四和四兒歌教案8篇

第第頁四和四兒歌教案8篇

四和四兒歌教案篇1

活動目標:

1、知道家里有些什么人，能夠較清晰地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關系，萌發(fā)對家庭的喜愛之情。

活動預備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動重點:能清晰地記住爸爸、媽媽的名字。

活動難點；簡約介紹自己的家。

活動過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題?！怖蠋熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩歌〕〔1〕貝貝家里有幾個人？他們是誰？

〔2〕貝貝有一個什么樣的家？

2、〔引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小伙伴到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的.家。

〔1〕照片上誰、〔2〕他們分別叫什麼名字〔3〕你的家住在什么地方？

?我的家》我有一個美滿的家有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個家課后評析

四和四兒歌教案篇2

設計意圖：

結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進行執(zhí)教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在觀賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感，并在老師的引導下進行"樹是我們的好伙伴"的聯(lián)想、講解并描述，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動目標：

1、在活動中援助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、情愿講解并描述樹的好處，進展想象及語言表達技能。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動預備：

1、收集各式各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及精美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

2、探究樹林的奧秘。

提問：a、漂亮的樹林到了，小伙伴看到樹林里都有些什么？

1、他們在干什么？為什么人們喜愛在樹林里玩？

2、觀賞、理解散文詩。

〔1〕老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

〔2〕用提問的方式，援助幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

1、樹真好，他能攔住什么？

2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

〔1〕老師："樹真好，小伙伴喜愛樹嗎？我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伙伴都來玩好嗎？"〔要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。〕

〔2〕放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在漂亮的樹林里自由舞蹈?！矘湔婧?，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個歡樂的舞蹈吧！〕延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀測與效果分析：

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行認真地觀測時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好伙伴"。

四和四兒歌教案篇3

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很非常的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關懷與新奇，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培育幼兒對學習的愛好，在自主活動的基礎上，積累生活的閱歷，體驗學習的樂趣。在課件上我運用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家需要要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學習念兒歌，于此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒詳細形象思維和制造性思維的進一步進展。

活動目標：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點：認識動物，辨別它們的'名稱和明顯特征。

難點：學念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預備：背景圖、頭飾、ppt

活動過程：

一、導入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伙伴給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結：你們認識的伙伴真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

〔1〕誰會有尖尖的耳朵？

〔2〕除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？〔長胡子〕

小結：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

〔3〕小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結：小花貓走路靜靜靜。

2、觀測藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面?！残⊥谩场?/p>

〔1〕小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？〔長耳朵〕

〔2〕小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

〔3〕小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀測藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？〔小烏龜〕。

〔1〕你從哪里看出是小烏龜？〔綠龜殼〕

〔2〕小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？〔小鴨〕。

〔1〕小鴨子長的什么樣？〔扁嘴巴、扁腳丫〕

小結：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

〔2〕小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

四和四兒歌教案篇4

活動目標

1.通過兒歌讓幼兒喜愛上幼兒園。

2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的心情。

3.了解兒歌內(nèi)容，能跟老師一起朗誦兒歌。

活動預備

1.課件：小熊

2.兒歌掛圖。

重難點分析

重點：與大家一起開心的朗誦兒歌。

難點：激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的心情。

活動過程

一、導入

指導語：今日小熊要告知小伙伴一個奧秘，你們聽…..

〔激發(fā)幼兒的學習愛好〕

二、展??

1.課件演示：小熊。講解并描述故事《我上幼兒園》

〔1〕小熊長大了，要去什么地方？

〔2〕離開家之前它是怎樣做的？

〔3〕小熊在幼兒園里做了哪些事情？

〔4〕小伙伴喜愛在幼兒園做些什么？

2.觀賞老師朗誦兒歌《我上幼兒園》

3.學習兒歌。

〔1〕結合掛圖，逐句學兒歌。

〔2〕在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。

三、結束

鼓舞幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學做兒歌里的小伙伴，高興奮興地上幼兒園。

四和四兒歌教案篇5

教學目標

知識與技能：

1．會認12個生字，會寫7個生字，能讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些常見昆蟲的生活習性。

過程與方法：

1．老師范讀生字和課文，指導同學讀準字音，把握朗讀節(jié)奏。

2．結合多媒體課件和板書內(nèi)容，教學字詞，了解課文呈現(xiàn)的豐富場景。

情感、立場與價值觀

引導同學了解昆蟲的習性，學會留心觀測四周事物，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

重點難點

教學重點：

1．會認12個生字，會寫7個生字，并能正確書寫、組詞。

2．指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

理解課文內(nèi)容，了解一些常見昆蟲的生活習性。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課，揭示課題

動物是人類的伙伴，它們給我們的生活增加了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生氣，蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了歡樂，小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色調(diào)……今日，我們要學習的這首兒歌，也講的是動物。文中介紹了哪些小動物呢？你都認識嗎？讓我們走進課文，去和它們做伙伴吧！(板書課題)

二、字詞學習，基礎積累

1．老師范讀課文。重點指導生字中的平舌音“藏、造”，翹舌音“食、蜘、蛛、池”，邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．同學借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學狀況，教同學字。

(1)教讀生字并組詞造句。學習“蜻、蜓、螞、蟻”等字時，可以結合圖片；學習“迷、藏、歡”等字時，可以通過同學集體表演的方法；學習“池”字時，可以用猜謎語的方法；學習“間、運”等字時，可以用形近字對比的方法。

謎語例如：

假如有水，可以養(yǎng)魚，無水填土，可以栽花。(謎底：池)

形近字對比例如：

間-門(校門)-問(問題)

運-遠(遠方)-送(送別)

歡-吹(吹號)-飲(飲水)

(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

書寫指導：

“間”的門字框要寫得豎長、橫短，呈長方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右寬，三點水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜；豎起筆高于左邊首點，豎彎鉤起筆略低于左邊首點，向右邊伸展，彎鉤圓潤有力。

“迷、造、運”三個字都要留意寫好走之旁：第一筆偏右書寫；第二筆不能寫得太正，宜稍斜；第三筆的起筆在垂直方向要對準第二筆的起筆。走之旁與其他結構單位組成半包圍結構，屬左下包，因此，書寫被包部分時要稍偏右。當被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高；當被包圍部分底部有中豎時，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。

易錯提示：

“池”左邊是三點水，不要寫成了兩點水。

“間”的框內(nèi)是“日”，不要寫成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的變形，留意長捺變成了點。

“歡”左邊第二筆是長點，不要寫成短撇；右邊是“欠”，不要寫成反文旁“攵”。

(3)歸類識字。

歸類例如：

帶走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-運(運動)-達(到達)-遲(遲早)

帶門字框的字：間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關閉)

帶同字框的字：網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見)

(4)多音字。

間

jiān：空間字里行間

jiàn：間接挑撥離間

空

kōng：空氣天馬行空

kòng：空白空距空閑

結

jié：結網(wǎng)張燈結彩

jiē：厚實開花結果

(5)書寫練習：巡察指導，并訂正握筆姿態(tài)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1．同學齊讀課文，老師點撥。

朗讀指導：“蜻蜓/半空/展翅飛，蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿，螞蟻/地上/運食糧。蝌蚪/池中/游得歡，蜘蛛/房前/結網(wǎng)忙?！?/p>

2．引導同學聯(lián)系全文，思索并回答下列問題：課文共有幾句話？介紹了哪幾種小動物？

明確：課文共有三句話。介紹了六種小動物，分別是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

老師點撥：

昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標本和寶貴的藥材，是人類可以利用的生物資源。

四、課堂小結，效果強化

初讀課文，我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌，為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動物，同時各用一句話展示了這六種小動物的生活場景，介紹了它們的習性。是不是特別有意思啊？同學們課下可以再讀一讀課文，感受一下小動物們的歡樂和勞碌。

五、練習設計，鞏固提升

請完成本課對應訓練。

四和四兒歌教案篇6

活動目標：

1.知道臘八節(jié)的時間、來歷和風俗習慣，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。

2.了解認識各種粗糧的名稱，，感知它們的形狀和營養(yǎng)價值。

3.能積極主動的參加主題活動的環(huán)境布置和材料收集。

4.積極主動的參加邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日，給爺爺奶奶送上臘八粥。

環(huán)境創(chuàng)設：

1.收集各種粗糧實物，放在科學區(qū)，讓孩子觀測認識，并了解其營養(yǎng)價值。

2.收集臘八節(jié)飲食習俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講解并描述。

3.用kt板制作一只“碗”，制作豆貼畫。

4.教室外墻制作兩顆祈福樹，請家長和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福。

5.將臘八粥里的八種材料陳設在主題墻上。

活動過程：

一、回憶學做臘八粥的過程，了解制作臘八粥的流程

1.談話導入

師：小伙伴，你們記得農(nóng)歷十二月初八是什么節(jié)日嗎?每年的臘月初八這一天，一家都要做什么呢?

師：想熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒(繪本中孩子的名字)、奶奶、媽媽都做了哪些事情?

2.依據(jù)孩子回答的內(nèi)容，依次翻閱繪本相應的畫面

(1)預備熬粥的東西(大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……)

(2)洗好了

(3)預備鍋

(4)煮臘八粥

小結：看來熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢!

四和四兒歌教案篇7

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關于手的知識。

活動過程：

1。認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2。聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3。學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>

4。念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

5。延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”

四和四兒歌教案篇8

活動目標：

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動預備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節(jié)奏圖譜一份。

3.各種小動物假設干，勾線筆一支。

活動過程：

〔一〕幼兒猜謎，學念歌詞、節(jié)奏。

1.引出課題，集中留意力。

師：今日，森林里要進行一場隆重的音樂會，許多小動物都想去參與,不過想?yún)⑴c音樂會可是有要求的，需要把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參與呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.老師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？〔幼兒自由回答5~6個〕師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別焦急，后面還有兩句呢。請聽……

3.引導幼兒復述謎語?！灿變哼呎f老師邊畫上所說的特征〕師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。

4．練習有節(jié)奏的說謎語。〔出示節(jié)奏譜〕師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

5．老師念出完整的謎語〔除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來〕幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節(jié)奏?！渤鍪竟?jié)奏譜〕

〔1〕師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

〔2〕師：好，現(xiàn)在讓我們學著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

〔3〕師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

6．練習按歌曲節(jié)奏說出謎底?！策呌门氖执蚬?jié)奏〕師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？〔引導幼兒徑直最末一句回答〕從哪里回答他呢？〔從頭回答〕

〔二〕幼兒多種形式學唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

〔１〕老師完整范唱歌曲?！渤鍪拘“淄脠D片，放在圖譜下〕師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都興奮地唱起來了。

〔２〕了解歌曲非常的演唱方式。

〔1〕提問：聽聽這首歌曲跟我們平常學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……〔出示歌曲名字〕

〔2〕師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？〔挫挫挫〕〔出示節(jié)奏譜〕〔用不同的形式復習3遍〕師：讓我們一起學著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．老師與幼兒一起用歌頌猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參與音樂會啦?！残“淄脠D片移到音樂會背景圖上〕

〔三〕幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌頌活動。

1．老師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物?！怖蠋熯叧暾麊栠厡游锏奶卣鳟嫵觥硯煟含F(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參與音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

2．多種形式練習歌曲2遍?！材信』锇榉謩e做小花狗問一次〕3.出示一個