認(rèn)識時間李瑞菁

《認(rèn)識時間》說課稿中寧十小李瑞菁一、說教材教學(xué)內(nèi)容（一年級）認(rèn)識鐘表，整時、半時。（二年級）認(rèn)識時間，認(rèn)識“分”，認(rèn)識幾時幾分（三年級）時、分、秒，年、月、日，24時計時法教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識時間單位“分，知道1時=60分，能5分5分的讀出時間，會讀寫鐘面上的時間。（2）經(jīng)歷1時=60分的推導(dǎo)過程，形成初步的推理能力。（3）體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點（1）認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。會認(rèn)讀時間。（2）理解1時=60分的含義，能迅速說出鐘面上的分鐘數(shù)。二、說學(xué)情二年級學(xué)生對于時間并不陌生，生活中按時上學(xué)、放學(xué)、看動畫片、睡覺等經(jīng)常接觸時間；通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定的感性體驗，能正確認(rèn)讀整時、半時，這些知識的儲備就成了本節(jié)課學(xué)習(xí)時間“幾時幾分”的重要基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提供學(xué)生展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識和技能。三、說教法、學(xué)法1、運用演示法，通過直觀而形象的動畫，演示時針分針運轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生在觀察、操作實踐、合作交流中，達(dá)到知識的自我構(gòu)建。2、運用引導(dǎo)法，概括看時間方法時，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，進而得出結(jié)論，扶放結(jié)合，相得益彰。3、讓學(xué)生探究思考，通過大量的動手操作，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在認(rèn)一認(rèn)、想一想、中完成對新知的探究。四、說教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、看鐘面，知道時針長，分針短。2、認(rèn)識整時，知道時針走一大格是一時3、上課情景圖，上課的時間誰知道？引出課題“認(rèn)識時間”（二）自主學(xué)習(xí)，探索新知1、看鐘面上有多少個大格，一大格有多少小格，共有多少小格？生回答+展示2、師展示共有12個大格，一大格有5小格，一起說5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。共有60小格。齊讀3個問題。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。生1每次+5生2乘法中5的口訣4、分針走一小格是1分，一起說5分，10分.......60分5、小游戲，發(fā)現(xiàn)分的規(guī)律，能迅速說出所指分鐘數(shù)6、觀看視頻，推理總結(jié)出1時=60分，30分也可以說成半時7、準(zhǔn)確認(rèn)讀時間，先確定時鐘數(shù)，再看分鐘數(shù)，在組合起來。電子表上分鐘數(shù)不滿十的用0占位。（三）鞏固新知，形成技巧91頁做一做（說出讀時間的方法）（四）總結(jié)反思，深化知識總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，滲遵守時間規(guī)則的思想教育。說板書設(shè)計認(rèn)識時間短時針走一大格1時長分針走一小格1分1時=60分《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計中寧十小李瑞菁教學(xué)內(nèi)容教材第90頁、91頁。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識時間單位“分，知道1時=60分，能5分5分的讀出時間，會讀寫鐘面上的時間。（2）經(jīng)歷1時=60分的推導(dǎo)過程，形成初步的推理能力。（3）體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點（1）認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。會認(rèn)讀時間。（2）理解1時=60分的含義，能迅速說出鐘面上的分鐘數(shù)。教具、學(xué)具鐘表模型教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、看鐘面，知道時針長，分針短。2、認(rèn)識整時，知道時針走一大格是一時3、上課情景圖，上課的時間誰知道？引出課題“認(rèn)識時間”二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、看鐘面上有多少個大格，一大格有多少小格，共有多少小格？同桌討論+生回答+師展示2、師展示共有12個大格，一大格有5小格，一起說5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60。共有60小格。齊讀3個問題。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。生1每次+5生2乘法中5的口訣，1個5，2個5，3個5....4、分針走一小格是1分，一起說5分，10分.......60分5、小游戲，發(fā)現(xiàn)分的規(guī)律，能迅速說出所指分鐘數(shù)6、觀看視頻，推理總結(jié)出1時=60分，30分也可以說成半時7、準(zhǔn)確認(rèn)讀時間，先確定時鐘數(shù)，再看分鐘數(shù)，再組合起來。電子表上分鐘數(shù)不滿十的用0占位。三、鞏固新知，形成技巧91頁做一做（說出讀時間的方法）四、總結(jié)反思，深化知識總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，滲遵守時間規(guī)則的思想教育。五、課后作業(yè)93頁1題、3題板書設(shè)計認(rèn)識時間短時針走一大格1時長分針走一小格1分1時=60分《認(rèn)識時間》教學(xué)反思中寧十小李瑞菁《認(rèn)識時間》一課的教學(xué)是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識時間，是本學(xué)期的一個難點。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用５分５分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)讀時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我注意創(chuàng)造機會設(shè)計學(xué)生自己理解的環(huán)節(jié)，并借助多媒體課件的資源進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解1時=60分。一、設(shè)計形象、直觀、有效的多媒體課件教學(xué)現(xiàn)在，多媒體課件在教學(xué)中的運用越來越重要，一個好的課件往往能讓學(xué)生更形象直觀的掌握知識。所以，教學(xué)開始，我利用關(guān)于鐘表的謎語引出學(xué)生熟悉的鐘表，并出示鐘面，讓學(xué)生回憶一年級內(nèi)容，并出示上課情景圖，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；仡櫯f知的這一環(huán)節(jié)，內(nèi)容過多，導(dǎo)致本節(jié)課有點拖堂。新授部分分為這幾個層次：首先，在屏幕上展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格，總共有60個小格，能夠準(zhǔn)確說出分針?biāo)傅姆昼姅?shù)。然后，通過課件的動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。在講到30分也可以半時這部分知識點時，由于語言上比較隨便，把這一部分講的有點含糊。后面讀寫時間，由于時間不夠，沒有講完。二、提高課堂教學(xué)的實效性學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地掌握新知識，但有的知識光靠教師苦口婆心地講，學(xué)生反復(fù)機械地回答問題，耗費了大量的時間精力，學(xué)生也不一定能掌握得好，在教學(xué)中，我明白不能單靠教師的講授，而應(yīng)把更多的時間讓給學(xué)生自己探索和交流，但是在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的少的現(xiàn)象。這節(jié)課中，設(shè)計了各種活動，讓學(xué)生看看、說說、做做。比如：我讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，獨立思考問題。在教學(xué)1小時=60分時讓學(xué)生通過直觀的實物操作，對時分關(guān)系一目了然。通過動畫操作演示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也進一步強化了對時間的認(rèn)識和理解。但是這一部分學(xué)生用學(xué)具的活動設(shè)計的有些少，學(xué)生的學(xué)具沒有得到充分的運用。但是，雖然我設(shè)計了探究問題的環(huán)節(jié)，其實可以讓同學(xué)間相互合作，這樣學(xué)生的參與度會更高，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。三、不斷提高教師的語言藝術(shù)一節(jié)課的時間是非常有限的，在課中教師應(yīng)把握好每分每秒，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效，這要求教師教學(xué)