初中英語教研活動記錄

初中英語教研活動記錄

2022版《英語課程標準》關(guān)于語篇教學(xué)，指出，教師要以語篇研讀為邏輯起點開展有效教學(xué)設(shè)計。充分認識語篇在傳遞文化內(nèi)涵，引領(lǐng)價值取向，促進思維發(fā)展，服務(wù)語言學(xué)習(xí)，意義理解與表達等方面的重要作用。開展語篇研讀，教師要對語篇的主題，內(nèi)容，文體結(jié)構(gòu)，語言特點，作者觀點等進行分析，明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征，語言特點等于主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次，多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值。2023年3月9日，我校八年級英語教師趙瑞講授了一堂精彩、充實并且深刻的能手展示課，課題為《Maybeyoushouldlearntorelax.》01

整體評價

本節(jié)課基于教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入，預(yù)測語篇，結(jié)構(gòu)分析，細節(jié)信息處理，深度閱讀，概括文體結(jié)構(gòu)，語言特點，分享話題見解，最后幫助學(xué)生正確面對壓力，通過有效科學(xué)地方法減壓，為學(xué)生與學(xué)習(xí)搭建橋梁，有語言能力的提升，有思維品質(zhì)的培養(yǎng)，也有學(xué)習(xí)能力和文化意識的滲透。無形中將核心素養(yǎng)內(nèi)化在教學(xué)互動中，實現(xiàn)英語的育人性和工具性。課后，學(xué)校英語教研組組長常沁松老師、八年級英語教研組組長任亞茹老師參與了評課活動，對本節(jié)課給予了細致入微的評價和精準分析。老師們指出本節(jié)課關(guān)注學(xué)生發(fā)展，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師引領(lǐng)學(xué)生積極思考，不斷增強師生的互動性；同時課堂活動設(shè)置扎實有效，豐富而有意義。是一節(jié)成功的閱讀展示課。

02

文本分析

本節(jié)課，借助語篇，基于核心素養(yǎng)，設(shè)定教學(xué)目標。核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。語言能力學(xué)生通過闡述，參與討論，掌握表達觀點，陳述原因，提建議的句型。通過分析和總結(jié)，學(xué)生掌握議論文的文體結(jié)構(gòu)和語言特點。

文化意識和思維品質(zhì)學(xué)生通過了解美國中學(xué)生的日常，培養(yǎng)比較判斷常見中外文化差異性和相似性的基本能力。學(xué)生在理解分析，比較推斷，評價創(chuàng)造等教學(xué)活動中，能多角度，辯證地看待事物和分析問題，能根據(jù)語篇推斷人物的心理和行為動機等；能從不同角度解讀語篇，瑞段語篇的深層含義，并做出正確的價值判斷。能依據(jù)不同信息，獨立思考，評價語篇的內(nèi)容和作者的觀點，說明理由。學(xué)習(xí)能力學(xué)生在積極參與課堂活動的過程中，樂學(xué)，善學(xué)，認識到英語工具性，保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動探究發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題。

03心得體會

1.教師的自我成長。新課標的頒布，新的學(xué)情，新的的教育環(huán)境，要求教師必須更新教育理念，落實立德樹人的教育目標，把核心素養(yǎng)作為課程實施和評價的準則。教師只有通過不斷實踐，探索才能把大目標分解成小目標，根據(jù)課型，話題，主題，內(nèi)化在每節(jié)課堂上，幫助學(xué)生實現(xiàn)語言的跨越，思維的提升，成就學(xué)生的國際視野，增進學(xué)生的文化自信。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評價。課標指出，教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)互動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生成為各類評價活動的設(shè)計者，參與者和合作者，幫助他們學(xué)會開展自我評價和相互評價，主動反思和評價自我表現(xiàn)，促進自我監(jiān)督性學(xué)習(xí)，并在相互評價中取長補短，總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)劃學(xué)習(xí)。同時，通過自我評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立見解。把社會熱點-雙減政策，引入課堂，鼓勵學(xué)生多層次，多方位思考雙減政策實施的社會背景，原因，影響，改進建議及觀點。幫助學(xué)生形成綜合客觀，批判思維。

4.取百家之長，成教育夢想。Learningisalifelongjourney.Keeptryingandnevergiveup!

初二英語市直教研活動記錄為了探尋“雙減”背景下市五個一百工程整本書閱讀的新思路，同時交流名著閱讀教學(xué)的新路徑，有效提升五個一百工程課外閱讀授課的效果，2022年3月29日下午，我校在線舉行初二英語市直教研活動。英語組吳凡老師和董桂娟老師分別開設(shè)8BUnit4AGoodRead—Reading1和津津有味TheAdventuresofTomSawyer主題賞析課。兩位老師開課前認真準備，反復(fù)磨課，最終呈現(xiàn)出兩節(jié)高質(zhì)量的閱讀研討課。以下是兩位老師的教案設(shè)計和教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.Learntoguessthemeaningsofthenewwords,phrasesandsentencesinthestory2.Understandthestoryandlearnaboutthemainpointsofthenovels3.LearnsomethingfromGulliverFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulties1.Getafullunderstandingofthewholestory2.LearnsomethingfromGulliverTeachingproceduresStep1Lead-inFreetalkWhattypeofbookdoyouliketoread?Why?Pre-reading1.Talkaboutthenovel--Gulliver’sTravels2.Watchavideoaboutthebeginningoftheextractfromthenoveltoarousestudents’interest.Step2While-readingFastreadingTrytodividethestoryintotwopartsCarefulreadingTask1:ReadPara1-Para2andanswerquestions.TrytoguessthemeaningofthewordsandphrasesinthecontextTask2:ReadPara3-Para5carefully(self-readingandleadthereading)TrueorFalsequestionsFillintheblanksTask3:Drawamindmapontheblackboard---Howtoreadastory?Task4:DiscussionTrytoaddanendingtothestoryStep3Post-reading1.

FindoutsentencesaboutwhatGulliverdidtotrytorunaway2.

WhatdidthetinymendotopreventGulliverfromgettingaway?3.

TalkaboutqualitiesofGulliverandthetinymen4.

DiscusswhatwecanlearnfromGulliverStep4SummaryWhatyouhavelearnedfromthisclass?Askstudentstoreadmoreandlearnmore教學(xué)反思：由于受疫情影響，這次的市直公開課有點特殊。然后無論如何，我們的態(tài)度一直是值得肯定的。接到課題時，我就開始積極思考如果把這節(jié)課上出亮點。因為這是牛津英語課本上一段格列佛游記的節(jié)選，之前好多老師都開設(shè)過此類的公開課，所以想上出自己的特色還是不容易的。那我的亮點應(yīng)該在哪里呢？這是我準備課前左思右想的環(huán)節(jié)。認真思考準備的一節(jié)課都不會差到哪里去。課上完之后，我對我這節(jié)課的過程進行了回顧總結(jié)。我覺得我這節(jié)課的亮點有三個方面：首先，在教授格列佛在小人國這一片段時，絕大多數(shù)教師下載的視頻是有關(guān)課文這一部分的片段。而我并沒有，我把視頻當(dāng)作一個導(dǎo)入，下載的是格列佛躺在海灘前在大海里航行的一個片段，這樣更能引發(fā)學(xué)生興趣去閱讀課本上的故事情節(jié)。其次，我的閱讀課的教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較完整的，包括讀前，讀中，讀后以及略讀精讀，最主要的是我引導(dǎo)學(xué)生展開想象進行了故事結(jié)尾的續(xù)編。雖然孩子們編的故事情節(jié)千奇百怪，但是有效地調(diào)動了課堂氣氛。最后，板書也是我精心準備的一個部分。記得上次公開課我的板書設(shè)計成了一朵盛開的花朵，而這次，我設(shè)計成了一棵智慧樹。智慧樹思維導(dǎo)圖直觀具體，也寓意著學(xué)生要多讀書，讀好書，才能使自己厚積薄發(fā)，長成一棵參天大樹。當(dāng)然，教育是遺憾的美，每節(jié)課后總歸有不如意的地方。自我感覺我上課的語言還需要錘煉，擬聲詞重復(fù)有點多。還有可能在閱讀這一環(huán)節(jié)還需要挖得更細致些。總之，即便這次公開課是在網(wǎng)上進行，仍然感謝幫我出謀劃策的英語組的同仁，使我在一次一次的挑戰(zhàn)中能夠茁壯成長，逐漸形成自己的風(fēng)格。董桂娟--教學(xué)設(shè)計Step1Lead-in1.IntroduceMarkTwain2.LeadstudentstothefiveadventuresofTomSawyerStep2Presentation1.Reviewthemaincharactersofthisnovel2.Students’presentationabouttheirunderstandingofthisnovel3.Gothroughsomeimportantchapterstoappreciatethethemesofthisnovel(1)Chapter1---1WhydidTomfightwiththenewboywhenhesawtheboyforthefirsttime?2WhatwasTomlikeinpeople’seyes?3ShouldwealwayspunishchildrenlikeTom?No.AlthoughTomdoesn’thavegoodbehaviors,hemusthavehisowngoodqualities.Asadults,weshouldallowchildrentomakemistakes.Sincetheyarechildren,theywouldn’tbehaveaswellasadults.Weshouldforgivetheirfaultsandgivethemchancetodobetter.Forgiveness---oneofthethemesofthisnovel(2)Chapter4---1HowdidTomandhisfriendsgettotheisland?2Weretheboyshappytobepiratesontheisland?Why?3Whatisthefreedominthisbook?Freedommeansbeingoutsidesociety’srules.Goodbehavior,asdefinedbyadults,meansalossoffreedom.Huckisadmiredbyotherchildrenasasymboloffreedom.Freedom---anotherimportantthemeofthisnovel(3)Chapter7---1DidTomexposeInjunJoeatfirst?2WhydidTomexposeInjunJoeatlast?Tom’sbravery,kindnessandtheinnersenseofjusticemadehimstandoutandexposetherealkiller.Growth/Moraldevelopment---themostimportanttheme(4)Chapter9---Whydidn’tTomgetoutofthecavealone?Friendship---alsoanimportantthemeofthisnovel4.Discussion:DoyouwanttohaveachildhoodlikeTom?Why?(1)Yes.Ithinkeveryone’schildhoodshouldbehappy,justlikeTom’s.Now,wearemiddleschoolstudents,andwehavetoconcentrateonourstudy.Wearetoobusytoplaylikewedidinthechildhood.(2)No.AlthoughTom’schildhoodisfullofadventuresandhappiness,heshouldn’tbeabsentfromschool.It’sourdutytoworkhard.Society’srulesaresometimesneeded.Childhood---oneofthethemesofthisnovelStep3SummaryThink:WhydidMarkTwainshapethecharacter“Tom”?TomisshischildhoodTodrawpeople’sattentionof“naughtychildren”Toenlightenpeopleonchildren’sgrowthandeducationStep4Homework1.Readotherchapterscarefullyandwritedownyouropinions.2.Shareyourfavoritepartwithyourfriends.3.Trytoappreciateotheradventurenovels.興趣引導(dǎo)習(xí)慣培養(yǎng)---《TheAdventuresofTomSawyer》主題賞析課教學(xué)反思學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知的巨大動力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生要學(xué)習(xí)好，必須熱愛它，有了濃厚的興趣，才能以科學(xué)的態(tài)度、堅強的毅力克服困難，掌握知識，提高能力。因此，英語課外閱讀教學(xué)的關(guān)鍵是要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，通過言傳身教，激發(fā)熱情，感染學(xué)生。聽過這么一段話：教師就是教學(xué)中的一個源點，從這個源點，可以散發(fā)出光與熱，并不斷蔓延，點燃整個班級的學(xué)習(xí)熱情。閱讀熱情高漲的學(xué)生只會在同樣熱愛閱讀的教師的課堂上看到，所以，教師要充分發(fā)揮自身情感的感染作用,以自身的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。為了引導(dǎo)學(xué)生課后進行大量的閱讀，我每次都是自己先通讀整本書，并在每天的課堂上適時講解并評價，以此營造全班的閱讀氛圍。再次，通過激勵評價，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。美國著名心理學(xué)家杰特的研究表明，自我評價是一個從外部評價到內(nèi)部評價逐步過渡、逐步內(nèi)化的過程。也就是說，人們往往通過別人對自己的態(tài)度和評價來知覺自己，然后做出相應(yīng)的自我評價。課堂上，學(xué)生的外部評價主要來自教師。因此，教師的評價十分關(guān)鍵，會直接影響學(xué)生的自我評價。教師若能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多用激勵性語言，公正地評價學(xué)生，既能肯定學(xué)生的長處，又能指出不足，并能給予可得的期待，這樣就會讓學(xué)生敢于參與學(xué)習(xí)，愿意參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，鼓足學(xué)習(xí)的動力。本節(jié)課無論是在海報展示環(huán)節(jié)，還是小說主題歸納環(huán)節(jié)，我都充分關(guān)注到學(xué)生的想法，以引導(dǎo)激勵的方式讓學(xué)生更好地掌握知識。最后，通過活動引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和協(xié)作精神。教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。首先要為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機會，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，本節(jié)課有關(guān)墓地發(fā)現(xiàn)兇案視頻的觀看，能幫助學(xué)生直觀地了解該章節(jié)的情節(jié)，也為接下來的話題討論更好地作了鋪墊。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞，新信息的獲取。課堂上開展Groupwork,Teamwork,Pairwork等教學(xué)活動，要以小