工業(yè)學(xué)校自主診改報(bào)告

二、自我診改意見(jiàn)與改善方法（一）辦學(xué)理念1.1辦學(xué)定位·自我診療意見(jiàn)：平頂山市工業(yè)學(xué)校是一所工科類(lèi)普通中檔專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等10個(gè)專業(yè)。專業(yè)設(shè)立與構(gòu)造尚較科學(xué)、合理。學(xué)校依靠平頂山市經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略布署調(diào)節(jié)專業(yè)構(gòu)造。學(xué)校各專業(yè)學(xué)生數(shù)量分布與趨勢(shì)以及畢業(yè)生去向分布與趨勢(shì)較為正常。各類(lèi)社會(huì)服務(wù)形式多樣，規(guī)模較大?！ご嬖诘膯?wèn)題與因素分析：（1）在校生規(guī)模未達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)在，我校在校生1436人，未達(dá)成規(guī)劃目的。一是受學(xué)校所處區(qū)位的影響，專業(yè)亮點(diǎn)和辦學(xué)特色不夠突出；二是受體制和機(jī)制的深刻影響，學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、內(nèi)部管理、教職工素養(yǎng)等尚存在問(wèn)題，學(xué)生流失率比較高；三是就業(yè)的穩(wěn)定率和滿意率不太高，社會(huì)的影響力不夠，辦學(xué)的吸引力不強(qiáng)；四是受傳統(tǒng)思想觀念的深刻影響，大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)兒女盼望值較高，不理解中職生升學(xué)的政策優(yōu)勢(shì)，仍堅(jiān)持走“普通高考”獨(dú)木橋；五是本地生源較少，普通高中又多，本縣中職學(xué)校較多，加之受都市化的影響，省城職業(yè)類(lèi)學(xué)校的輻射能力強(qiáng)，學(xué)校面臨的內(nèi)向與外內(nèi)招生的雙重壓力且又無(wú)有效的招生政策保障等。（2）各類(lèi)社會(huì)服務(wù)數(shù)量減少。一是我校原為行業(yè)辦學(xué)，移交屬地管理后仍處在過(guò)渡轉(zhuǎn)型時(shí)期；二是學(xué)校教職工數(shù)量少、人員老化嚴(yán)重；三是服務(wù)單位較多，我校又無(wú)行業(yè)和政策優(yōu)勢(shì)?！じ纳品椒ǎ?）進(jìn)一步加大投入，加緊學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)條件；（2）改革學(xué)校的辦學(xué)體制和機(jī)制，以適應(yīng)當(dāng)代職業(yè)教育的發(fā)展需要；（3）按照市場(chǎng)需求，裁減部分專業(yè)，增設(shè)某些特色專業(yè)，打造部分專業(yè)，努力形成專業(yè)亮點(diǎn)和辦學(xué)特色，提高學(xué)校社會(huì)形象。（4）進(jìn)一步開(kāi)展校企合作，拓寬辦學(xué)渠道。（5）加大中職學(xué)生升學(xué)與就業(yè)政策優(yōu)勢(shì)宣傳的力度，吸引社會(huì)更多優(yōu)質(zhì)生源。謀求政府支持，爭(zhēng)取招生優(yōu)惠政策。（6）主動(dòng)聯(lián)系公司、行業(yè)，并謀求有關(guān)職能部門(mén)支持，提高培訓(xùn)規(guī)模和實(shí)效，更加好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（7）走出去，到優(yōu)秀兄弟中職學(xué)校和公司調(diào)研、學(xué)習(xí)。·改善效果學(xué)校通過(guò)加緊完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校容校貌得到較大改觀；通過(guò)“亮點(diǎn)”工程和內(nèi)涵建設(shè)，社會(huì)影響力逐步提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提高；通過(guò)質(zhì)量提高工程、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，辦學(xué)能力逐步提高。其它改善方法尚未呈現(xiàn)明顯效果。1.2人才培養(yǎng)目的·自我診療意見(jiàn)：我校人才培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)原則明確。畢業(yè)率為100%。學(xué)生體測(cè)達(dá)標(biāo)率為95.6%?！ご嬖趩?wèn)題和因素分析：（1）輟學(xué)學(xué)生比率偏高。我校學(xué)生鞏固率為89%，流失率為11%，造成流失率偏高的因素重要是學(xué)生本身、家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面因素造成。1.3素質(zhì)教育·自我診療意見(jiàn)：我校的德育工作以中檔職業(yè)學(xué)校德育大綱為指導(dǎo)，貫徹貫徹“要成才，先成人”和“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作“的教育思想，在校黨支部書(shū)記的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各科室分工負(fù)責(zé)，其中學(xué)生科、團(tuán)委是德育工作的核心部門(mén)，建立了一支以校黨支部書(shū)記、分管副校長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人和班主任為主體的德育骨干部隊(duì)。幾年來(lái)，學(xué)校德育制度健全、課程開(kāi)設(shè)齊全，德育活動(dòng)豐富多彩。，畢業(yè)生體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為95.6%，當(dāng)年學(xué)生實(shí)際違紀(jì)率為0.5%，學(xué)校青年志愿者活動(dòng)成為學(xué)校一張亮麗的名片，不僅在校內(nèi)文明創(chuàng)立中發(fā)揮了主動(dòng)的作用，并且多次承當(dāng)了長(zhǎng)豐縣內(nèi)大型活動(dòng)（如：省直機(jī)關(guān)健身走、長(zhǎng)豐縣第四屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)、全國(guó)小戲曲展演等）的禮儀和志愿者服務(wù)工作?！ご嬖诘膯?wèn)題及因素分析：（1）團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展活動(dòng)存在育人意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，往往只是按計(jì)劃完畢某項(xiàng)任務(wù)，無(wú)視了活動(dòng)含有培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的功效，如安全防護(hù)能力、集體主義思想、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)體精神等。（2）其它科室存在重專業(yè)工作輕育人的思想。首先，功效科室負(fù)責(zé)人在思想上往往認(rèn)為育人是教師的事、是學(xué)生科團(tuán)委的事，與己無(wú)關(guān)；另首先，功效科室在開(kāi)展工作的時(shí)候沒(méi)有考慮到育人職責(zé)。（3）當(dāng)代化信息技術(shù)沒(méi)有得到充足運(yùn)用。信息技術(shù)是開(kāi)展德育工作的有效手段，但是德育工作人員習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)信息技術(shù)缺少研究與使用，造成德育思想更新不及時(shí)、教育手段不豐富，學(xué)生參加德育活動(dòng)的主動(dòng)性不高。·改善方法：（1）建立健全德育工作體系，進(jìn)一步明確各職能部門(mén)的德育職責(zé)，明確責(zé)任。把育人作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和考核的重要根據(jù)。（2）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化德育工作隊(duì)伍的育人思想，提高德育隊(duì)伍的育人能力，豐富德育隊(duì)伍的育人手段。（3）進(jìn)一步提高數(shù)字化校園建設(shè)水平，不停研究當(dāng)代信息化教育環(huán)境下德育的新模式?！じ纳菩Ч弘S著校園信息化程度的不停提高，我校的德育工作呈現(xiàn)出某些新的局面。學(xué)生考勤、日常行為的監(jiān)督考核等更加細(xì)致精確，德育形式變得多樣、德育內(nèi)容更加豐富。（二）教學(xué)工作狀態(tài)2.1專業(yè)建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)學(xué)?，F(xiàn)有5個(gè)專業(yè)，學(xué)校各專業(yè)教學(xué)原則明確，專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位精確。學(xué)?，F(xiàn)在各專業(yè)招生數(shù)：電子商務(wù)283人，電子技術(shù)50人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用22人，數(shù)控技術(shù)222人，社會(huì)文化與藝術(shù)7人。其中社會(huì)文化與藝術(shù)專業(yè)招生呈下降趨勢(shì)。各專業(yè)錄用數(shù)量與分布基本合理?！ご嬖诘膯?wèn)題與因素分析（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社會(huì)文化與藝術(shù)招生數(shù)呈下降態(tài)勢(shì)的緣由是從業(yè)崗位的艱辛性和工資待遇低。（2）專業(yè)建設(shè)進(jìn)程緩慢。一是學(xué)校未組建各專業(yè)建設(shè)團(tuán)體；二是專業(yè)教師匱乏以及有關(guān)行業(yè)社會(huì)需求的變化?！じ纳品椒ǎ?）成立長(zhǎng)線專業(yè)建設(shè)團(tuán)體，明確專業(yè)建設(shè)的原則、目的、內(nèi)容與規(guī)定。（2）通過(guò)調(diào)研、論證，盡快制訂和完善各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。（3）通過(guò)引進(jìn)、進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)，盡快建立一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理，含有先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)辦法，含有較高專業(yè)實(shí)操技能的專業(yè)師資隊(duì)伍。2.2課程建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)學(xué)校文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和技能課全部選用規(guī)劃教材，教材選用比例高達(dá)100%。存在問(wèn)題及因素分析：（1）課程體系建設(shè)尚不健全和完善。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)立需要進(jìn)行修訂，進(jìn)一步調(diào)節(jié)和優(yōu)化。（2）部分專業(yè)未能與合作公司開(kāi)發(fā)出結(jié)合我校實(shí)際的高質(zhì)量的校企教材。（3）結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情的校本教材未予開(kāi)發(fā)?！じ纳品椒ǎ?）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，緊盯行業(yè)發(fā)展特別是都市軌道交通的發(fā)展，與公司親密配合，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)。（2）啟動(dòng)校本教材的開(kāi)發(fā)工作，更加好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。2.3課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)為強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，校長(zhǎng)為教學(xué)督導(dǎo)總負(fù)責(zé)人，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人。校領(lǐng)導(dǎo)年聽(tīng)課、據(jù)說(shuō)課人均次數(shù)超30學(xué)時(shí)。進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)合人均次數(shù)，每年人均達(dá)10次以上，達(dá)成預(yù)設(shè)原則。聽(tīng)課、據(jù)說(shuō)課、進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)合有計(jì)劃、有統(tǒng)計(jì)、有品評(píng)。每學(xué)期舉辦縣級(jí)示范課。每年每人舉辦一次公開(kāi)課，實(shí)施同伴互助，共同提高；每年舉辦2次以上的專家講座，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，力助教師成長(zhǎng)。加大檢查與評(píng)教活動(dòng)。每學(xué)期教務(wù)科組織二次以上教學(xué)檢查，實(shí)施定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查結(jié)合。進(jìn)一步開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。實(shí)施學(xué)生評(píng)教全覆蓋，同行之間開(kāi)展互評(píng)，同時(shí)探索社會(huì)評(píng)教活動(dòng)。一年來(lái)，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上，專業(yè)課實(shí)習(xí)開(kāi)出率達(dá)成98%以上，達(dá)成規(guī)劃目的。運(yùn)用學(xué)校周行政例會(huì)討論教學(xué)工作?；径沤^教學(xué)事故。遲到學(xué)生人次0.3人次／100生﹒周，缺課人數(shù)2節(jié)次／100生﹒周?！ご嬖诘膯?wèn)題與因素分析：各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基本能夠完畢，實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待完善和加強(qiáng)，教師的實(shí)訓(xùn)能力有待提高，需要克服教師懼于擔(dān)責(zé)的思想?！じ纳品椒ǎ?）加緊實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入和建設(shè)。（2）強(qiáng)化專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，實(shí)操一致，學(xué)生才干更加好地適應(yīng)后來(lái)的工作。（3）主動(dòng)聯(lián)系合作公司，將專業(yè)老師送到工廠、公司進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，并重視培訓(xùn)的實(shí)效。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)3.1專任教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃科學(xué)、規(guī)范、合理。教師年度培養(yǎng)提高計(jì)劃可行，實(shí)操性強(qiáng)。師資隊(duì)伍數(shù)量能滿足現(xiàn)在教學(xué)需要，構(gòu)造較為合理。教師培訓(xùn)類(lèi)型多樣，數(shù)量適中?！半p師型”教師比例符合規(guī)定?！ご嬖诘膯?wèn)題與因素分析：（1）教師年度教科研計(jì)劃進(jìn)度緩慢。一是由于年度教師普遍教學(xué)任務(wù)重；二是學(xué)校未制訂對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，造成部分教師主動(dòng)性不高;三是教師隊(duì)伍整體年紀(jì)偏大，無(wú)動(dòng)力。（2）專業(yè)帶頭人和學(xué)科骨干教師偏少。一是由于學(xué)校無(wú)有效的激勵(lì)政策，教師愛(ài)好不大；二是個(gè)別評(píng)定條件教師很難實(shí)現(xiàn)，如“有在農(nóng)村中小學(xué)或單薄學(xué)校任教（支教）1年的經(jīng)歷（中檔職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師要有到公司或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐經(jīng)歷）”。另首先評(píng)定間隔較長(zhǎng)（普通在二年及以上）。（3）教師在專業(yè)中配備不均衡，個(gè)別專業(yè)教師較少。這是由于學(xué)校新增了兩個(gè)專業(yè)，教師隊(duì)伍尚在建設(shè)發(fā)展中，沒(méi)有一步到位。（4）學(xué)校無(wú)技術(shù)開(kāi)發(fā)成果。一是由于校企尚未深度合作；二是教師缺少為公司服務(wù)的意識(shí)或能力；三是尚未建立對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。（5）學(xué)校專職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師少。一是由于校內(nèi)無(wú)富裕專業(yè)教師，多出管理和工勤技能人員能力有限，危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，轉(zhuǎn)崗難度大；二是引進(jìn)公司高級(jí)技術(shù)人才，成本較高，學(xué)校難以承受。·改善方法（1）制訂教師教科研激勵(lì)政策。（2）主動(dòng)爭(zhēng)取教師支教計(jì)劃，激勵(lì)教師支教或到公司生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐鍛煉。（3）加緊建立一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、配備均衡，含有先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)辦法，綜合能力與素養(yǎng)較高的專業(yè)師資隊(duì)伍。（4）加強(qiáng)與公司的深度合作，激勵(lì)教師開(kāi)展技術(shù)研發(fā)和為社會(huì)服務(wù)，制訂對(duì)應(yīng)的激勵(lì)政策。（5）專職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師采用內(nèi)部調(diào)節(jié)，外部引進(jìn)政策?！じ纳菩Ч黜?xiàng)改善方法正在主動(dòng)貫徹、進(jìn)行中，尚未顯成效。3.2兼職教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教師隊(duì)伍構(gòu)造，我校制訂了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校現(xiàn)在聘任多名兼職教師。他們長(zhǎng)久在生產(chǎn)一線，含有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在公司大多是技術(shù)骨干或技術(shù)能手，且含有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或者高級(jí)工技術(shù)等級(jí)資格。面對(duì)社會(huì)聘任專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才兼職任教，補(bǔ)充了學(xué)校專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的局限性，增進(jìn)教師隊(duì)伍構(gòu)造的優(yōu)化，推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)的制度創(chuàng)新，優(yōu)化了教師隊(duì)伍構(gòu)造，創(chuàng)新了學(xué)校用人機(jī)制，一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、師德崇高，含有良好專業(yè)素養(yǎng)的兼職師資隊(duì)伍正在逐步形成。存在的問(wèn)題與因素分析：（1）高質(zhì)量的兼職教師難以尋覓。一是中職學(xué)校的形象不盡人意，高素質(zhì)的技能人才不肯屈尊；二是學(xué)校辦學(xué)條件的限制，兼職教師在實(shí)踐教學(xué)中難以發(fā)揮作用；三是兼職教師的待遇及薪酬較低。（2）兼職教師的培訓(xùn)工作沒(méi)有貫徹到位，實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目較少。·改善方法（1）加大職業(yè)學(xué)校正能量的宣傳力度，吸引社會(huì)更多關(guān)注，吸引優(yōu)秀人才到職業(yè)學(xué)校任教。（2）主動(dòng)聯(lián)系合作公司、行業(yè)，謀求支持，把技術(shù)骨干與技術(shù)能手選派到學(xué)校做兼職教師。（3）確保兼職教師在做好教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，提供機(jī)會(huì)讓他們走出去，到兄弟中職學(xué)校和公司調(diào)研、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?！じ纳菩Ч灸甓燃訌?qiáng)了與合作公司、行業(yè)的聯(lián)系，獲得了支持，有部分技術(shù)骨干與技術(shù)能手到我校做兼職教師。加強(qiáng)了與兄弟中職學(xué)校和公司調(diào)研、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。（四）資源建設(shè)狀態(tài)4.1教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)學(xué)?？傉嫉孛娣e約89378平方米，現(xiàn)在生均117.8平方米?，F(xiàn)有建筑面積19446平方米，生均25.6平方米。我校始終高度重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)，建立了15個(gè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）室，制訂了較為完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理方法,實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）滿足教學(xué)需要，運(yùn)行效果良好。去年學(xué)校投入資金885萬(wàn)元，建設(shè)了數(shù)字化校園和水電改造。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）設(shè)備總值、教學(xué)儀器資產(chǎn)總值達(dá)成971.5萬(wàn)元，生均1.267萬(wàn)元。-，學(xué)校經(jīng)費(fèi)總收入914.5萬(wàn)元。其中，學(xué)費(fèi)收入10.7萬(wàn)元，占總收入的1.2%；財(cái)政人員及公用經(jīng)費(fèi)下?lián)?03.8元，占總收入的98.8%；中央、地方財(cái)政專項(xiàng)投入754萬(wàn)元，占總收入的82.4%。－，學(xué)校經(jīng)費(fèi)總支出914.5萬(wàn)元。日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例達(dá)成學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出的近30%。教科研經(jīng)費(fèi)約占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%，教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)約占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的3%。·存在問(wèn)題及因素分析：由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)局限性，造成部分專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備局限性，諸多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)無(wú)法滿足教學(xué)需要?！じ纳品椒ǎ?）主動(dòng)申請(qǐng)政府的投入，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。（2）搞合作辦學(xué)，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！じ纳菩Ч麑W(xué)校逐年增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。4.2教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)校圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)已經(jīng)達(dá)成近1萬(wàn)冊(cè)，生均13冊(cè)。基本滿足教學(xué)規(guī)定。新增圖書(shū)每年不少于1000冊(cè)。大力發(fā)展電子圖書(shū)建設(shè)，力求總量達(dá)成15萬(wàn)冊(cè)，存儲(chǔ)容量達(dá)成160G。重視教材資源建設(shè)，大部分教材都有配套的電子課件，電子圖書(shū)建設(shè)有條不紊進(jìn)行。通過(guò)教師課件制作、錄播教室教學(xué)、教育技術(shù)測(cè)評(píng)、精品課創(chuàng)作等方式逐步豐富專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)儲(chǔ)存資源約100學(xué)時(shí)。校園網(wǎng)已經(jīng)建成，并且投入使用。學(xué)校網(wǎng)站已經(jīng)上線，欄目豐富，共享資源較多?！ご嬖诘膯?wèn)題和因素分析（1）紙質(zhì)圖書(shū)總量仍然局限性，重要體現(xiàn)在諸多圖書(shū)已經(jīng)不適應(yīng)新的教學(xué)規(guī)定，需要更新。今年，我?；▔毫Υ?，造成資金緊張，采購(gòu)數(shù)量有限。（2）圖書(shū)類(lèi)型不夠廣泛，借閱形式還不夠豐富，重要因素是校園網(wǎng)使用率不高，多媒體手段的使用與學(xué)生管理存在一定沖突。（3）專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)尚未系統(tǒng)形成，處在零碎狀態(tài)，資源的使用也沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，重要因素是硬件設(shè)備還局限性。（4）校園共享資源建設(shè)也沒(méi)有系統(tǒng)化和正規(guī)化，還處在起步階段，校園網(wǎng)站現(xiàn)在還是以校園新聞?lì)悪谀繛橹?，資源類(lèi)內(nèi)容偏少?！じ纳品椒ǎ?）增大新增圖書(shū)量，擴(kuò)大采購(gòu)書(shū)目范疇。既滿足教學(xué)需求，又提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)愛(ài)好。（2）開(kāi)放校園網(wǎng)，延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，增加電子圖書(shū)使用率。（3）對(duì)于共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)提高學(xué)校管理層面的認(rèn)識(shí)，制訂明確的建設(shè)規(guī)劃，大力培養(yǎng)人才隊(duì)伍。（4）對(duì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)功效按照“便捷、成效、促用”的目的構(gòu)建。發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)易組織，學(xué)生易學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效果，強(qiáng)化資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功效。·改善效果（1）學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)借閱率逐步提高，圖書(shū)服務(wù)教學(xué)的力度加大。（2）學(xué)校和教師對(duì)共享資源建設(shè)、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)逐步提高，行動(dòng)也主動(dòng)起來(lái)，為下一步全方面推動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。（五）校企合作狀態(tài)5.1校企合作狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)我校與南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校開(kāi)展校校合作后，持續(xù)進(jìn)一步探索校企合作的人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)打造電子商務(wù)（鐵道運(yùn)輸管理/都市軌道交通運(yùn)行管理就業(yè)方向）；電子技術(shù)與應(yīng)用（電氣化鐵道供電就業(yè)方向）；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（鐵道車(chē)輛運(yùn)用與檢修/都市軌道交通車(chē)輛運(yùn)用與檢修就業(yè)方向），主動(dòng)申報(bào)軌道交通新專業(yè)，形成較為鮮明的專業(yè)特色和辦學(xué)品牌?，F(xiàn)在已與合肥地鐵、合肥火車(chē)站、合肥高鐵南站、合肥南動(dòng)車(chē)檢修所、安徽省交控集團(tuán)有限公司等國(guó)企單位結(jié)成校企戰(zhàn)略合作伙伴。還與蘇州智匯公司、佳能公司，蕪湖中達(dá)電子、格力電器，合肥的聯(lián)寶電子、經(jīng)緯電子、勝利精密電子、小森林幼教集團(tuán)、樂(lè)貝幼教集團(tuán)等多家公司建立了長(zhǎng)久穩(wěn)定的合作關(guān)系。為公司培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用性人才。存在的問(wèn)題與因素分析：（1）校企合作的電子類(lèi)公司反響不太主動(dòng)。一是學(xué)生技能水平及實(shí)操能力不能完全達(dá)成公司的規(guī)定；三是學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很快適應(yīng)崗位。（2）公司難以滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間及崗位的規(guī)定。一是學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間規(guī)定三個(gè)月以上，用人單位難以滿足；二是學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，普通固定不變，加上生活單調(diào)，學(xué)生情緒浮躁?！じ纳品椒ǎ?）提高實(shí)訓(xùn)條件和管理水平，努力打造專業(yè)亮點(diǎn)和特色，提高學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)形象。（2）加大職業(yè)學(xué)校招生宣傳的力度，努力吸引更多初中優(yōu)質(zhì)生源。（3）加大學(xué)校與合作公司的溝通力度，主動(dòng)走訪用人單位，并謀求全方位的支持，提高學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)效。（4）走出去，到外校取經(jīng)以及多到合作公司調(diào)研、學(xué)習(xí)?！じ纳菩Ч麑W(xué)校通過(guò)多與國(guó)企單位校企合作，使得社會(huì)影響力逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)滿意度得到承認(rèn)，優(yōu)質(zhì)生源達(dá)成確保。同時(shí)不停推動(dòng)與鞏固已有的校企合作成果，不停擴(kuò)大校企合作范疇，逐力提高校企合作效率，使“工學(xué)結(jié)合”、“校企融合”的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式再邁新的臺(tái)階。5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)：我校實(shí)施書(shū)記和校長(zhǎng)“一肩挑”，設(shè)教育教學(xué)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席職位和教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科、招生和就業(yè)辦公室等職業(yè)部門(mén)，以上崗位與部門(mén)分工負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作。根據(jù)各類(lèi)教育主管部門(mén)的規(guī)范規(guī)定，結(jié)合實(shí)際狀況，我校近年來(lái)在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理、招生就業(yè)管理等到方面建立了一系列管理制度、考核制度和工作制度，有效保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。學(xué)校有遠(yuǎn)景規(guī)劃、每年有工作計(jì)劃，各部門(mén)每學(xué)期有工作計(jì)劃，每七天有周工作安排，學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃實(shí)施。作為公辦學(xué)校，我校嚴(yán)格按照教育主管部門(mén)的規(guī)定依法治校、依規(guī)管理，沒(méi)有違規(guī)收費(fèi)、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全、交通安全和防溺水教育。學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍配備合理，除了工會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織，尚有教研組、實(shí)訓(xùn)室、安全辦等二級(jí)職能部門(mén)，使多個(gè)專項(xiàng)工作能夠得到有效貫徹?！ご嬖诘膯?wèn)題及因素分析：（1）管理人員年紀(jì)老化（2）在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，有些管理崗位職責(zé)不明確，有推諉扯皮和人浮于事現(xiàn)象（3）有些制度在執(zhí)行中沒(méi)有較好貫徹，執(zhí)行不夠嚴(yán)格。·改善方法：（1）進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。明確職責(zé)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展，及時(shí)對(duì)制度進(jìn)行更新或修訂，實(shí)現(xiàn)各個(gè)崗位職責(zé)明確，學(xué)校各項(xiàng)工作思路清晰。（2）主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)支持，協(xié)調(diào)補(bǔ)充學(xué)校短缺教師及管理人員，打造一支有生機(jī)和活力的教職工隊(duì)伍，著力培養(yǎng)一批想干事、能干事、會(huì)干事的青年干部。（3）要認(rèn)真貫徹依法治校、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，努力塑造規(guī)范做事、充足合作、主動(dòng)向上的工作氛圍?！じ纳菩Ч?，我校與南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)，兩校合作使管理隊(duì)伍得到充實(shí)，一批年輕干部使管理充滿了活力，隨著各項(xiàng)制度的不停充實(shí)完善，各項(xiàng)工作更加有序。在合作過(guò)程中，學(xué)校更加重視依法依規(guī)辦學(xué)。5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)·自我診療意見(jiàn)：我校質(zhì)量確保體系現(xiàn)在重要涉及評(píng)教、考試兩個(gè)評(píng)定系統(tǒng)，初步開(kāi)展教學(xué)工作診療和年度質(zhì)量報(bào)告工作，建立了年度質(zhì)量報(bào)告與教學(xué)工作自我診療領(lǐng)導(dǎo)組和教學(xué)督導(dǎo)工作組。每學(xué)期開(kāi)展教師互相聽(tīng)、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課和督導(dǎo)組檢查聽(tīng)課來(lái)督促教師提高有效教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)生測(cè)評(píng)、教師互評(píng)、督導(dǎo)組及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。·存在問(wèn)題及因素分析：質(zhì)量監(jiān)控工作體系不健全。因素在于今年第一次開(kāi)展年度質(zhì)量報(bào)告和自我診療工作，諸多工作模式還是在走老路，缺少創(chuàng)新?！じ纳品椒ǎ簶?gòu)建全過(guò)程、全方位質(zhì)量體系，做到質(zhì)量確保體系和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立一支能力強(qiáng)、涉及面廣、責(zé)任感強(qiáng)的工作隊(duì)伍，職責(zé)明確，分工協(xié)作。·改善效果：通過(guò)建立質(zhì)量年度報(bào)告和教學(xué)自我診療工作組，使今年的年度質(zhì)量報(bào)告和教學(xué)自我診療工作有了新進(jìn)展。（六）需求方反饋6.1學(xué)生反饋·自我診療意見(jiàn)：學(xué)校每學(xué)期針對(duì)教務(wù)管理、教師師德師風(fēng)、班主任管理、宿舍管理、食堂管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)、后勤服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等方面在學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從的調(diào)查成果來(lái)看，在校學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合滿意度在95.2%，就業(yè)學(xué)生對(duì)工作滿意度在90%。·存在問(wèn)題及因素分析：（1）在校學(xué)生對(duì)食堂滿意度最低，因素在于食堂菜品種類(lèi)偏少，早點(diǎn)與晚餐太單一，有些服務(wù)人員工作態(tài)度不好。有部分學(xué)生反映價(jià)格有點(diǎn)高。多數(shù)學(xué)生但愿學(xué)生活動(dòng)能夠更加豐富多彩。（2）就業(yè)學(xué)生認(rèn)為工資收入不夠高，工作太枯燥。這與學(xué)生剛走上工作崗位，對(duì)工資的但愿過(guò)高有關(guān)，同時(shí)多數(shù)學(xué)生對(duì)工廠的工作節(jié)奏與學(xué)校生活存在落差。·改善方法：（1）加強(qiáng)食堂管理和服務(wù)人員素質(zhì)培訓(xùn)。進(jìn)一步提高菜品質(zhì)量和增加花色品種，服務(wù)人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。（2）加強(qiáng)校企合作，對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)崗位要充足調(diào)研；加強(qiáng)就業(yè)教育，提高學(xué)生自主適應(yīng)工作的能力和職業(yè)道德修養(yǎng)?！じ纳菩Ч?，隨著學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模大幅度提高，食堂就餐人數(shù)大幅增加，新引進(jìn)的食堂承包人員明顯提高了菜的品種和質(zhì)量，在食品安全部門(mén)管理監(jiān)督下，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量得到了廣大師生員工的承認(rèn)。通過(guò)改善方法，畢業(yè)生就業(yè)也獲得了較好的成果。6.2用人方反饋·自我診療意見(jiàn)上屆畢業(yè)生平均對(duì)口率為70%，較上一年下降10個(gè)百分點(diǎn)。各專業(yè)對(duì)口率有所不同。上屆畢業(yè)生的轉(zhuǎn)崗率較高，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)生一開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)工作崗位的預(yù)期太高。近年來(lái)，與蘇州智匯公司、佳能公司，蕪湖中達(dá)電子、格力電器，合肥的聯(lián)寶電子、經(jīng)緯電子、勝利精密電子、小森林幼教集團(tuán)、樂(lè)貝幼教集團(tuán)等多家公司建立了長(zhǎng)久穩(wěn)定的合作關(guān)系。從公司的反饋信息來(lái)看，用人單位對(duì)我校的畢業(yè)生還是持必定態(tài)度的。但角色的轉(zhuǎn)變能力以及工作崗位的適應(yīng)能力有待提高，特別是有的學(xué)生1-2個(gè)月就離開(kāi)了自己的工作崗位?！ご嬖趩?wèn)題、因素分析：（1）學(xué)生定位不精確,對(duì)工作待遇盼望過(guò)高，對(duì)自己的職業(yè)生涯不能作精確地定位，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工作必須從基層做起；對(duì)專業(yè)技能的掌握與公司或行業(yè)原則相差較遠(yuǎn)，過(guò)于高估自己的能力；學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)此后從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)理解不夠。（2）實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值愿望強(qiáng),缺少艱辛創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備。中職學(xué)生就業(yè)的自主性大大增強(qiáng),學(xué)生在擇業(yè)時(shí)重視本身價(jià)值實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生兒女居多,吃苦精神不夠，沒(méi)有上進(jìn)心。特別是城鄉(xiāng)學(xué)生，不肯到艱辛的地方、生產(chǎn)第一線。（3）本身綜合素質(zhì)需要培養(yǎng)和提高。學(xué)生的某些行為習(xí)慣、禮儀、為人處事、待人接物方面存在諸多問(wèn)題,缺少團(tuán)體合作精神,甚至我行我素?！じ纳品椒ǎ?）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,找準(zhǔn)精擬定位。樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”、“不求對(duì)口先就業(yè),先求生存后發(fā)展”的思想,用新觀念去指導(dǎo)就業(yè)實(shí)踐。（2）樹(shù)立良好自信心，做好角色轉(zhuǎn)換。只有自信自律,才干在此后的工作崗位上才干站穩(wěn)腳跟,為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。（3）搞好人際關(guān)系，善于直面挫折。擇業(yè)是人生的第一步,勇于面對(duì)挫折,有助于積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，為此后的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)?！じ纳菩Ч畏椒ǖ呢瀼?，也確保了學(xué)生就業(yè)的業(yè)績(jī)，無(wú)論是學(xué)生的專業(yè)技能，還是學(xué)