流動兒童項目策劃書

流動小朋友項目策劃書的社會有愛心的人士提供志愿服務的機會

（4）通過志愿活動,給都市的“流動小朋友”帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關心,從而對他們的人生觀,價值觀起到對的的引導作用。

（二）面對對象：

都市“流動小朋友”

（三）操作環(huán)節(jié)：

（1）做好前期

（2）征集志愿者和物資

（3）注意事項

（4）展開活動

（5）后續(xù)工作

（四）具體方略：

（1）前期宣傳：

1、把活動的策劃形成規(guī)范的指導性文獻，以投稿的方式給有關部門，方便對活動提出有關建議，使我們的行動有實際意義。

2、在留守學校進行展板或者集會宣傳，與本地學校校長做好聯系工作。

3、盡量的使用多個媒體形式，將我們的活動進行全方面的宣傳，引發(fā)社會的廣泛關注。

4、借助多個媒體的力量公布征集志愿者的信息，以吸納更多有能力的愛心人士投身于關注“流動小朋友”的活動中來。

（2）面對社會和高校征集志愿者和物資：

1、盡量的使用多個媒體宣傳本次活動，征集志愿者，組織報名,通過考核擬定組員,擇優(yōu)錄用。

2、將關愛都市“流動小朋友”的信息向社會公布，并激勵有愛心的公司家或廠商將他們生產的故意于小朋友學習生活的物資捐獻一部分或者能夠公益組織出資為小朋友們置辦需要的生活學習用品，例如書、筆、本子等等。

（3）注意事項：

有關活動展開：

1、嚴格把關，選出優(yōu)秀的志愿者200人

2、加強志愿者的培訓和管理

3、提前準備活動所需的物品和人力

4、隨時與媒體獲得聯系

5、注意后續(xù)工作的報道

有關志愿者：

1、志愿者一律按規(guī)定穿戴統(tǒng)一服裝，佩戴工作牌，保持良好志愿者形象

2、參加活動人員需服從分工，活動現場嚴禁志愿者嬉戲追逐。

3、注意保持活動現場的衛(wèi)生，維護好現場秩序。

4、尊重別人、強調合作精神，恪守時間，保持良好的精神狀態(tài)，呈現志愿者優(yōu)秀的精神風貌。

5、時刻關注小朋友們的人身安全，嚴禁他們有任何危險的行為。

6、志愿者不得單獨外出活動，需要服從組織的安排，有事需向組長請示。

（4）展開活動：

1、將公益組織（100人）和志愿者（200人）分成兩組

2、一組在與有關領導協商后去都市“流動小朋友”集中的學校等教育場合，在帶去公司提供的學習物資的同時，由我們的大學生志愿者給孩子們上一堂人生觀、價值觀的課，引導孩子樹立對的的人生觀、價值觀、

3、另外一組分頭到“流動小朋友”的家里，陪孩子度過輕松愉快地沒有家長的時光，告訴他們，大家沒有忘記他們、社會沒有忘記他們。

（5）后續(xù)工作

1、通過多渠道繼續(xù)宣傳發(fā)動社會愛心公司和愛心人士以贈予學習用品,生活用品及小禮物為主的關愛都市“流動小朋友”圓一種愿望活動。

2、運用節(jié)假日和假期間組織義工和愛心公司代表走訪都市“流動小朋友”家庭,采用面對面交流,溝通,在關心他們的生活同時重點開展心理輔導。

3、有條件的愛心公司和市民家庭可作為周末愛心家庭，接都市“流動小朋友”到他們家或者愛心公司度周末。

（五）媒體方案：

（1）影視媒體

①選用真實素材，通過對含有代表性都市“流動小朋友”的現實生活進行拍攝、剪輯、制作還原留守小朋友的真實生活，引發(fā)社會關注。

②采訪社會各階層，涉及公益組織、學院、公司單位、媒體從業(yè)人員、普通公眾等，形成VCR，向世社會呼喚愛。

③以都市“流動小朋友”為題材，多角度、分階段拍攝系列微電影，折射都市“流動小朋友”難以言喻的生活體驗、心靈感受及成長經歷等。

（2）網絡新聞媒體

全程跟蹤拍攝，策劃專項，針對與都市“流動小朋友”有關人、事進行進一步報道，傳遞正能量，呼吁全社會關愛都市“流動小朋友”，協助都市“流動小朋友”。

（3）電視、報刊媒體

全程跟蹤拍攝，策劃專項，針對與都市“流動小朋友”有關人、事進行進一步報道，傳遞正能量，呼吁全社會關愛都市“流動小朋友”，協助都市“流動小朋友”。

（4）微博

與新浪微博“微公益”合作，讓更多的人參加關愛留守小朋友行動。

三、方案分析

（一）項目SWOT分析

1、S：活動是一種公益活動，社會參加度高；活動經費由安利集團和愛心公司及組織提供，資金充足。

2、W：征集物資種類繁多以及志愿者隊伍龐大，不便于集中調度。

3、O：通過本次活動，能夠提高安利公司本身形象，增強安利在公眾心目中的出名度和美譽度；關愛都市“流動小朋友”，讓他們心有所屬，營造了良好的社會風氣。

4、T：都市“流動小朋友”相對分散，不好集中；孩子本身心里閉塞，不便于心理溝通進而展開活動。

（二）可行性論證

1、從人力資源上分析：此活動招募社會上的青年志愿者及愛心人士參加，故人手充足，活動可行。

2、從物力資源上分析：活動由安利集團主辦，招募社會上的志愿者，經費不需要諸多，贈與小朋友們的禮物通過安利集團和有能力的個人或者公司廠家愛心捐贈，物質的支出可接受的，活動可行。

3、從社會現狀上分析：都市“流動小朋友”的問題越來越嚴重，社會上予以的關注越來越多，媒體的報道以及大眾的參加將會使這次活動順利達成預期目的，活動可行。

篇二：流動小朋友小組工作策劃

近年來隨著經濟的發(fā)展，農民工進城的數量逐步增多，在我們生活的周邊出現了諸多流動小朋友。11月，國務院婦女小朋友工作委員會和全國婦聯根據第五次全國人口普查成果推算：我國流動人口規(guī)模已超出1億人，14周歲及下列的流動小朋友為1409萬人，占全部流動人口的13.78%。由于生活環(huán)境、學習方式、教學方式的變化，他們可能變得越來越沉默寡言，甚至逐步出現自卑、自閉心理。

暑假期間，我們對徐州市泉山區(qū)的流動小朋友進行了走訪調研，通過分析所填的問卷信息，我們對煤建西村社區(qū)的流動小朋友狀況總結：

1、基本狀況：借助保健幼兒園的優(yōu)勢，我們發(fā)現該社區(qū)中存在較多的流動小朋友，其家長基本上是外來打工者，其中少部分擁有本地戶口。孩子父母的收入重要來源于小本生意、打工等，收入不高，月薪在1000至左右，基本能夠維持家庭的生活。

2、生活狀況：孩子父母由于工作繁忙，極少有時間陪伴孩子身邊，只有周末在家休息。但對于做小本生意的個體戶來講，周末是生意最佳的時候，普通沒有時間在家陪伴孩子。因此，他們只能把孩子放在價格便宜的托兒所看守。這樣，孩子的小心思極少能向父母傾訴，使孩子和父母的感情有所疏遠，容易產生叛逆心理。

3、教育狀況：由于孩子父母受教育的水平有限，無法全方面輔導孩子功課，但愿在校老師、同窗以及社區(qū)的工作人員在學習上給孩子提供更多的協助。同時，有少數家長教育孩子的方式比較偏激，往往由于孩子太調皮，不聽話，好好教導無用，而采用打罵的形式，沒有考慮到造成孩子性格古怪的因素。在孩子的思想道德教育方面，孩子的父母基本上都有過這方面的教育，因此孩子沒有特別惡劣的行為習慣。

4、社交及道德狀況：根據流動小朋友（6歲-10歲）填寫的信息得知，他們大都樂意和父母一起到這里生活，也能適應這里的生活環(huán)境，周邊的鄰居、朋友也關心他們。在班級里能主動參加集體活動，性格還是比較活潑、乖巧的。在學習方面，他們還是重視學習成績的，但成績普通，不是特別突出。這大概是由于父母的疏忽；老師幾乎沒有家訪過；孩子自己的克制力差；社會的關愛少等等。在思想道德方面，對流動小朋友的教育還是不夠的，即使他們沒有特別不好的道德意識和行為習慣，但是在道德行為上，他們更多的體現為膽小、不敢做、隨大流等。

由此可見，該社區(qū)中的流動小朋友較為集中，但多數比較內向，不愛說話，不夠自信，甚至有些自卑自閉的傾向。我們接下來開展的小組工作要協助流動小朋友發(fā)現他們本身的局限性加以變化，發(fā)現他們的優(yōu)點加以強化，協助他們更加自信，學會更加好地與人交往溝通。協助他們建立更加健全的社會支持網絡，加強家長與孩子之間的溝通，讓孩子們之間形成友情，使流動小朋友得到更多的關愛。

理論架構

1、馬斯洛的需求理論

根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次能夠分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要涉及與別人建立良好穩(wěn)定的人際關系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是但愿與別人建立感情的聯系（如結交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還涉及別人對自己的尊重和理解；自我實現的需要是但愿通過個人的努力來實現自己的目的，體現自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助小朋友增強溝通與交流能力，培養(yǎng)小朋友的分享與團體協作意識，矯正小朋友的不正常行為，減輕小朋友的心理壓力，增進小朋友的健康成長。

2、認知理論

認知理論是以認知心理學為基礎而形成和發(fā)展起來的。它認為，人的行為重要受制于理性思考，而不是潛意識中的本能，不良行為重要產生于認知上的錯誤或理性思維能力的缺少，社會工作的重要任務就是要協助服務對象獲得對世界的對的認知或完善理性思考的能力，以對多個社會行為和現象形成的對的認知，從而使服務對象的行為得到對的、理性的指導。

根據認知理論，要變化他們的人際交往問題、改善其人際沖突頻繁的狀況，必須首先從認知上予以指導和變化，進而引發(fā)行為的變化。社工首先通過游戲為組員設立互助友愛的思考主題，讓他們思考如何能夠更加好地與他們相處、與別人做朋友。

3、庫利的鏡中自我理論

庫利的鏡中自我理論認為，在與別人的互動過程中，通過感知別人對我們的反映，我們建立起自我的意識、自我形象和自我評價。別人猶如一面鏡子，我們正是從別人這面鏡子里，看到自己的風度、行為、性格等與否適合，與否需要修正。我們對別人眼中自己形象的想象，對別人有關這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。小朋友小組提供了一種面對面的親密溝通的環(huán)境，小朋友能夠直接互動與合作，參加小組的小朋友，從中感知別人對自己的反映和評價，加深對自己的理解，同時進一步對別人的理解，澄清平時生活中的誤會。目的及目的

目的：為流動小朋友提供一種互相溝通、愉快交往的平臺，增進其健康成長。

目的：

1、增進互相之間的學習熱情和動力，使組員德、智、體、美、勞全方面發(fā)展；

2、讓組員全方面認識自我，提高自信；

3、學會溝通、聆聽等技巧；

4、構筑小朋友互助網絡，為小朋友減壓；

5、讓組員學會關心，學會與人合作，增強團體意識；

6、矯正組員的不良生活習慣，提高本身的道德修養(yǎng)。

服務對象

1、資格：6—12歲的流動小朋友

2、特點：不善交流、不自信，想變化人際關系、提高道德修養(yǎng)、增進個人成長發(fā)展的。

小組特性

1、性質：學習、發(fā)展性小組

2、節(jié)數：五節(jié)

3、日期：201X年9月中旬至10月中旬

4、時間：每七天六下午3:00——4:30

5、地點：煤建西村社區(qū)內

6、人數：10人左右

招募辦法

1、借助社區(qū)宣傳

2、借助社區(qū)內保健幼兒園的資源

每節(jié)活動計劃

第一節(jié)活動內容

相見恨晚

活動主題：小組契約的建立和組員間的認識。

活動目的：1、協助組員彼此認識、熟悉，互相信任。

2、明確小組活動的意義。

日期及整節(jié)活動時間：9月15日15:00至16:30

篇三：有關流動小朋友公益性活動組織的策劃書

一、背景

改革開放以來，隨著經濟的發(fā)展，杭州市的流動人口規(guī)模不停擴大，人口流動也將保持繼續(xù)增加的態(tài)勢，流動小朋友作為流動人口的重要部分在社會發(fā)展中扮演著重要的角色。據調查，201X年在杭常住人口884萬人，流動人口大概416萬人，農民工318萬人，占流動人口數量的76.48%。根據《中國201X年第六次人口普查資料》推算，全國城鄉(xiāng)流動小朋友規(guī)模達成3581萬。杭州作為東部一線都市，流動人口規(guī)模大，對應的，流動小朋友也占有龐大數量。流動人口中以農民工為主體，農民工階層收入低，文化水平不高，對于小朋友的保育和教育的投入相對較少，，流動人口的兒女由于沒有流入地的戶口，無法享有流入地政府負擔的教育經費，無法享有與都市同齡小朋友同等的教育機會。在公共教育無法滿足流動人口的需求以及受社會條件限制狀況下，建立更多為小朋友服務的公益性活動組織成為必需，而建立非營利性組織“流動小朋友服務中心”必將產生強大的社會效益。

二、目的

流動小朋友無論在生活還是在學習上都不盡人意，產生多個各樣的社會問題。大部分流動小朋友課余時間在家里，沒有參加各類愛好培訓班或其它故意義的活動，也缺少涉及書籍在內的學習資料，也缺少必要的家庭教育。與都市孩子的生活差距和不平等使諸多孩子感到壓抑、被歧視，不少孩子自卑心理較重，自我保護、封閉意識較強，性格多內向或頑劣，社會交往能力低。流動小朋友服務中心的目的是為部分流動小朋友提供看護、教育等服務，首先服務大眾，另首先也為流動小朋友在課余時間提供一種環(huán)境較好的學習及活動場地。在這里，他們共同窗習，互相交流，提高學業(yè)水平，培養(yǎng)社會交往能力，協助他們解決部分生活和學習問題。

三、地點

流動小朋友服務中心重要是以流動小朋友為服務對象，對流動小朋友提供看護及教育等服務，它的建立必須植根于其生長發(fā)育的社會土壤之上。為了有效節(jié)省成本，使服務效率最大化，流動小朋友服務中心應建立在農民工學校、民辦學校以及流動人口聚居區(qū)，這樣就能夠集中有限的資源以服務最多的小朋友。

四、運作機制

流動小朋友服務中心作為非營利性組織，其社會性、公益性以及非營利性的特點使它區(qū)別于普通的公司、組織或團體，也必然有其特殊的運作機制，這里能夠參考上海市公益性組織的運行機制：

（一）浦東新區(qū)公益孵化

20XX年，非營利組織發(fā)展中心在浦東新區(qū)注冊成立。20XX年，該中心在全國設立首個“公益孵化器”，應用“政府支持，民間力量興辦、專業(yè)團體管理、政府和公眾監(jiān)督、社會公益組織受益”的孵化器模式，對被孵化機構提供涉及場地設備、能力建設、注冊協助和小額補貼等公益性組織創(chuàng)業(yè)期最急需的資源，扶助公益組織逐步成長。

（二）閘北區(qū)臨汾街道項目招標

以項目化招標推動社會組織承接公共服務。自20XX年開始，閘北區(qū)臨汾街道對社區(qū)內宣傳管理、老年人助餐、社區(qū)居民醫(yī)療服務等20多項公共服務、公共管理事務，通過項目招標的形式，委托給社區(qū)內老年協會、退休醫(yī)療工作者協會、社區(qū)事務工作總站、常青義工協會等機構承當，獲得了良好的效果。

（三）政府購置服務方式

上海市政府購置民間組織服務大致能夠分為三種：一是“費隨事轉”形式。如上海普陀區(qū)在民政領域全方面開展政府購置服務，將全區(qū)三百多家民間組織的日常管理納入購置服務范疇；二是項目發(fā)包形式。如上海文化發(fā)展基金會根據市委宣傳部的委托，面對社會開展公益文化項目資助，變“以錢養(yǎng)人”為“以錢買項目”；三是公開招標形式。如上海浦東新區(qū)通過公開招標，先后與四百家民間組織簽約。

以上三種運行機制為我們建立流動小朋友服務中心提供有益的借鑒，在政府支持下充足運用社會資源，結合流動小朋友服務中心的規(guī)模、服務范疇等建立有特色的小朋友公益性活動組織。

五、管理架構

一種組織的管理涉及人員管理和資金管理。對于人員管理而言，公益組織最高層有發(fā)起人和核心領導者的理事會和監(jiān)視者；中間層有核心執(zhí)行團體，他們是組織的實際管理者；最底層的涉及辦事人員和自愿者們。在資金方面，公益組織的財政應當以法律為依靠，財政公開透明，籌措和使用都應合理正當，資金實際管理權應交由有聲望的負責人管理等等。

（一）人員管理

1、發(fā)起者與領導者

流動小朋友服務中心的發(fā)起者和領導者應起表率作用，堅持依法運行，面對大眾，覺得廣大的流動人群服務，堅持公益活動組織發(fā)展的大方向。

2.中層領導者

中層領導者事實上是流動小朋友服務中心的管理者，直接決定組織的日常運行，其服務效率也受中層領導者的影響。在遴選中層干部上規(guī)定其熱愛公益事業(yè)、經驗豐富、專業(yè)性強等。某些退休的教育者、醫(yī)療者都是較好的選擇。

3.基層工作人員

基層工作人員涉及長久從事公益性服務的人員與志愿者。辦事專人規(guī)定其熱愛公益事業(yè)、熱愛小朋友、接受過有關培訓等；志愿者來源很廣，高校的碩士、社會上熱心公益事業(yè)的民眾、退休的干部教師等都是較好的選擇。

（二）資金管理

1.資金來源

資金往往是公益性活動組織運行的核心因素。流動小朋友服務中心的資金來源應當有多個渠道，能夠獲得政府的部分支持，能夠向社會謀求捐贈，也能夠義賣籌措資金等等方式。獲得的資金必須公開透明，并且不能作為內部分派，只能用于小朋友服務發(fā)展。

2.理事責任

理事由不同群體的代表構成，如重要出資方代表、社會人士代表、政府監(jiān)管方代表等，他們對公益組織含有最高決策權，同時負有首位決策責任。歐陸國家還對公益組織設有監(jiān)事會，英美則依賴獨立會計制。

3.政府監(jiān)管

如美國全部公益組織向國稅局提交詳盡的年度報表，接受監(jiān)管和抽查，在州層面尚有首席檢察官；英國有獨立于政府、向法院負責的慈善委員會，專門負責慈善組織的登記和監(jiān)管，并依法含有一定執(zhí)法權。一旦公益組織被發(fā)現資金使用問題、關聯交易等，則面臨罰款、沒收資產等處分，理事可能被課以重稅、嚴禁將來在公益組織任職的不良信用統(tǒng)計，最嚴重者公益組織可能失去免稅資格。

4.公民問責

除了公益組織的自主公開和政府的監(jiān)管，法律賦予公民對公益組織的主動問責權也至關重要。流動小朋友服務中心是面對大眾的，民眾對于公益組織的資金運用有知情權，并能提出合理建議。

流動小朋友的數量之大，問題之多不是一種階層或團體所能解決的，建立流動小朋友服務中心是為了最大程度的服務小朋友，保障小朋友的基本權益，增進社會的穩(wěn)定與繁華。作為社會的一員，我們有責任也有信心將流動小朋友服務中心建成一種含有巨大社會效益的公共服務組織，也但愿社會各界能共同參加，齊心合力，為社會服務。

篇四：小橘燈——流動小朋友社區(qū)融入項目計劃書

（一）項目名稱：

小橘燈——流動小朋友社區(qū)融入項目計劃書

（二）項目簡述：

1.項目背景信息

隨著農村勞動力向都市的大規(guī)模流動，在龐大的流動群體中流動小朋友已然出現，這些流動小朋友或者在家鄉(xiāng)出生被父母帶到都市，或者在都市出生且生活在都市，受我國戶籍制度的影響，沒有現居住地戶籍，這使得流動小朋友的諸多權利無法得到充足保障，同時由于父母和周邊環(huán)境等因素使流動小朋友在成長過程中碰到許多問題，這勢必會影響他們的身心健康成長。

我機構所所關注的東關小學和東關南街小學兩所學校所在的社區(qū)由城中村改造而成，至今尚有諸多未改造的居民小院，機構附近有一種大型的綜合菜市場、夜市、餐飲一條街等，這里聚集了大量進城務工人員，尚有諸多拾荒者......他們中間有諸多人的兒女也跟隨他們一起生活，我們在調查中發(fā)現，東關小學和東關南街小學約37%的孩子都是打工子弟,他們隨父母來到城里，卻不太適應都市的生活，加之普通話不好，與城里的孩子的交流有障礙，這些流動小朋友很難真正融入到學校、社區(qū)的生活中，并對其產生歸屬感。

2.選擇因素

隨著都市化進程的加緊，流動小朋友逐步成為一種特殊小朋友群體，他們面臨著教育缺少、安全缺保、心理亞健康等問題，亟需社會各界伸出援手予以協助。流動小朋友不僅關系到現實社會的安寧與和諧，還關系到祖國下一代的整體素質，因此我們倡導全社會都重視關心這些孩子的生活和學習等問題，努力為流動小朋友營造良好環(huán)境，促使他們愉快健康成長。

3.項目內容簡述

小橘燈—流動小朋友社區(qū)融入項目針對我中心所在社區(qū)內兩所小學（東關小學和東關南街小學）的流動小朋友，開展融入都市社區(qū)的系列活動，涉及課業(yè)輔導、愛好培養(yǎng)、親子教育、心理輔導等綜合服務，旨在協助流動人群管理其兒女，提高流動小朋友的學習生活質量，協助流動小朋友較快的融入都市社區(qū)生活，增進流動小朋友的身心健康發(fā)展。4.具體實施環(huán)節(jié)

前期準備階段：201X年12月11日—201X年2月20日

（1）通過走訪、問卷調查進行需求評定，理解含有潛在需求的孩子的數量、需求的方向等，在社區(qū)附近尋找適宜的場地，成立小橘燈——流動小朋友愛心之家，并配備對應的硬件設施。

（2）張貼海報、彩頁，設立咨詢點，宣傳項目的服務理念和活動內容，公開招募、篩選服務對象。

（3）培訓項目專職人員和志愿者，增加項目在實施過程中的專業(yè)性和規(guī)范性。

正式運行階段：201X年2月21日—201X年1月10日

（1）每七天一至周四下午放學后，組織志愿者輔導流動小朋友的家庭作業(yè)，帶領他們熟悉社區(qū)環(huán)境，加強普通話練習，加深他們和都市孩子的交流與互動。

（2）在機構內配