2023年高二語文教學(xué)工作計(jì)劃

2024年高二語文教學(xué)工作計(jì)劃

高二語文下學(xué)期的教學(xué)工作方案

推舉度：

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作方案

推舉度：

高二語文教學(xué)工作方案

推舉度：

2024年高二語文教學(xué)工作方案

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我細(xì)心整理的2024年高二語文教學(xué)工作方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

2024年高二語文教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文觀賞》)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文觀賞》)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精確?????、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：同學(xué)的.語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以敏捷把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)修改，準(zhǔn)時(shí)反饋。以記敘文寫作為主，輔以談?wù)撐膶懽髟瓌t上，隨堂作文不少于5次，隨機(jī)抽查兩周一文，要求同學(xué)自備寫作素材本。

2024年高二語文教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持以高中語文教學(xué)大綱為準(zhǔn)，培育同學(xué)語文基本素養(yǎng)和語文力量。

2、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，重視課程資源的開發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。

3、在教學(xué)中，突破舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注意培育同學(xué)的語文綜合力量，為高考作充分預(yù)備

二、擬實(shí)行的措施：

1、在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，制造一種自由的'教學(xué)氛圍，以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，同時(shí)留意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

2、堅(jiān)持精講多練，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)解題方法的指導(dǎo)。語文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開放度，但是它仍舊是有規(guī)律可尋的，所以這個(gè)學(xué)期我們著重加強(qiáng)同學(xué)這個(gè)方面的訓(xùn)練，讓同學(xué)在練習(xí)中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以消退解題的盲目性、提高解題力量。

3、堅(jiān)持集體備課，群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時(shí)間，進(jìn)行常例集體備課，在集體備課時(shí)，堅(jiān)持輪換主持人，每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言，提出設(shè)想，然后集體爭論完善，一旦形成打算，就堅(jiān)決不移地執(zhí)行。

4、針對(duì)本學(xué)期的教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，重視課程資源的開發(fā)利用，加高校生課外活動(dòng)的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5、連續(xù)推動(dòng)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)討論性學(xué)習(xí)課題的開設(shè)，進(jìn)一步培育同學(xué)的探究力量，形成階段性的成果。

三、時(shí)間進(jìn)度支配：

第一、二周：第六單元

其次、三周：第一單元

第四、五周：其次單元

第六、七周：第三單元

第八周：期中考試

第十一、十二周：第三單元

第十三、十四、十五周：第六單元

第十六、十七周：期末復(fù)習(xí)

2024年高二語文教學(xué)工作方案3

指導(dǎo)思想:

貫徹“書香校內(nèi)、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參照，切實(shí)提高老師專業(yè)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)日常工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加同學(xué)課外閱讀，豐富同學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，使同學(xué)具備現(xiàn)代閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，初步的文學(xué)鑒賞力量和課外文言文閱讀力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高自己的文化品嘗和語文學(xué)習(xí)成果。

一、對(duì)語文備考組第一學(xué)期和下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的分析；

必修四模塊考試，平均優(yōu)秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節(jié)課86.7分。

二、本學(xué)期高二語文備考組教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):

這學(xué)期高二語文備考組的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是:平均優(yōu)秀率1%，通過率60%，平均分88。

三、實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的措施:

加強(qiáng)備課小組的教研和集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。本學(xué)期要求同學(xué)每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高同學(xué)的寫作力量，擴(kuò)高校生的.閱讀量。每周支配一次周末練習(xí)卷，鞏固同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問，提高閱讀力量和應(yīng)試水平。

利用早期自學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。輔導(dǎo)同學(xué)閱讀和背誦古詩和古文，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)和回答名句、名篇的力量。利用晚自習(xí)時(shí)間播放《三國演義》等視頻，引導(dǎo)同學(xué)閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評(píng)論，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)和解答文學(xué)名著的力量。

2024年高二語文教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期開頭開設(shè)選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生供應(yīng)的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講，涉及共性化寫作、材料的使用、熟悉的深化以及文章修改四個(gè)方面的問題。為具有寫作愛好和特長的高中生開拓的寫作新天地，同時(shí)也為高中生參與高考供應(yīng)了必要的進(jìn)展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平動(dòng)身，對(duì)于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“制造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)的文言文閱讀力量。

三、同學(xué)分析

本期本人擔(dān)當(dāng)高二文科11、理科6兩個(gè)班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進(jìn)生少，學(xué)習(xí)愛好濃，但語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不樂觀。

四、工作重點(diǎn)

1、培育同學(xué)喜愛祖國語言文字、喜愛中華民族優(yōu)秀文化的.感情，培育社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進(jìn)展同學(xué)健康共性，逐步形成健全人格。

2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)同學(xué)的愛好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。。

4、提升同學(xué)對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國文學(xué)的感性熟悉，培育文言語感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作力量。

5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)預(yù)備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培育同學(xué)語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng)。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)溝通”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。

7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度

1-3周第一單元課文、表達(dá)溝通

4-6周其次單元課文、表達(dá)溝通

7-8周第三單元課文、表達(dá)溝通

8-9周第四單元課文、表達(dá)溝通

10-11周復(fù)習(xí)、期中考試11周以后選修《中國小說觀賞》教學(xué)

2024年高二語文教學(xué)工作方案5

1、學(xué)案制作要求。

（1）導(dǎo)學(xué)案作為同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)案，要引導(dǎo)同學(xué)充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該爭論的要爭論，引導(dǎo)同學(xué)充分自學(xué)，充分展現(xiàn)，充分訓(xùn)練。學(xué)案目標(biāo)要小、全、透，真正到邊到沿，一課一得或一課多得，不能大而空。當(dāng)堂測試題主要針對(duì)每課學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延長。

（2）按排序表準(zhǔn)時(shí)細(xì)心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)爭論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。

（3）本學(xué)期所制學(xué)案參照“五重發(fā)覺模式”，不斷改進(jìn)，真正使學(xué)案與同學(xué)完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。

2、高中語文積累與運(yùn)用要求。

語文基礎(chǔ)重在積累，語文力量重在運(yùn)用。積累要每天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。大本材料，同學(xué)望而生畏；活頁片子，不利于保存。所以，本材料將每日積累和每日訓(xùn)練合為一體，裝訂成小冊(cè)子，每月一套，便于攜帶，讓積累運(yùn)用常態(tài)化，老師加強(qiáng)檢查，便于師生雙方使用，長期堅(jiān)持，大有裨益。

每日積累部分主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培育語文素養(yǎng)。每日一練與每日積累同步進(jìn)行。此部分內(nèi)容由趙宗生總負(fù)責(zé)，指派人員組成編輯組。

3、讀寫時(shí)空要求。

（1）每月編輯一套讀寫時(shí)空，裝訂成本。分讀寫天地和寫作平臺(tái)兩部分。讀寫天地主要進(jìn)行名言、語段、美時(shí)文、古文、詩歌等材料的閱讀理解，側(cè)重讀和悟，加強(qiáng)語言的運(yùn)用和材料的理解。寫作平臺(tái)依據(jù)高中作文訓(xùn)練系統(tǒng)，分階段進(jìn)行系統(tǒng)的作文訓(xùn)練，類似作文學(xué)案。使用時(shí)主要是一天閱讀，一天寫作。在“讀寫時(shí)空”中體現(xiàn)對(duì)同學(xué)讀寫的階段性要求，盡量成系統(tǒng)。

（2）可設(shè)立周記本和讀書筆記本（也可以合二為一）。每周摘抄一篇精致文章，寫一篇周記，老師加強(qiáng)檢查督促。

（3）為協(xié)作讀寫活動(dòng)，可持續(xù)開展每日誦讀活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行班級(jí)誦讀競賽。

（4）依據(jù)讀寫時(shí)空材料，按高中語文寫作系統(tǒng)進(jìn)行大小作文結(jié)合的梯級(jí)訓(xùn)練。

4、開展語文活動(dòng)。

適當(dāng)組織語文活動(dòng)，活躍氣氛，提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好。進(jìn)行若干次讀書報(bào)告會(huì)、詩歌美文朗誦會(huì)、作文競賽、書寫競賽等語文活動(dòng)。

5、搞好單元過關(guān)測試。

每單元學(xué)完以后進(jìn)行單元過關(guān)測試，以周測方式進(jìn)行。采納多種方式準(zhǔn)時(shí)反饋成果。

教學(xué)與教研工作

1實(shí)行主備課人制度。

所謂主備課人，就是指所分的8個(gè)小備課組的2位老師。這兩位老師作為主備課人，要在周一下午教研活動(dòng)期間向全體老師談所備課文，重點(diǎn)談本課學(xué)問和力量要點(diǎn)、教法和學(xué)法，以及相應(yīng)的訓(xùn)練，特殊是要留意挖掘文本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練價(jià)值。為此，主備課人就要事先深化研讀課文，多多搜集資料，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而為備課研討奠定基礎(chǔ)。

在備課活動(dòng)中，主備課人講完后，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充，從而使所挖掘課文趨向精確?????到位。主備課人在教研后調(diào)整學(xué)案，制定出完善學(xué)案來。

總體要求是，先自己備課，然后教研活動(dòng)時(shí)宣講，集思廣益后作學(xué)案。

2實(shí)行學(xué)案制作承包制。

各備課組對(duì)所負(fù)責(zé)課文要廣泛搜集資料，深化進(jìn)行討論，制作出規(guī)范而完善的學(xué)案。從細(xì)心備課、制作學(xué)案、分發(fā)學(xué)案到使用學(xué)案實(shí)行承包制。不光包工作，更要包質(zhì)量。責(zé)任與榮譽(yù)同在。完善完成任務(wù)，體現(xiàn)的是我們的責(zé)任心和集體感，體現(xiàn)的是我們的敬業(yè)精神。

3實(shí)行學(xué)案二審制。

各備課組制作出學(xué)案后，先由備課組進(jìn)步行一審，然后依據(jù)建議進(jìn)行修改，改完后進(jìn)行二審，確定無誤后再行印制。其目的在于保證學(xué)案精確?????，趨于完善。沒有一審和二審，隨便印制資料，從工作紀(jì)律的角度是不允許的。

4堅(jiān)持聽評(píng)課制度。

公開課原則支配在大家沒課的時(shí)間，沒特別事情的要前往聽課，不能聽課的應(yīng)向備課組長請(qǐng)假。周一下午教研活動(dòng)時(shí)研討，評(píng)出課堂特點(diǎn)以及值得探討的問題。本學(xué)期聽課要堅(jiān)持常態(tài)化，年輕老師要先聽課再上課，骨干老師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，剛從高三下來的`幾位老師要將最新的高考信息準(zhǔn)時(shí)傳遞。

5、運(yùn)用自主發(fā)覺語文大課堂等新奇課堂形式。

汲取傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)重誦讀、重感悟、重練筆、重運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)語文教學(xué)滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練、機(jī)械分析等弊端，仔細(xì)根據(jù)新課改要求，真正樹立同學(xué)主體地位，讓同學(xué)動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的仆人。不改革，語文教學(xué)沒有出路；不改革，語文老師沒有幸福感；不改革，我們無法解放自己。改革，是大勢所趨。

目前我們提倡的自主發(fā)覺語文大課堂經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，是目前比較先進(jìn)的一種教學(xué)模式，盼望老師們仔細(xì)領(lǐng)悟，大膽實(shí)踐，使這一模式漸漸走向成熟。

我們已經(jīng)初步設(shè)置了文言文和現(xiàn)代文的學(xué)案模板，目的在于真正利用學(xué)案指導(dǎo)同學(xué)完整的學(xué)習(xí)流程，真正起到學(xué)案的作用。盼望大家在模板基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，融入自己的創(chuàng)新性思索，真正使學(xué)案精準(zhǔn)，指導(dǎo)得力。學(xué)案設(shè)計(jì)得好，課堂才有創(chuàng)新的味道。

6堅(jiān)持實(shí)行“五個(gè)一”工程。

切實(shí)加強(qiáng)每日積累、每日一練、每日書寫、每日背誦、每日日記等“五個(gè)一”的要求。

（一）每日積累主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培育語文素養(yǎng)。讓同學(xué)加強(qiáng)記憶，敏捷運(yùn)用。老師可采納默寫、組詞等方式敏捷檢查。

（二）每日一練與每日積累同步進(jìn)行，進(jìn)行小快靈的語文訓(xùn)練，要針對(duì)本段學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置合理的訓(xùn)練題目，對(duì)同學(xué)進(jìn)行定時(shí)定分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練。要切實(shí)保證訓(xùn)練題的精要程度，不能消失學(xué)問性錯(cuò)誤，排版要合理、美觀

（三）每日書寫要每天寫，每天評(píng)，切實(shí)讓同學(xué)的書寫過關(guān)。要采納使用字帖、找人指導(dǎo)和書法競賽等多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓同學(xué)達(dá)到工整和美觀兩個(gè)等級(jí)。

規(guī)范書寫的重要性人所盡知。抓好規(guī)范書寫，不僅能帶來成果的變化，更能帶來態(tài)度的轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)的提高。練字能練心，心靜能入境。規(guī)范書寫這項(xiàng)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅語文老師要抓，各科老師都要抓，班主任更要從提高同學(xué)成果的角度下大力氣抓。為促進(jìn)此項(xiàng)工作，特作如下說明：

1、規(guī)范書寫一周檢查兩次。放假周檢查時(shí)間為周三、周五，非放假周檢查時(shí)間為周三、周日。

2、規(guī)范書寫必需堅(jiān)持每天練，不能間斷。假如不能做到每天練，只為應(yīng)付檢查而讓少數(shù)人只練一次，對(duì)該班一次扣3分。假如不進(jìn)行書寫訓(xùn)練，一次扣5分。

3、規(guī)范書寫內(nèi)容根據(jù)已發(fā)至各班的“書寫展內(nèi)容挨次表”書寫，展出也以此為依據(jù)。不按規(guī)定內(nèi)容張貼扣1分。

4、規(guī)范書寫紙上必需寫明書寫時(shí)間、班級(jí)、姓名、等級(jí)，缺一項(xiàng)扣1分。

5、張貼要平整，美觀，不撕不扯，保持良好。若張貼混亂扣一分。

6、書寫展所選同學(xué)，既要給書寫好的以機(jī)會(huì)，也要給書寫差的以機(jī)會(huì)。書寫好的要求其美觀，書寫差的要求其工整。若要求不嚴(yán)，張貼書寫混亂的作業(yè)，則一張扣一分。

7、班級(jí)將設(shè)立“高二班級(jí)規(guī)范書寫展”。各班選送最優(yōu)秀的2份規(guī)范書寫送交語文組，每周一上交。請(qǐng)科代表將作業(yè)交給張馨月老師。被選中的參展作品將按份數(shù)加分。

（四）每日背誦要求同學(xué)每天都要讀點(diǎn)東西，都要背點(diǎn)東西，可協(xié)作課程進(jìn)度指導(dǎo)同學(xué)背誦。老師可采納抽查、競賽展現(xiàn)等方式進(jìn)行落實(shí)。

（五）每日日記要使同學(xué)養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，使日記成為素材本、練筆本和反思本。老師可以采納寫批語、搞展評(píng)等活動(dòng)引發(fā)同學(xué)的樂趣。

2024年高二語文教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市訓(xùn)練局及本校教學(xué)工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精確?????、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的.語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情?shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作力量。

⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性和制造性。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）

第1-2周入學(xué)測試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2《項(xiàng)羽之死》3《阿房宮賦》3

第3-6周古代散文閱讀鑒賞

《六國論》4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4

作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4

第7-8

諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析

第11-13周諸子散文第五、六、七單元教學(xué)

第14-16周月考及分析高考中考

第17-18周《外國小說觀賞》12

第19-20周復(fù)習(xí)迎考學(xué)業(yè)水平測試

2024年高二語文教學(xué)工作方案7

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培育同學(xué)的翻譯力量和小說觀賞力量;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。

基本狀況：

本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗(yàn)班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特殊是同學(xué)普遍對(duì)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫亦不在少數(shù)。同學(xué)語文積累不夠，涉獵不多，學(xué)問面狹窄……總之，所面臨的狀況不容樂觀。

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)把握語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，獲得語文基本技能，進(jìn)展形象思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增加同學(xué)的愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進(jìn)展觀，熬煉膽識(shí)、口才和筆才。

措施和方法：

1、仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注意課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、樂觀開展語文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和樂觀性，促進(jìn)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)組織、開展好各種競賽活動(dòng)，以熬煉同學(xué)的膽識(shí)，培育同學(xué)的口才和寫作力量，提高同學(xué)的.語文素養(yǎng)。

4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。

5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，注意語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo)。

6、樂觀參與集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注意技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量和水平。

8、深化同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的了解和探究，準(zhǔn)時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近同學(xué)實(shí)際。

教學(xué)進(jìn)度支配：

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。

4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

10周：復(fù)習(xí)，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。

11周：期中考試，試卷分析講評(píng)。

12——13周：先秦諸子散文選其次單元”。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。

21周：期末考試與試卷講評(píng)。

2024年高二語文教學(xué)工作方案8

一．本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求：

閱讀鑒賞模塊：著重培育理解文章的力量，觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的力量。

口語交際模塊：引導(dǎo)同學(xué)把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體。

表達(dá)溝通模塊：著重引導(dǎo)同學(xué)寫出真情實(shí)感，把握基本的寫作技巧，提高寫作素養(yǎng)。

梳理探究模塊：培育同學(xué)探究，探究精神，引導(dǎo)同學(xué)觀看語言，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識(shí)和力量。

名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)同學(xué)了解世界名著，接觸文學(xué)大師，培育閱讀愛好。

二．學(xué)情分析：

1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高，有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺易文言文的.力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的力量?？谡Z方面，培育雙向互動(dòng)的口語交際力量：勸告、爭論、辯論和演講。

2．同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。

三．教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析：

閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇

宋詞

隨筆、雜文

古代人物傳記

表達(dá)溝通：學(xué)習(xí)橫向綻開談?wù)?/p>

學(xué)習(xí)縱向綻開談?wù)?/p>

學(xué)習(xí)反對(duì)

學(xué)習(xí)辯證分析

梳理探究：規(guī)律和語文學(xué)習(xí)

走近文學(xué)大師

影視文化

四．教學(xué)措施及方法：

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

2．綻開充分的合作探究，讓同學(xué)走入課堂，愛上課堂。

3．培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱忱。

4．課外遷移，培育大語文觀。

五．教學(xué)進(jìn)度支配表

周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點(diǎn)課時(shí)1第一單元中國古代戲曲和中外話劇

內(nèi)心情感、沖突沖突

2

3其次單元宋詞感受與共鳴

4

5

6第三單元隨筆、雜文把握觀點(diǎn)與材料

7

8第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

2024年高二語文教學(xué)工作方案9

一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)：

遵循訓(xùn)練部制定的《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮亮的訓(xùn)練抱負(fù)和濃郁的時(shí)代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文訓(xùn)練與教學(xué)的改革。語文老師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文訓(xùn)練觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種.種弊端，在大語文訓(xùn)練觀的指導(dǎo)下，實(shí)行課程內(nèi)容、課程實(shí)施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)與人生。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)語文訓(xùn)練相結(jié)合，使語文教學(xué)將變得更加開放、創(chuàng)新，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“學(xué)問和力量”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。老師在教學(xué)過程中應(yīng)與同學(xué)樂觀互動(dòng)，共同進(jìn)展，要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授，“閱讀鑒賞部分共計(jì)27篇課文。約70課時(shí)完成。“表達(dá)溝通”、“梳理探究”，“名著導(dǎo)讀”約10課時(shí)完成。本期學(xué)習(xí)時(shí)間約為18周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，著重學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對(duì)必修三與必修四的教材處理是：

1、“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)溝通”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排挨次講解“表達(dá)溝通”的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)溝通”學(xué)問點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù)。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對(duì)談?wù)撐模科笞魑呐c小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有同學(xué)習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對(duì)病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時(shí)進(jìn)行，總計(jì)作文課時(shí)為12課時(shí)。作文主要針對(duì)談?wù)撐男问竭M(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)每兩周依據(jù)“閱讀溝通”每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，走向社會(huì)和自然。

2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避開教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，同學(xué)能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充學(xué)問和提高力量。

3、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采納課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增加同學(xué)的學(xué)問積累，提高同學(xué)的語文力量。如“梳理探究”部分，就會(huì)依據(jù)教材，老師與同學(xué)一起搜集編寫學(xué)問資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓同學(xué)課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的`時(shí)間統(tǒng)一讓同學(xué)觀看影視資料，并寫出影評(píng)，基本上不占用課堂時(shí)間。

4、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式力量課型。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

5、以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問水平與力量。新課改并不是就不考同學(xué)了，依舊要用檢測題對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了解，書本學(xué)問把握的程度凹凸其實(shí)很大程度上打算一個(gè)同學(xué)水平與力量的凹凸。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。

6、因“?！敝埔?，推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。充分利用同學(xué)的課余時(shí)間，同學(xué)的課外閱讀，必需支配肯定的課時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論

2024年高二語文教學(xué)工作方案10

一、教材處理肯定要考慮到學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況。

1、本期擬做大作文5次，練筆不少于10次。練筆主要是同學(xué)每周周記和摘抄筆記。

2、依據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。

二、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本支配：

1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周，每周以5課時(shí)計(jì)，共90課時(shí)(其實(shí)也許60課時(shí))，安排如下:

《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》中的散文部分和《中國小說觀賞》和機(jī)動(dòng)時(shí)間(月考、中考、期末考和平常放假)

15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)

2、備課方案

《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元：把握好字詞句，盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。

《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》中的散文部分：散文一般分為敘事散文、抒情散文和談?wù)撋⑽娜?。怎樣閱讀散文呢？關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點(diǎn)討論文章的.內(nèi)容和寫法，詳細(xì)可以從以下四個(gè)方面著手：

(1)理清材料

正由于散文取材自由廣泛，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對(duì)象，所以，閱讀散文時(shí)，就要知道一篇散文所寫的是哪些詳細(xì)材料，懂得怎樣多角度、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容。

(2)找出線索

一篇散文寫了很多材料，怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？這主要靠線索。有人把材料比作珍寶，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍寶，這一比方非常恰當(dāng)。閱讀一篇散文，在理清材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出文章的線索。所以，必需明確一點(diǎn)：散文貴“散”，但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能關(guān)心讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，它是散文“形不散”的詳細(xì)表現(xiàn)。文眼”不肯定都在文章的開頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納。

(4)品嘗語言

散文語言的一大特點(diǎn)就是語言美麗凝練。美麗是指語言清爽明快，生動(dòng)活潑并富于音樂感;凝練是指語言簡潔精確?????，質(zhì)樸自然。美麗的散文在語言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要擅長挖掘體會(huì)，細(xì)細(xì)品嘗。

總之，閱讀散文要認(rèn)真分析討論，才能學(xué)到更多的學(xué)問從而把握閱讀的技巧。

《中國小說觀賞》：小說鑒賞的基本途徑與方法

畢竟怎樣鑒賞小說，或許各人的狀況不同，方法也會(huì)不盡一樣，但我們覺得，從小說作品的構(gòu)造入手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好方法，它不僅可以關(guān)心讀者削減盲目性，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運(yùn)用審美的眼光去進(jìn)行鑒賞。那么，小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢？我們同意“五要素說”，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。下面，我們即分別從這五個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勑≌f鑒賞的問題。

(一)人物的鑒賞

1.從對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來把握人物

2.從人物的語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物

3.從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物

4.從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀

5.從神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情節(jié)的鑒賞

1.找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈

2.由事見人，看情節(jié)進(jìn)展如何為人物塑造服務(wù)

3.見微知著，從場面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義

4.賞析技巧，留意發(fā)覺組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

(三)環(huán)境的鑒賞

1.分析環(huán)境對(duì)主題思想的示意

2.分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托

3.分析環(huán)境對(duì)小說氛圍的制造

4.分析環(huán)境對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)

(四)主題的鑒賞

1.從背景看主題

2.從人物塑造看主題

2024年高二語文教學(xué)工作方案11

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對(duì)話題作文的.力量。

2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。

5、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。

2024年高二語文教學(xué)工作方案12

一、教學(xué)目標(biāo)

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹“課改”精神，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培育同學(xué)閱讀和表達(dá)力量：使同學(xué)吸取課文中的有用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時(shí)，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會(huì)主義道德情操和愛國報(bào)國的情懷。

二、教學(xué)要求

1、強(qiáng)化語文功能。

語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。培育同學(xué)語文素養(yǎng)(包括學(xué)習(xí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、交際素養(yǎng)的培育功能)，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思索、會(huì)交際。語文教學(xué)必需堅(jiān)持以同學(xué)為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。堅(jiān)固樹立“大語文”觀念，切實(shí)開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學(xué)本主義”的天地。既要注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

2、明確教學(xué)目標(biāo)。

要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的學(xué)問點(diǎn)和力量標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，使同學(xué)明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。堅(jiān)決消退教學(xué)活動(dòng)的隨便性和盲目性，削減無效勞動(dòng)，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實(shí)提高讀寫基本力量，進(jìn)展同學(xué)智能。

3、提高教學(xué)效率。

①訓(xùn)練目標(biāo)和力量目標(biāo)明確

②學(xué)問、力量及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容詳細(xì)落實(shí)

③教法支配和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行

④重點(diǎn)難點(diǎn)清晰、教學(xué)過程明晰

⑤板書設(shè)計(jì)有用

要改進(jìn)教法，講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力關(guān)心同學(xué)克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給同學(xué)詳細(xì)、實(shí)惠的學(xué)問和相應(yīng)的力量。要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)法規(guī)矩地寫字，仔認(rèn)真細(xì)地讀書，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地寫作，隨時(shí)留心觀看、廣泛涉獵，自覺動(dòng)腦動(dòng)手，樂觀制造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的'、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求把握。要特殊留意同學(xué)創(chuàng)新思維和制造力量的培育。

4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。

表達(dá)是交際力量的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。這學(xué)期要訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)，使他們做到語音精確?????、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)的訓(xùn)練要達(dá)到書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字；內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出；語言通暢、得體，生動(dòng)豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理的目標(biāo)?？傊?，要培育同學(xué)“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本事。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅(jiān)決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地提高同學(xué)書面表達(dá)水平：要促進(jìn)同學(xué)做到“三勤”：勤觀看、勤積累、勤練筆；要關(guān)心同學(xué)作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。

5、抓好一輪復(fù)習(xí)

本學(xué)期在期中考試以后，將進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)，而一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求同學(xué)要走出"題海"，老師則要跳入"題海"，在題海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的同學(xué)能吃到細(xì)心制作的"海味大餐"。也就是說，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在"巧"字上下

功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

2024年高二語文教學(xué)工作方案13

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

依據(jù)新時(shí)期高中語文訓(xùn)練的任務(wù)和同學(xué)的需求，從“學(xué)問和力量”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)。

一、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

高中語文課程應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得較為全面的語文素養(yǎng)，在連續(xù)進(jìn)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用，以適應(yīng)將來學(xué)習(xí)、生活和工作的`需要。

二、注意語文應(yīng)用、審美與探究力量的培育，促進(jìn)同學(xué)均衡而有共性地進(jìn)展。

要使同學(xué)把握語言交際的規(guī)范和基本力量，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。

高中語文遵循共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全體同學(xué)都獲得必需的語文素養(yǎng)。

教材體系內(nèi)容分析說明

必修五共有四個(gè)專題，“科學(xué)之光、”此情可待成追憶“、”直面人生“、

”我們頭上的絢爛星空“，每個(gè)專題有兩到三個(gè)板塊組成。

必修五結(jié)束后，我們選修《史記》。

同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總體分析

同學(xué)未能從思想上重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以平常花的時(shí)間很少，除了老師布置的習(xí)題，練習(xí)做得很少，學(xué)習(xí)的學(xué)問很難得到準(zhǔn)時(shí)的鞏固。

本屆同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏鉆研的精神。課前怕預(yù)習(xí)；課堂上懶于動(dòng)腦動(dòng)手；課后，不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

由于練習(xí)做得不多，所以答題欠規(guī)范。

作業(yè)狀況有待改善，部分同學(xué)作業(yè)不仔細(xì)，字跡潦草，難以辨認(rèn)，甚至有的同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)完成布置的作業(yè)。

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

愛好是最好的老師，所以這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)就是讓同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)語文的重要性，培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好，提高他們學(xué)習(xí)語文的熱忱。要變要他學(xué)為他要學(xué)。

端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范他們答題術(shù)語。

教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的神秘。

老師之間加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，樂觀參與集體備課。仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課。

2024年高二語文教學(xué)工作方案14

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省訓(xùn)練廳及本校教學(xué)工作為方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動(dòng)身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí)。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學(xué)主要留意把握文言文的相關(guān)學(xué)問。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。本班級(jí)同學(xué)經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在連續(xù)關(guān)心同學(xué)提高語文力量的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行肯定的備考訓(xùn)練。

2、同學(xué)分析：

同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、工作重點(diǎn)：

1、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3、在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的共性進(jìn)展，連續(xù)探究“歡快課堂”教學(xué)新模式。

4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)