中班語言公開課教案

中班語言公開課教案中班語言公開課教案篇一《好朋友》活動設(shè)計背景幼兒語言的運用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。伴隨幼兒社會認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗，具有了辨別少數(shù)物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)懷他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)懷、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯?！逗门笥选愤@個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡樸卻很故意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友誼，同步揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。教學(xué)重點、難點重點：1、仿編童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。難點：1、理解物體與物體之間的配對關(guān)系。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。活動準(zhǔn)備1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的二分之一貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握某些物體之間的配對關(guān)系?；顒舆^程一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好!"2、今天尚有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一種捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。(教師出示童話配套形象圖片。)二、基本部分(一)圖片配對1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)2、"這些小客人告訴老師說它們想找一種好朋友，你們樂意協(xié)助它們么?"(集體回答)3、"老師有一種規(guī)定，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"(二)欣賞童話，理解內(nèi)容1、"小朋友真能干，這樣快就為它們找到好朋友了，目前讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)2、"我們給小客人找對朋友了么?"3、哪些小客人找對朋友了?為何茶壺和水杯是一對好朋友?為何桌子和椅子是一對好朋友?為何鑰匙和鎖是一對好朋友?為何雨傘和雨鞋是一對好朋友?4、誰和誰不是一對朋友?小鳥為何不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為何說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，尚有愛鳥的孩子?(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：本來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛惜它……請小朋友想想怎么樣去愛惜小鳥?(三)學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?發(fā)言的聲音會怎么樣?"(2)"目前我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。2分角色講述。"目前我把小朋友提成兩組，左邊的小朋友來飾演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友飾演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"(教師出示第二組圖片)2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完畢后把大卡片送回來。中班語言公開課教案篇二語言：快樂公寓活動目的：1.理解快樂的含義，懂得大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為他人處理困難也會得到快樂。2.能積極參與活動，會用清晰的語言體現(xiàn)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒畫冊。活動過程：一、導(dǎo)入。1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!師：我們小朋友這樣快樂，還應(yīng)當(dāng)把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。二、分段講述故事，理解快樂的含義。(1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)提問：1.老鼠、烏龜、狐貍為何不快樂?2.怎么樣協(xié)助它們快樂起來?(2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。提問：1.小動物想到了什么措施?2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?(3)出示操作材料，提出規(guī)定：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。提問：為何這樣分?哪一組分的最合理?(4)繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒協(xié)助鴨媽媽處理困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動物給這個新居子取個好聽的名字吧?小結(jié)：小動物們用自己的專長，靠自己的勞動一起蓋了新居子，還協(xié)助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友協(xié)助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!中班語言公開課教案篇三《想飛的小象》活動目的1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。2、懂得人有各自的本領(lǐng)，別小看自己。3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞?；顒訙?zhǔn)備1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的某些本領(lǐng)有所認(rèn)識;2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞)活動過程(一)、導(dǎo)入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想懂得他是誰嗎?目前請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。(二)、講故事——《想飛的小象》1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為何想飛?2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。1)故事里尚有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最終還想飛嗎?不想了。為何?由于他懂得了自己的本領(lǐng)。3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。師：目前老師把這些小動物請出來。師：故事中先出現(xiàn)了誰?讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。在提問的過程中教師操作桌面教具協(xié)助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動物均有自己的本領(lǐng)。可是，我還不懂得小朋友均有哪些的本領(lǐng)呢?能告訴我嗎?”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義