某第二中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康管理制度公示(模板)

某第二中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康管理制度公示（模板）根據(jù)《教育部2021年工作要點(diǎn)》關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，我校制定以下管理制度：一、指導(dǎo)思想為積極落實(shí)國家教育部“雙減”政策，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚集到提高課堂教學(xué)效益上來，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本方案。二、體質(zhì)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)生體質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XX組員：所有中層、各級部長及班主任三、體質(zhì)管理原則（一）遵循全面性原則。陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容與形式要豐富多彩能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。（二）遵循教育性、科學(xué)性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動規(guī)律，符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓練于樂。（三）遵循與課外體育活動相結(jié)合原則。配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一小吋體育鍛煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練。（四）遵循全面性原則。陽光體育運(yùn)動的內(nèi)容與形式要豐富多彩能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。四、體質(zhì)管理的具體要求（一）提高體育教學(xué)質(zhì)量。我校聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動技能專項(xiàng)運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能。組織開展“全員運(yùn)動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽一校級聯(lián)賽一選拔性競賽”中小學(xué)體育競賽體系。適時對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。教師的指導(dǎo)要貫穿課程的整個過程。（二）加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。我校加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳,通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓家長和小學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素,了解運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。（三）學(xué)生體質(zhì)、健康監(jiān)測內(nèi)容有身高、體重、視力、口腔、血壓、肺活量等多個監(jiān)測項(xiàng)目。學(xué)生體質(zhì)、健康監(jiān)測工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織指揮，按年級按班有序進(jìn)行，各班主任配合。（四）每學(xué)年組織幵展“田徑運(yùn)動合”“班級足球賽”“班級籃球賽”“藝體節(jié)”“趣味運(yùn)動會”等多種形式的活動激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情，引導(dǎo)孩子積極參與鍛煉。（五）完善體質(zhì)健康管理評價考核體系（）將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。（）對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評價。（3）要嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，每學(xué)期對學(xué)生一次視力檢測。（）健全家校溝通機(jī)制，及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。（）體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價考核體系。（六）開足開齊體育課，嚴(yán)禁削減擠占體育課、大課間時間，保障每天校內(nèi)、外各1小肘體育活動時間。課間引導(dǎo)學(xué)生走出教室活動，保護(hù)學(xué)生視力健康，上、下午各做一次眼保健操，逐步完善“健康知識、基本運(yùn)動技能、專項(xiàng)運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。每年按時完成體質(zhì)測試，建立完善體質(zhì)健康檔案。關(guān)注學(xué)生健全人格，解決學(xué)生心理冋題，及時化解危機(jī)事件，保護(hù)學(xué)生身心健康。五、工作舉措（一）提高課堂質(zhì)量圍繞“教會、勤練、常賽”要求，進(jìn)一步完善“健康知識基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能“學(xué)校體育教學(xué)模式。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目等，經(jīng)常性開展面向人人的比賽活動，做到教學(xué)比賽節(jié)節(jié)有，運(yùn)動競賽常常在，周周、月月、季季、年年有比賽，構(gòu)建層級完備的競賽及積分體系，鼓勵班集體積分及個人積分納入學(xué)生體育課成績。每名學(xué)生每學(xué)期參加2次項(xiàng)以上年級或校級比賽，學(xué)校對參加區(qū)級及以上體育比賽獲獎學(xué)生給予體育加分或校級獎勵。以競賽為載體，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉和運(yùn)動技能訓(xùn)練，增強(qiáng)身心素質(zhì)。（二）確保1小時大課間心組織“兩操”。每天上午9:50-10:20開展眼保健操和課間操，共計30分鐘，下午15:30-16:00開展眼保健操和大課間活動，共計30分鐘，上午和下午共1小時。任何教師不得占用學(xué)生大課間活動時間，確保大課間有實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。（三）嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求小學(xué)一至二年級每周4課時，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時，有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，不得以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識基本運(yùn)動技能項(xiàng)運(yùn)動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式。專項(xiàng)運(yùn)動技能可根據(jù)各地各校師資力量、學(xué)生需求等實(shí)際情況，有選擇地在教學(xué)中開展，讓每位學(xué)生掌握—2項(xiàng)運(yùn)動技能。要創(chuàng)建青少年體育俱樂部，組建體育項(xiàng)目社團(tuán)，利用課余和節(jié)假日時間開展足球、籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練。學(xué)校每年至少組織一次全員參與的運(yùn)動會或親子會，傳統(tǒng)學(xué)?；蛱厣珜W(xué)校必須組織一次單項(xiàng)傳統(tǒng)或特色項(xiàng)目的體育競賽。（四）構(gòu)建體育和健康教育課程體系。貫徹教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，建立心理健康咨詢室，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，開展“大手拉小手”心理健康專題輔導(dǎo)活動。（五）設(shè)計個性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項(xiàng)目，每周給學(xué)生布置一定量的個性化體育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。針對不同學(xué)段制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練量，學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當(dāng)日訓(xùn)練任務(wù)。（六）深入開展宣傳教育引導(dǎo)加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓家長和學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素，了解體育鍛煉在預(yù)防肥胖與近視、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力，形成“人人參與、天天鍛煉、健康成長、終身受益”的良好局面。學(xué)校不定期對學(xué)生體質(zhì)健康管理工作典型案例進(jìn)行宣傳、表彰。（七）加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。學(xué)校通過體育課、體育活動課、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動、家校合作等多種形式對學(xué)生加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo)，讓家長和學(xué)生了解運(yùn)動在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)能力。利用每年一度的體育節(jié)加大對體育健身的宣傳力度，以賽促練，全面組織開展學(xué)生體育賽事和活動，做到運(yùn)動項(xiàng)目設(shè)置多樣化、運(yùn)動人群參與全覆蓋，從而加強(qiáng)體育健康教育宣傳引導(dǎo)。（八）課堂教學(xué)管理學(xué)校嚴(yán)格按照國家的教育教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行體育授課，嚴(yán)格執(zhí)行年級每周四節(jié)體育課，3?6年級每周三節(jié)體育課，體育課的教學(xué)內(nèi)容按照”區(qū)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。體育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的個體差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方式方法，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的普及型，盡量做到體育課堂上的真正合理，平時體育教師也會加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，相互討論，怎樣能夠改善學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠盡量的去在課堂時間內(nèi)做到有效的鍛煉。平時課堂上學(xué)校會有不定期的測試，測試的具體內(nèi)容都是有區(qū)里統(tǒng)一下發(fā)的，讓學(xué)校時時刻刻知道孩子對于體育技能的掌握情況，同時學(xué)校時刻為大連市的體育質(zhì)量檢測組好準(zhǔn)備。最終讓全校的孩子們真正的收益。（九）做好體質(zhì)健康監(jiān)測。全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度。（十）業(yè)余訓(xùn)練管理學(xué)校為了有特長的孩子能夠得到發(fā)展，開展了體育訓(xùn)練，主要是跳繩隊(duì)和足球隊(duì)，每天的訓(xùn)練時間大概才40分鐘以上，真正做到人有能力的孩子能夠先動起來，從而錯動其他的孩子也能積極的進(jìn)行鍛煉。并參加區(qū)級以上的比賽，先帶一部分孩子走出去，來帶動其他孩子能夠積極的進(jìn)行鍛煉。訓(xùn)練有計、有內(nèi)容、有評價標(biāo)準(zhǔn)。六、工作目標(biāo)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立和強(qiáng)化“健康第一”指導(dǎo)思想，堅持把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，進(jìn)一步健全完善學(xué)校體育衛(wèi)生工作和學(xué)生體質(zhì)健康長效機(jī)制，深化學(xué)校體育衛(wèi)生工作改革，采取有效措施，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動時間及鍛煉效果，從嚴(yán)加強(qiáng)和完善學(xué)生體質(zhì)健康工作的督導(dǎo)和評估制度，深化健康教育，實(shí)施好各項(xiàng)健康工作的“達(dá)標(biāo)細(xì)則”，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，使我校學(xué)生普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖、近視的發(fā)生率明顯下降，學(xué)生體質(zhì)得到全面增強(qiáng)。七、加強(qiáng)體質(zhì)管理審核與監(jiān)管（二）全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的〃監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障〃閉環(huán)體系，健全家校溝通機(jī)制，及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力，定期研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教