng)

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何增加孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀看時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(老師出示鐘面)我們都熟悉鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘畢竟有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(老師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園動(dòng)身到伊勢(shì)丹商廈。)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園動(dòng)身到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(老師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)覺(jué)穿珠子小組的小伴侶雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6學(xué)校生每天要自己支配時(shí)間，比如支配課間非常鐘。誰(shuí)知道課間非常鐘要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

評(píng)析／上海靜安區(qū)訓(xùn)練學(xué)院吳月萍

幼小連接訓(xùn)練特別重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師仔細(xì)分析了幼兒從“小伴侶”到“學(xué)校生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上學(xué)?！钡闹黝}目標(biāo)．充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好習(xí)慣培育的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期賜予幼兒一些必要的支持。

立足問(wèn)題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、學(xué)校截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上學(xué)?！钡闹黝}活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列活動(dòng)，以關(guān)心幼兒熟識(shí)學(xué)校生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“熟悉時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)．綻開了對(duì)“課程表”的熟悉，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)受了“書包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推動(dòng)

時(shí)間的長(zhǎng)短必需通過(guò)比較來(lái)感受．書包整理應(yīng)當(dāng)親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的狀況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師支配了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思索“如何支配課間非常鐘”等問(wèn)題，關(guān)心他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花包菜有多高

活動(dòng)目標(biāo)

1．有關(guān)注春天植物生長(zhǎng)變化的愛好和觀看、比較力量。

2．能查找合適材料測(cè)量花包菜的高度。

3．能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

觀看春天植物的變化，找好室外觀看測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)測(cè)量愛好

1．這兩盆花叫什么?在哪兒見過(guò)?春天來(lái)了，你們發(fā)覺(jué)花包菜變化了嗎?

2．弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么方法告知他們?

二、預(yù)備測(cè)量工具

1．爭(zhēng)論：什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢?

2．幼兒在教室里查找合適的測(cè)量工具。(如：塑料拼插條形玩具、水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老師或小伴侶幫忙。)

三、測(cè)量花包菜并做記錄

1．幼兒帶好測(cè)量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀看幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)預(yù)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換。)

2．溝通測(cè)量閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具：測(cè)量的起點(diǎn)在哪里；測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

3．再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。

4．爭(zhēng)論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

5．幼兒連續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。(關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測(cè)量的起點(diǎn)。②如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)的問(wèn)題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的。)

四、溝通、共享

1．介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)

2．與幼兒共同小結(jié)：使用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性，鼓舞幼兒查找更多、更合適的材料做測(cè)量工具。)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．連續(xù)探究用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

2．比較花包菜的高矮，并嘗試分析緣由。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、發(fā)覺(jué)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉時(shí)間

老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

假如長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、感知時(shí)間

有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）

我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的嬉戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

（幼兒嬉戲，老師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

小結(jié)：小伴侶都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了很多事情：回答了每天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀看了全部小伴侶的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

（我這樣做小結(jié)的目的是盼望孩子們能感覺(jué)到他們做得許多事情都被忽視了，只要抓緊時(shí)間就可以做很多事。其次次嬉戲時(shí)，好多孩子果真加快了速度，沒(méi)再消失爭(zhēng)吵。）

幼兒再次溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁(yè)書......

3、總結(jié)溝通

提問(wèn)：今日的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)覺(jué)？

學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做很多事情。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

目的：

1、通過(guò)嬉戲較嫻熟地辨別單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過(guò)程：

1、第一次嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今日，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的嬉戲。嬉戲規(guī)章跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看、認(rèn)真聽。

②老師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

③提問(wèn)：嬉戲規(guī)章有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

④依據(jù)幼兒回答，老師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤嬉戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

2、其次次嬉戲，練習(xí)較正確、快速地辨別10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)伴侶相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

②嬉戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度辨別單數(shù)、雙數(shù)。

3、第三次嬉戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：老師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。“老狼”在回答的同時(shí)快速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表根據(jù)“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的挨次排列，在幼兒了解其排列挨次后將其反扣在墊子上。嬉戲開頭，老師逐一提出要求：翻出全部的單數(shù)；翻出全部的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定嬉戲勝敗。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖

今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小伴侶都很有愛好，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地熟悉，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深化了解線的種類。

二、使用對(duì)象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看、比較、爭(zhēng)論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

3、語(yǔ)言表達(dá)操作的狀況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到進(jìn)展。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的線若干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、給幼兒供應(yīng)各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀看比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來(lái)了好多不同的線，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀看，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀看，對(duì)線產(chǎn)生了愛好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀看，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類。

師：剛才我聽到有小伴侶說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來(lái)分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)覺(jué)了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師連續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺(jué)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺(jué)并說(shuō)出來(lái)，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、老師把幼兒觀看、爭(zhēng)論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。

A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

B、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)各種方法。

師：剛才小伴侶都想到了許多的方法來(lái)進(jìn)行分類，我把小伴侶所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最美麗的。

幼：老師我可不行以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個(gè)觀看者，在巡回的觀看著幼兒的工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說(shuō)得很好、許多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，由于要確定他們的設(shè)計(jì)成果，增加他們的自信念。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小伴侶面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長(zhǎng)觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料預(yù)備的很充分，老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的熟悉探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

《一分鐘》幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

3．能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4．樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．多媒體課件"一分鐘能干什么"。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒觀看時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(老師出示鐘面)我們都熟悉鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘畢竟有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(老師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)夫公園)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園動(dòng)身到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

●一分鐘跳繩150下

師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下？

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(老師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)覺(jué)穿珠子小組的小伴侶雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

4．再給你一分鐘

我們專心的再來(lái)一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了??！時(shí)間可不等人??！

四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

跑步。明明常常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢？

穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不簡(jiǎn)單著涼。

口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又精確?????，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰慧。

五、爭(zhēng)論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢？

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6．學(xué)校生每天要自己支配時(shí)間，比如支配課間非常鐘。誰(shuí)知道課間非常鐘要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

六、小結(jié)

做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很珍貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地鋪張，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，我在學(xué)問(wèn)和材料方面做了充分的預(yù)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘關(guān)心幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)心幼兒熟悉一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的熟悉。給老師在教學(xué)中也供應(yīng)了便利。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做許多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

《一分鐘》幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)覺(jué)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想溝通：

一分鐘有多長(zhǎng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師：60秒又有多長(zhǎng)呢?一秒種很短暫，滴答一下就過(guò)去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘究竟有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做嬉戲邊感受一下吧!

A嬉戲：

山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。(開頭記時(shí))師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?

師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長(zhǎng))B嬉戲：

師：那現(xiàn)在，老師再給我們小伴侶一分鐘，小伴侶回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?

師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?

總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。

二、播放視頻

了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?

1.你想知道一分鐘里面，世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場(chǎng)小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)

2.提問(wèn)：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?

三、幼兒操作;

師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今日，老師也給小伴侶預(yù)備了一些材料，我們小伴侶也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2.明確規(guī)定：秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?

(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最終的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒爭(zhēng)論。

師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

師：我還發(fā)覺(jué)剛才穿珠子那組的小伴侶，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?

師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信念比剛才做的更多呢?好，預(yù)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小伴侶這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

讓幼兒明白，做事情要用心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了

四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間

師：小伴侶們，今日我們玩了一些嬉戲，玩得可快樂(lè)了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?

師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做許多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入學(xué)校做學(xué)校生了，都要自己支配時(shí)間，假如你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，我在學(xué)問(wèn)和材料方面做了充分的預(yù)備，用課件時(shí)鐘關(guān)心幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)心幼兒熟悉一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的熟悉。給老師在教學(xué)中也供應(yīng)了便利。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做許多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

《一分鐘》幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

感知一分鐘的時(shí)間究竟有多少，能做些什么事情;

通過(guò)嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘能做的事情;

懂得珍惜時(shí)間，不鋪張時(shí)間。做事情不拖拉。

培育幼兒的嘗試精神。

幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在一分鐘做完事情

難點(diǎn)：知道一分鐘的長(zhǎng)短

活動(dòng)預(yù)備

頭飾：獅子老虎

時(shí)鐘

鞋襪打亂的彩色筆散亂的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒上場(chǎng)。

老師扮演活動(dòng)主持人帶好頭飾紅果果：友愛的小伴侶們，大家好。我是主持人紅果果，歡迎來(lái)到跑跑一分鐘的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)在有請(qǐng)我們的老虎隊(duì)和獅子隊(duì)入場(chǎng)!(播放進(jìn)行曲)

二、感知一分鐘

出示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，讓孩子說(shuō)出每種針的特征。提問(wèn)：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間嗎?聽時(shí)鐘滴答聲感受一分鐘的時(shí)間。提問(wèn)：我們能在一分鐘內(nèi)做哪些事情?

三、體驗(yàn)一分鐘能做的事，和秒針賽跑

嬉戲規(guī)章：兩隊(duì)參賽者在一分鐘只能完成規(guī)定的事情獲小星星一顆。

1、穿鞋競(jìng)賽;2、整理畫過(guò)的彩色筆;3、整理玩過(guò)的玩具：①兩隊(duì)各派一個(gè)小伴侶整理(讓小伴侶知道人越多整理得越快的道理)②兩隊(duì)小伴侶全部參加，競(jìng)賽哪一組更快(總結(jié)出整理的方法，讓小伴侶知道相互協(xié)作的道理)。

四、總結(jié)：珍惜時(shí)間

提問(wèn)：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內(nèi)完成?

《一分鐘》幼兒園大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感受學(xué)校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期參觀過(guò)學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說(shuō)說(shuō)學(xué)校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣？”

2、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭(zhēng)論溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看學(xué)校一班級(jí)的課表，了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”