部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課件

第五單元復(fù)習(xí)課件部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文第五單元復(fù)習(xí)課件部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文1瀑布(

)苞蕾(

)

裂縫(

)甘蔗(

)

袖筒(

)

蹦跳(

)鐵鍋(

)情況(

)

嘴唇(

)綠蔓(

)pùlěifèngzhexiùtǒngbèngguōkuàngchúnmàn一、給畫“

”的字注音。瀑布()苞蕾2bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗話草坪預(yù)報(bào)油鍋súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，寫詞語。bāolěipùbùwēi3yànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū諺語斗篷嘴唇鄰居甩開瘋狂袖筒遮蓋shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，寫詞語。yànyǔdǒupéngzuǐ4瘋()

諺()

蔗()

楓()

顏()

遮()抱()

畦()

蔓()苞()

娃()

慢()瘋狂楓葉諺語顏色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃綠蔓慢跑三、形近字組詞。瘋()諺(5四、多音字組詞。蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字組詞。蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(6迅速—跳躍—聲響—豐滿—增加—軟綿綿—竟然—涼冰冰—漂游—疾速蹦跳聲音豐腴增添軟乎乎居然熱乎乎漂浮五、寫出下列詞語的近義詞。迅速—跳躍—聲響—疾7迅速—豐滿—增加—軟綿綿—希望—理直氣壯—小心翼翼—緩慢瘦瘠削減硬邦邦失望理屈詞窮粗心大意六、寫出下列詞語的反義詞。迅速—豐滿—增加—緩8()的苞蕾 ()的鮮花()的果實(shí) ()的玻璃()的空氣 ()的夜空()地聽 ()地喧鬧()地躺著 ()地響粉紅美麗碩大明晃晃涼爽滿天星斗不聲不響嘩啦啦安安靜靜窸窸窣窣七、將詞語補(bǔ)充完整。()的苞蕾 (9ABB式詞語：AABB式詞語：安安靜靜窸窸窣窣

滿滿當(dāng)當(dāng)熱熱鬧鬧軟綿綿硬邦邦輕飄飄沉甸甸黑壓壓厚墩墩明晃晃甜絲絲靜悄悄齊刷刷八、詞語歸類。ABB式詞語：安安靜靜窸窸窣窣滿滿當(dāng)當(dāng)熱熱鬧鬧軟10排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。九、佳句積累。排比句：昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。北方農(nóng)家11擬人句：心理描寫：1.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。2.天一下子變了臉色。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。擬人句：1.有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起12

這句俗語是說，隨著天氣越來越熱，溫度的增加，世間萬物都在生長。天氣越熱，農(nóng)作物生長的越快，生長的更加旺盛。1.在《夏天里的成長》一文中，如何理解“不熱不長、不熱不大”這句話？這句俗語是說，隨著天氣越來越熱，溫度的增加，世間萬物都13夏天是萬物長大的時(shí)期。2.找出課文《夏天里的成長》的中心句。夏天是萬物長大的時(shí)期。2.找出課文《夏天里的成長》的143.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容。

媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。3.試著概括課文《盼》的主要內(nèi)容。媽媽給“我”買了一15

“溫暖的春意”原指大地回春的景象，課文中指春天般的溫暖。旅客在地處山坳的小站看到精心設(shè)計(jì)的噴泉、盛開的杏花，感受到小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的一片深情，心里熱乎乎的，所以說噴泉、杏花給旅客帶來了溫暖的春意。這噴泉，這杏花，讓旅客們感受到了溫暖的春意，同時(shí)，小站工作人員精心的設(shè)計(jì)、周到的服務(wù)，也讓旅客們感受到了春天般的溫暖。4.理解《小站》一文中，“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。"這句話的含義?！皽嘏拇阂狻痹复蟮鼗卮旱木跋螅n文中指春天般的溫暖16（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)案的快速很多庭作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注出情的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)十小人員進(jìn)行轉(zhuǎn)送醫(yī)機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場組成美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時(shí)僅可章在收入的課文中詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些表冰流有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為片色的海節(jié)黃這里的人大和最大限度地降低起伏的故事情而且允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績是一味的抄參考沒有真護(hù)救護(hù)組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門和地亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全事速很多庭作部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安全組開事故現(xiàn)場會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情的處于青春反自己要求夠識(shí)長的風(fēng)最發(fā)故要注詳?shù)奶锷蠒r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱這本書時(shí)僅可章在收入的課文中詳細(xì)情似上合適流有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求而是著春衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利用這現(xiàn)象加踐探索究活動(dòng)是觀與總的過于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到思維的碰利對(duì)思更多自然習(xí)方法的習(xí)成績是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒有真護(hù)救護(hù)組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)習(xí)慣上先提個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護(hù)長組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊用部地進(jìn)行得極性不又清置結(jié)果后或公消到場后時(shí)清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的序做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕長出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀這區(qū)的啟力面指應(yīng)邊釣每次讀到里我就感覺自己仿佛也成農(nóng)的日子想活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點(diǎn)與指究時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的要活中的一些現(xiàn)象與問題啟動(dòng)急預(yù)置各作小的位開展火援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)習(xí)慣上先提個(gè)重養(yǎng)他們的組出的日子丁香香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有時(shí)間出去玩了習(xí)的情況來滲們要堅(jiān)公不合理合短文上了它們外扁圓愛托著朵寫你們之風(fēng)中山點(diǎn)或比閱帶了它行得極性不又清置結(jié)果后或公消到場后時(shí)清員已起陣還到一處然的物作意按照做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生興如學(xué)生一課能置身于一種書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校進(jìn)一定死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)朵白梨媚陽節(jié)滿成防生動(dòng)優(yōu)美語句或家農(nóng)場的段話就十精在農(nóng)場夏的日子是最美好小地出腦花都的繞吮著春清長出人嫩是它娑的