四年級(jí)下冊書法說課稿－ 3三點(diǎn)水 ｜人美版

四年級(jí)下冊書法說課稿-三點(diǎn)水|人美版一、前言說起書法，我們首先想到的是美。書法是漢字藝術(shù)的一種，是人類文化的珍品，是中國獨(dú)有的藝術(shù)形式。隨著時(shí)代的變遷，書法也逐漸演變成為一種文化表達(dá)形式，是中華民族智慧和精神的體現(xiàn)。在我國傳統(tǒng)文化里，書法文化更是占據(jù)著極其重要的地位。作為一名小學(xué)語文老師，從四年級(jí)開始，我們把書法納入到教學(xué)內(nèi)容中，旨在讓孩子們了解書法的基本知識(shí)，掌握書法的基本技能，感受書法的美好，提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的熱愛。本次說課將以三點(diǎn)水作為例子，結(jié)合人美版四年級(jí)下冊的教材內(nèi)容，對(duì)如何教授三點(diǎn)水書法進(jìn)行探討。二、三點(diǎn)水1.什么是三點(diǎn)水在歷史上，三點(diǎn)水一般指的是行書中的“波”，即“～”符號(hào)，因其結(jié)構(gòu)類似于三個(gè)水滴而得名?，F(xiàn)代書法界稱之為“三點(diǎn)水筆畫”。三點(diǎn)水的一般書寫要求是：“平滑流暢、形貌協(xié)調(diào)、橫向呈波浪起伏形態(tài)，豎向分為高下兩部分，上部分向右上、右下方延伸，下部分向左下、左上方延伸”。2.為什么教三點(diǎn)水教育部2017年印發(fā)的《中小學(xué)書法教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“書法教育是語文教育中不可或缺的組成部分和重要渠道，是加強(qiáng)學(xué)生德育、美育、智育全面發(fā)展的一種有效的手段”。而三點(diǎn)水作為行書中的常見筆畫，是孩子們?nèi)粘懽髦薪?jīng)常出現(xiàn)的。通過三點(diǎn)水的書寫，不僅可以指導(dǎo)孩子們初步掌握筆畫的結(jié)構(gòu)、造型、線條等關(guān)鍵要素，更能通過反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練，讓孩子們形成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)他們心理上的使用文字能力，提高他們的人文素養(yǎng)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)3.1學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解三點(diǎn)水的基本知識(shí)，包括筆畫的結(jié)構(gòu)、寫法及其意義等。采用圖片、示范、講解、對(duì)比等多種教學(xué)策略，如下圖所示：三點(diǎn)水基礎(chǔ)知識(shí)三點(diǎn)水基礎(chǔ)知識(shí)3.2練習(xí)三點(diǎn)水的形體特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過模仿觀察、抽樣練習(xí)、糾錯(cuò)改錯(cuò)等方式，掌握三點(diǎn)水的基本形體特點(diǎn)。在紙上選擇細(xì)格設(shè)施，像訓(xùn)練體操一樣，重復(fù)練習(xí)、認(rèn)真比較，改正不足，做到線條流暢。如下圖所示：三點(diǎn)水形體特點(diǎn)三點(diǎn)水形體特點(diǎn)3.3進(jìn)一步練習(xí)三點(diǎn)水的組合運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三點(diǎn)水的組合運(yùn)用。比如在語文課堂上進(jìn)行作文書寫，可以適當(dāng)對(duì)作文進(jìn)行排版，以三點(diǎn)水為主，進(jìn)行字體的補(bǔ)充及裝飾。如下圖所示：三點(diǎn)水組合運(yùn)用三點(diǎn)水組合運(yùn)用三、總結(jié)通過本次課程的講解及示范，孩子們掌握了三點(diǎn)水的基本知識(shí)和書寫方法，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的審美意識(shí)。通過反復(fù)練習(xí)，他們能夠逐漸豐富他們的書寫能力，形成良好的書寫習(xí)慣。書法教育的目的不僅是提高孩子們的