2022年特崗教師考試特崗教師招聘2022模擬試題

特崗教師招聘2022模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.王老師在課堂上講〃雜交水稻'時(shí)一，向同學(xué)們敘述了袁隆平幾十年

來一身泥、一身水奮斗在田間，忠于職守，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持幻想的先

進(jìn)事跡，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.直觀性

C.因材施教D.啟發(fā)性

1.【答案】Ao解析：本題考查的是教學(xué)原則。

選項(xiàng)A,科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則，是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的

基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能傳授給同學(xué)，又要結(jié)合學(xué)問、技能中內(nèi)在的德育

因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。題干中老師在講

解雜交水稻學(xué)問的同時(shí)，也向同學(xué)傳授袁隆平奮斗、敬業(yè)、創(chuàng)新等精

神，體現(xiàn)了科學(xué)性與思想性（教育性）相統(tǒng)一的原則，故本題選擇A項(xiàng)。

選項(xiàng)B,直觀性原則是指在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)直接感知事物、模型或

通過老師用形象語言描繪教學(xué)對(duì)象，使同學(xué)獲得豐富的感性熟悉，從

而能夠正確理解書本學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量。

選項(xiàng)C,因材施教原則是指老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)

身，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得

最佳的進(jìn)展。與題干不符，排解。

選項(xiàng)D,啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，

留意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，樂觀探究，生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問，提高分析問題、解決問題的力量。

側(cè)重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們獨(dú)立思索。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇A選項(xiàng)。

2.在教學(xué)過程中，張老師常常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)同學(xué)形成

所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們正確

理解學(xué)問和提高熟悉力量。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則

2.【答案】Bo解析：本題考查的是教學(xué)原則。直觀性原則是指在

教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)直接感知事物、模型或通過老師用形象語言描繪教

學(xué)對(duì)象，使同學(xué)獲得豐富的感性熟悉，從而能夠正確理解書本學(xué)問和

進(jìn)展熟悉力量。題干中指明張老師〃常常運(yùn)用語言的形象描述'來關(guān)心

同學(xué)獲得清楚表象和感性熟悉，可知張老師使用的是直觀性原則中的

言語直觀。故B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A,循序漸進(jìn)原則是指老師要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉

進(jìn)展的挨次進(jìn)行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成嚴(yán)密

的規(guī)律思維力量。側(cè)重點(diǎn)在于遵循挨次開展教學(xué)。與題干不符，排解。

選項(xiàng)C,因材施教原則是指老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)

身，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得

最佳的進(jìn)展。與題干不符，排解。

選項(xiàng)D,啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中，老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，

留意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思索，樂觀探究，生動(dòng)活

潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問，提高分析問題、解決問題的力量。

側(cè)重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們獨(dú)立思索。與題干不符，排解。

綜上所述，本題選擇B選項(xiàng)。

3.老師在講授〃雪花’時(shí)、通過看錄像并向空中拋撒碎紙向同學(xué)講解,

屬于（）直觀方式。

A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.形象直觀

3.【答案】Bo解析：本題考查直觀性教學(xué)原則的三大手段：實(shí)物

直觀、模象直觀和言語直觀。A選項(xiàng)實(shí)物直觀指的是真實(shí)的物體物品，

實(shí)地實(shí)物的直觀。模象直觀是通過教具、圖片、視頻等方式模擬事物

向同學(xué)傳授學(xué)問的過程。題干中老師利用碎紙模擬雪花體現(xiàn)了模象直

觀的特點(diǎn)，故選擇B。

4.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）。

A.〃時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)'

B.〃善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼’

C.〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也’

D.〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚’

4.【答案】Co解析：本題考查的是教學(xué)原則。

A選項(xiàng)，〃時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)'體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合原則;〃

善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼’體現(xiàn)了教學(xué)辯證法的思

想，是啟發(fā)性教學(xué)的精髓。

B選項(xiàng)，〃授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚'體

現(xiàn)了老師傳授方法的重要性。老師應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，讓

同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

C選項(xiàng)，〃不陵節(jié)，謂不教長者才者以小，教幼者鈍者以大也'指就

是教學(xué)不要超越同學(xué)的實(shí)際狀況，不要教小的、鈍的同學(xué)太多太深的

學(xué)問，超越他們的接受力量，使同學(xué)〃吃不了’；也不要對(duì)大的、有才

能的同學(xué)，教的太淺太少，使他們〃吃不飽體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。

故本題答案為Co

D選項(xiàng)，說的是傳授給人以學(xué)問，不如傳授給人學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

道理其實(shí)很簡潔，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻

不能解長期之饑，假如想永久有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。

5.王老師在上課的時(shí)候，向同學(xué)敘述一幅美術(shù)作品時(shí)，具體介紹了

這幅畫的背景、技巧、顏色的使用，但是沒有向同學(xué)展現(xiàn)這幅作品的

圖片，底下的同學(xué)都茫然地望著老師，不知所云，課后對(duì)于這幅美術(shù)

作品也毫無印象。造成同學(xué)茫然的最主要緣由是王老師在教學(xué)過程中

忽視了（）原則。

A.循序漸進(jìn)B.直觀性C.因材施教D.啟發(fā)性

5.【答案】Bo解析：解析：本題考查的是教學(xué)原則。老師應(yīng)當(dāng)盡

量利用同學(xué)的多種感官與已有閱歷，通過各種形式的感知，豐富同學(xué)

的直接閱歷和感性熟悉，使同學(xué)獲得生動(dòng)的表象，從而全面地把握學(xué)

問。即為直觀性教學(xué)原則。有助于解決抽象符號(hào)與其所代表實(shí)際事物

之間的沖突。題干中王老師一味描述忽視了同學(xué)直接閱歷的感知，故

選擇Bo

選項(xiàng)A,循序漸進(jìn)原則是指老師要根據(jù)學(xué)科的規(guī)律系統(tǒng)和同學(xué)熟悉

進(jìn)展的挨次進(jìn)行，使同學(xué)系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成嚴(yán)密

的規(guī)律思維力量。側(cè)重點(diǎn)在于遵循挨次開展教學(xué)。與題干不符，排解。

選項(xiàng)C,因材施教原則是指老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動(dòng)

身，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得

最佳的進(jìn)展。與題干不符，排解。

選項(xiàng)D,啟發(fā)性原則是