2023學(xué)年完整公開課版隆中對

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。三顧頻繁天下計(jì)，一番晤對古今情。畫紙之上分天下，談笑之間定乾坤。隆中對陳壽第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解文學(xué)常識。2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。3.完成一、二兩段的翻譯。時(shí)代背景

東漢末年朝廷政治日趨黑暗,官府搖役繁重、刑罰極其苛刻,廣大人民陷于水深火熱之中。這時(shí)，爆發(fā)了一場規(guī)模巨大的農(nóng)民起義——黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過程中產(chǎn)生和壯大起來的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰(zhàn)。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅(jiān)，在多次戰(zhàn)爭中，一步步擴(kuò)大勢力。赤壁大戰(zhàn)之后，形成了曹操、劉備和孫權(quán)三國鼎立的形勢。

公元207年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動，為他對當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢做分析。“對”：對策，回答上級的提問。

本文節(jié)選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》，作者是陳壽字承祚，晉朝安漢人，史學(xué)家，所著《三國志》共65卷，記載三國時(shí)期魏、蜀、吳的歷史。朗讀課文1.讀準(zhǔn)字音。2.正確斷句。hàofǔ

好為《梁父吟》suìyì遂詣亮bǐng

屏人qīngtuí

傾頹duó

度德量力shēn

信大義

kuài吳會dài殆

yīn民殷國富

zhòu帝室之胄zhūróng

諸戎dān簞食壺漿翻譯第一、二段

結(jié)合課下注釋自主學(xué)習(xí)疏通文意，小組交流重點(diǎn)詞、句的翻譯。在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)。

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

親自喜歡唱經(jīng)常跟沒有人同意只有友好說是確實(shí)這樣

時(shí)先主屯新野。徐庶見先主。先主器之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！碑?dāng)時(shí)駐扎器重判斷句可一起

接近委屈招來應(yīng)該委屈拜訪概括兩個(gè)自然段的內(nèi)容： 1.介紹諸葛亮的隱居生活和不平凡的抱負(fù)。

2.徐庶向劉備推薦諸葛亮。課堂檢測、練習(xí)解釋字詞躬耕

好為《梁父吟》謂為信然時(shí)先主屯新野先主器之

君與俱來

此人可就見不可屈致也

將軍宜枉駕顧之寫出下列句子的大意。1.每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。2.此人可就見，不可屈致也。3.將軍豈愿見之乎？

（他）常常把自己比作管仲、樂毅，當(dāng)時(shí)的人人沒有誰承認(rèn)這一點(diǎn)

。這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來。您應(yīng)當(dāng)屈尊親自去拜訪他。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.疏通譯文3——6段。2.歸納段意，了解文章內(nèi)容。

由是先主遂詣yì亮，凡三往，乃見。因屏人，曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度duó德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”去拜訪總共才叫人避開崩潰竊取皇帝的命令蒙受風(fēng)塵估計(jì)伸張智謀缺乏就因此失敗停止認(rèn)為怎么

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州郡者不可勝數(shù)sh?。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾xié天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。通“以”一起占據(jù)盡小戰(zhàn)勝而且謀劃挾持的確爭勝

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會kuài，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆dài天所以資將軍，將軍豈有意乎？經(jīng)歷三代依附被作為謀取

連接到達(dá)

地方轉(zhuǎn)折大概用來或許有這種想法吧?

益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤xù。智能之士思得明君。險(xiǎn)要的地方憑借來昏庸懦弱富裕轉(zhuǎn)折愛惜

將軍既帝室之胄zhòu，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將jiāng荊州之軍以向宛、洛將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞dān食壺漿以迎將軍乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！焙蟠?、聞名廣泛的招致占據(jù)險(xiǎn)要的地方和好安撫修理政治帶領(lǐng)親自（用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒如果真的

先主曰：“善！”于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！庇痫w乃止。一天天解釋我好象1.從文中找出對諸葛亮和劉備總評價(jià)的話。思考：諸葛亮：身長八尺，每自比于管仲、樂毅

劉備：將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴。表現(xiàn)了諸葛亮具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和政治軍事才能。是一個(gè)胸懷大志、求賢若渴的明君，這正是諸葛亮輔佐他的原因。

2.在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？（1）特別強(qiáng)調(diào)了“人謀”的作用（2）非惟天時(shí)，抑亦人謀也；

賢能為之用；總攬英雄。本文結(jié)構(gòu)一、諸葛亮青年時(shí)代之事二、徐庶推薦諸葛亮三、劉備問計(jì)諸葛亮對策抱負(fù)作鋪墊側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也側(cè)面烘托1、不具備向東或向北發(fā)展的可能性2、奪取荊、益州二州，作為根基3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分隆中對練習(xí)一：解釋句中的詞語。1.亮躬耕隴畝。（）2.先主器之。（）3.將軍宜枉駕顧之。（）（）4.先主遂詣亮。（）5.孤不度德量力。（）6.欲信大義于天下。（）7.不可勝數(shù)。（）8.此殆天所以資將軍。（）（）（）9.民殷國富而不知存恤。（）（）10.