課程與教學論模塊教學理論與實踐-教學評價（小學教育學課件）

哪場考試是你人生中最重要的？教學評價的內(nèi)涵功能及類型07教學評價“3W+H”：What、Why、What、HowD.怎么進行教學評價？C.教學評價什么？A.什么是教學評價？B.為什么進行教學評價？07教學評價A基本內(nèi)涵：教學評價是對教學工作質(zhì)量所做的測量、分析和評定?！皩W海行舟”“行舟導(dǎo)航”學生學業(yè)成績的評價、教師教學質(zhì)量的評價、課程的評價。07教學評價B基本功能：最重要的作用在于運用它來探明、改善和提高教學活動本身的功能。Option02Option01Option03Option04教學評價的功能Option01導(dǎo)向功能Option02診斷功能Option03激勵功能Option04發(fā)展功能......07教學評價C評價維度：主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對學生進行全面的評價。知識與技能07教學評價D評價類型：根據(jù)評價在教學中的作用不同診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價；根據(jù)評價所運用的方法和標準不同相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價；根據(jù)評價的主體不同自我評價、外部評價。分類標準類型內(nèi)涵例子評價作用（重點）診斷性評價學期開始或單元開始前摸底考試形成性評價教學過程中教學中書面測驗總結(jié)性評價學習結(jié)束后期末考試評價標準（重點）相對性評價學生個人學習成績序列（和別人比）教資考試、高考絕對性評價是否達到教學目標要求（和目標比）四六級考試個體內(nèi)差異評價個體過去與現(xiàn)在、不同方面（和自己比）“學習進步獎”評價主體學生/內(nèi)部評價自我評價外部評價評價者之外的專業(yè)人員教師評價07教學評價D1.李老師對學生王大鵬的評語是：“這段時間你開始主動回答老師的課堂提問，學習態(tài)度也更加認真，考試時避免了很多不必要的失分，因此你的學習成績比以前好多了。繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評級方式屬于(B)A.診斷性評價B.形成性評價C.終結(jié)性評價D.全程性評價2.根據(jù)評價標準的不同和解釋方法的不同，可以把教學評價分為(AB)A.相對性評價B.絕對性評價C.自我評價D.他人評價3.班主任在期末的評語當中寫道：“這學期進步很大，對知識有了更強的興趣，避免了淺嘗輒止，如果能夠更加的細心，相信你有更好的進步”這種評價屬于(C)A.絕對性評價B.診斷性評價C.個體內(nèi)差異評價D.相對性評價06教學評價D1.【答案】B。解析：形成性評價值得是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。課堂上教師提問屬于形成性評價。2.【答案】AB。解析：根據(jù)運用的標準不同，可以將教學評價分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。3.【