高中語(yǔ)文第一單元3.1別了“不列顛尼亞”課件部編版選擇性必修上冊(cè)

第一單元3別了，“不列顛尼亞”課程目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1．熟悉新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)，掌握新聞各個(gè)部分的基本特點(diǎn)。2．了解通訊這一新聞體裁以及焦裕祿的先進(jìn)事跡，體會(huì)人物的性格特征和主要品質(zhì)。3．學(xué)習(xí)作者綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，多角度、多層次刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作手法。4．用心感受焦裕祿的偉大人格，學(xué)習(xí)焦裕祿高尚的精神品質(zhì)。1．查閱相關(guān)資料，了解新聞的相關(guān)知識(shí)；厘清文章的層級(jí)結(jié)構(gòu)，歸納文中有關(guān)焦裕祿的主要事件。2．仔細(xì)閱讀文本，對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、背景材料以及作者的主觀評(píng)價(jià)加以分析，體會(huì)文章的選材特色。3．仔細(xì)揣摩文中的重要語(yǔ)句，理解新聞寫(xiě)作將情感融于敘事之中的寫(xiě)法。4．結(jié)合時(shí)代背景，感受焦裕祿“全心全意為人民服務(wù)”的精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]寫(xiě)作背景1997年7月1日，中華人民共和國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。為了報(bào)道并見(jiàn)證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞媒體紛紛聚集香港，其人數(shù)之多、陣容之大，在世界新聞史上是罕見(jiàn)的?！秳e了，“不列顛尼亞”》是一篇實(shí)錄性新聞佳作，它真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)的那一激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。知識(shí)鏈接新聞1．定義。新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生，或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫(xiě)等體裁。狹義的新聞專指消息，是用概括性的敘述方式、簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地報(bào)道新近發(fā)生的事件，反映事物發(fā)展過(guò)程中的新情況、新變化、新動(dòng)向的一種實(shí)用文體。2．結(jié)構(gòu)。新聞的結(jié)構(gòu)比較固定，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。(1)標(biāo)題是新聞內(nèi)容的形象概括，好的標(biāo)題可以引起讀者的閱讀興趣。(2)導(dǎo)語(yǔ)就是引導(dǎo)讀者閱讀新聞的開(kāi)頭語(yǔ)，是緊接在新聞開(kāi)頭的一句話或一段話。(3)主體是用最精練的文字，簡(jiǎn)明、扼要、生動(dòng)地寫(xiě)出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí)。(4)背景主要指對(duì)新聞事件發(fā)生的歷史、環(huán)境與原因的說(shuō)明，為烘托新聞的主題服務(wù)。(5)結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或最后一句話，主要闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。[基礎(chǔ)梳理]字音識(shí)記(1)矚目(

)

(2)殖民(

)(3)冉冉(

)飄

剽

瓢

徹

沏

砌

zhǔ

zhírǎn詞語(yǔ)積累(1)世人矚目：全世界都在關(guān)注某事或某人，形容人或事非常重要。(2)冉冉：(毛、枝條等)柔軟下垂的樣子；慢慢地。詞語(yǔ)辨析(1)①香港的各類街市有200多個(gè)，大多位于市中心或________民居的地方。曾有調(diào)查報(bào)告分析，如果街市距離住所超過(guò)800米，居民就會(huì)拒絕去購(gòu)物。(臨近鄰近)②春節(jié)________，年味漸濃，又到了每家每戶置辦年貨的時(shí)候。(臨近鄰近)【答案】①鄰近②臨近【辨析】“鄰近”與“臨近”都指靠得近，距離不遠(yuǎn)。“鄰近”一般用于位置，偶爾用于事情。“臨近”多表示時(shí)間上的靠近，還可以表示位置上的接近。(2)①會(huì)場(chǎng)內(nèi)肅靜無(wú)聲，代表們神色________。(沉重凝重)②她是個(gè)感情脆弱的人，受不了這樣________的打擊。(沉重凝重)【答案】①凝重②沉重【辨析】“凝重”與“沉重”都有“沉重”的意思。凝重：端莊，莊重；(聲音)渾厚；濃重。沉重：分量大，程度深；(心情)憂郁，不愉快?！俺林亍敝饕揎椥那椋澳亍眲t主要修飾氣氛、神情等。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解別了，“不列顛尼亞”主旨探微《別了，“不列顛尼亞”》記錄了英國(guó)查爾斯王子和末任港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)英國(guó)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻，準(zhǔn)確地描繪了香港回歸的難忘時(shí)刻，突出了這一事件的歷史意義。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解1．請(qǐng)結(jié)合新聞內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”的含義?！敬鸢浮繕?biāo)題包含表層和深層兩重含義。一方面，查爾斯王子和彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景；另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)。2．請(qǐng)舉例說(shuō)明文中現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的?！敬鸢浮竣佻F(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。②比如提到彭定康離開(kāi)港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。③這使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。(意思對(duì)即可)任務(wù)二賞析3．文章結(jié)語(yǔ)“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”有什么深刻含義？請(qǐng)從手法和情感角度加以分析?！敬鸢浮竣?/p>

“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統(tǒng)治；“從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。②這句話就歷史與現(xiàn)實(shí)形成今昔的對(duì)比，引發(fā)讀者回憶歷史的滄桑巨變。③表達(dá)了中國(guó)人民的自豪感，有力地宣告了一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的到來(lái)。(意思對(duì)即可)4．新聞講究時(shí)效性、真實(shí)性，請(qǐng)分析這則新聞是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮啃侣勚惺录l(fā)生的具體時(shí)間是6月30日下午4時(shí)30分到7月1日0時(shí)40分，而本文發(fā)表時(shí)間是7月1日，僅十幾個(gè)小時(shí)之差，這充分體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。真實(shí)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是采訪經(jīng)過(guò)是真實(shí)的，有具體時(shí)間、地點(diǎn)，以及具體人物、事件經(jīng)過(guò)；二是新聞中穿插的史實(shí)都是一些真實(shí)的材料；三是新聞中提供了許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。任務(wù)三探究5．這篇新聞獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，你認(rèn)為它勝在什么地方？請(qǐng)從標(biāo)題、選材、細(xì)節(jié)中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮竣贅?biāo)題雙關(guān)。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫茫海面。而另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)屈辱的一段歷史終被洗雪