職業(yè)技術(shù)學(xué)院特教校長(zhǎng)如何喚醒教師教育激情校長(zhǎng)講座萬(wàn)淑蘭

校長(zhǎng)如何喚醒教師教育激情長(zhǎng)沙市雨花區(qū)雨花實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)淑蘭

分析教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、危害及產(chǎn)生的原因

校長(zhǎng)如何喚醒教師教育激情策略分析教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀、危害及產(chǎn)生的原因危害：直接受害的是教師自己

間接受害的是學(xué)生產(chǎn)生的原因：最關(guān)鍵的原因是教師精神質(zhì)量低下（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情（二）心靈構(gòu)建，帶領(lǐng)教師尋找職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃教師教育激情（三）創(chuàng)新學(xué)校管理模式，延續(xù)教師教育激情（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情

成功的領(lǐng)導(dǎo)者就是最大限度地影響追隨者的思想、感情,乃至行為。將自己的思想裝進(jìn)老師的頭腦中，這是一件非常艱難的事情。但是我們也要明白：校長(zhǎng)是教師們的榜樣，校長(zhǎng)的所有也是很容易感染教師，因?yàn)榻處熞蚕矚g模仿校長(zhǎng)。我們校長(zhǎng)可以充分利用好感染、模仿的特點(diǎn)，用自身激情和才情喚醒教師教育激情。這也是校長(zhǎng)必備的“硬素質(zhì)”。（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情1、激情喚醒激情

激情是什么？激情，是一種對(duì)事業(yè)的狂熱摯愛(ài)和無(wú)限忠誠(chéng)；激情，是永爭(zhēng)前列的堅(jiān)強(qiáng)意志和與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)著追求。微笑面對(duì)學(xué)生和老師、勤走班、勤入課堂、和孩子們?cè)谝黄稹ㄒ唬┬ｉL(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情1、激情喚醒激情

有了充滿激情的校長(zhǎng)，就會(huì)有所充滿激情的學(xué)校；

有了充滿激情的學(xué)校，就會(huì)涌向出許多充滿激情的老師；

有了充滿激情的老師，就會(huì)成就一批批充滿激情的學(xué)生。

如果用兩個(gè)字概括我風(fēng)格，那就是“激情”。不光我自己有激情，而是讓我周?chē)娜硕加屑で?。（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情

2、才情喚醒激情

才情應(yīng)是文化田野里自然盛開(kāi)的鮮花，是豐富的心智里流淌出來(lái)的靈氣。當(dāng)文化鋪就了一個(gè)人厚重的底色，才情則會(huì)是那底色里跳躍著的亮麗的色塊。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)，隨著歲月的流逝，大多數(shù)教師都生活在平靜的絕望中，他們心中美好的理想漸漸淡漠，變得庸庸碌碌，毫無(wú)生氣，激情不再。這時(shí)校長(zhǎng)充分展現(xiàn)自己的才情不失為一個(gè)好辦法。（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情

2、才情喚醒激情

如何展現(xiàn)、培養(yǎng)校長(zhǎng)才情？（1）校長(zhǎng)的才情體現(xiàn)在詩(shī)意的工作；（2）校長(zhǎng)的才情體現(xiàn)在帶頭學(xué)習(xí)；（一）校長(zhǎng)用自身激情和才情，喚醒教師教育激情（2）校長(zhǎng)的才情體現(xiàn)在帶頭學(xué)習(xí)；

三多----多閱讀多動(dòng)筆多交流《活著》《李清照傳》《被嫌棄的松子一生》《刀鋒》《奧黛麗.郝本》《喜寶》《香奈兒傳》《廊橋遺夢(mèng)》《傲慢與偏見(jiàn)》《小王子》《非暴力溝通》《蘇菲的世界》《島上書(shū)店》《月亮與六便士》《挪威的森林》《白夜行》《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》《燦爛千陽(yáng)》《殺死一只知更鳥(niǎo)》《麥田里的守望者》《天才在左瘋子在右》《拆掉思維里的墻》《斷舍離》《親密關(guān)系》《如何閱讀一本書(shū)》《向前一步》《一個(gè)人的朝圣》《林徽因傳》《張愛(ài)玲傳》《半生緣》《我們仨》《三毛傳》《白鹿原》《穆斯林的葬禮》校長(zhǎng)下水讀好書(shū)漂流讀多閱讀多讀書(shū)不一定是好校長(zhǎng)；不讀書(shū)一定不是好校長(zhǎng);讀書(shū)的校長(zhǎng)再差都差不到哪里去;不讀書(shū)的校長(zhǎng)再好好不到哪里去！多動(dòng)筆“會(huì)寫(xiě)劇本的人寫(xiě)劇本，不會(huì)寫(xiě)劇本的人教人寫(xiě)劇本。請(qǐng)注意，自己不會(huì)寫(xiě)劇本的而教人寫(xiě)劇本的人，規(guī)則總是特別多，定位也總是特別高，能夠把一切會(huì)寫(xiě)劇本的人嚇退。因?yàn)槿绻粐樛耍麄兊奈恢煤屯啪蜎](méi)有了！”驀然間：發(fā)現(xiàn)自己也陷入了一場(chǎng)荒謬的寫(xiě)作缺失中！多交流積極參加校園內(nèi)活動(dòng)積極參加校園外活動(dòng)一個(gè)思維敏捷、激情奔放、知識(shí)廣博的校長(zhǎng)一定會(huì)讓教師驚嘆不已，百般信服。為此我奉勸大家：勤讀書(shū)、勤看報(bào)、勤學(xué)新知、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、勤反思領(lǐng)悟、內(nèi)化知識(shí)。一個(gè)“勤”字將引來(lái)源源不斷的“知識(shí)活水”，這正是激情校長(zhǎng)做好激情管理的根本所在。(二)心靈構(gòu)建，帶領(lǐng)教師尋找職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃教師教育激情1、從領(lǐng)導(dǎo)身上，讓教師獲得職業(yè)幸福感

做校長(zhǎng)，一定要讓教師看到你的美好理想與積極追求；做校長(zhǎng)，一定要讓教師感受到你的幸福。（自我認(rèn)識(shí)）

我時(shí)常懷著一顆感恩的心想：我要把我的幸福傳遞給我身邊的每一個(gè)人，要讓他們因?yàn)槲叶X(jué)得生活是多么美好，生活是多么幸福！(二)心靈構(gòu)建，帶領(lǐng)教師尋找職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃教師教育激情2、真誠(chéng)賞識(shí)，讓教師獲得職業(yè)幸福感領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定是教師幸福感的一個(gè)重要源泉。人性中最本質(zhì)的愿望就是得到贊賞，賞識(shí)與期待能給予人們無(wú)窮的力量。我充分相信：微笑、溫柔有時(shí)更有力量！(二)心靈構(gòu)建，帶領(lǐng)教師尋找職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃教師教育激情3、從自身良好的職業(yè)心態(tài)，讓教師獲得職業(yè)幸福感我們教師與其他職業(yè)相比，至少可以收獲三個(gè)層次的快樂(lè)：

一是收獲各類(lèi)人才的快樂(lè)；二是收獲美好情感的快樂(lè)；三是收獲精神愉悅的快樂(lè)。（三）創(chuàng)新學(xué)校管理模式，延續(xù)教師教育激情一、關(guān)于創(chuàng)新二、創(chuàng)新的內(nèi)容（三）創(chuàng)新學(xué)校管理模式，延續(xù)教師教育激情一、關(guān)于創(chuàng)新1、創(chuàng)新并不神秘其實(shí)我們稍微轉(zhuǎn)變一種觀念，換一種做法，就已經(jīng)是一種創(chuàng)新。要堅(jiān)信：思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)?。ㄈ﹦?chuàng)新學(xué)校管理模式，延續(xù)教師教育激情2、創(chuàng)新一定要遵循教育存在的理由：眼中有“孩子”，以孩子為主體。a、從學(xué)校硬件看學(xué)校是否關(guān)注孩子為主體我們的口中是為了孩子的一切，但我們?cè)趯?shí)際操作中很現(xiàn)實(shí)地丟失了孩子。

b、從學(xué)校軟件看學(xué)校是否關(guān)注孩子為主體

一所好的學(xué)校，一定有一個(gè)好校長(zhǎng)；一個(gè)好校長(zhǎng)，一定有一個(gè)好理念；一個(gè)好理念重要的是看校長(zhǎng)心中是否有孩子。走到了今天，我們應(yīng)該拋開(kāi)個(gè)人利益，讓教育真正存在，做回最本真的自我了。不管結(jié)局如何，至少我們?yōu)榱撕⒆忧啻毫艘换兀。ㄈ﹦?chuàng)新學(xué)校管理模式，延續(xù)教師教育激情二、創(chuàng)新內(nèi)容

郴州市一完小這幾年如何從校園文化整體規(guī)劃、打造順應(yīng)社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新；這幾年學(xué)校管理如何進(jìn)行創(chuàng)新，延續(xù)教師教育激情為例進(jìn)行詮釋。總能看見(jiàn)

這撥熟悉的身影。

總能聽(tīng)見(jiàn)

這些激情的聲音。

總想猜度

他們的思忖。

總想量度

他們的胸懷！一一沙石要壘出大廈，

一一金子要發(fā)出耀眼光芒。義工是那樣的平凡，

卻要

用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡，

疊加成

一一超乎平常的不一般！

（花若盛開(kāi)，蜂蝶自來(lái)。寫(xiě)在307班執(zhí)勤日）

多活動(dòng)新常態(tài)下如何組織生動(dòng)有趣，師生全員參與的活動(dòng)。這些以學(xué)校工會(huì)為主體，定期組織的各類(lèi)活動(dòng)，豐富了教師的業(yè)余生活，把教師從“兩眼一睜，忙到熄燈”的緊張和忙碌中解放出來(lái)，讓教師感受到生活的快樂(lè)，享受到生活的樂(lè)趣。雖然年年歲歲花相似，然而我校年年活動(dòng)都不同。這些活動(dòng)讓教